新版小学四年级英语上册教案文档格式.docx
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5、教学中注意对话的朗读和语感的培养。
四年级英语上册教学计划
一、学生情况分析
本期我班有学生49名，四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。
故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。
在进行了字母和一些简单的词汇书写教学的基础上，加强词汇教学和会话教学的。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和书写和运用，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。
二、教材分析：
本套教材由六个单元Unit1MyclassroomUnit2MyschoolUnit3MyfriendsUnit4My、Let’sspell,Storytime组成。
以激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；
使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力为维主要目的。
三、教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、认读。
并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能听懂6个幽默故事。
8、本期在英语教学中渗透《食品卫生安全法》、《肖像保护权益》等相关法律。
四、教学重点
3、能有好的学习习习惯和良好的书写习惯。
4、能正确、流利、有语感地朗读对话。
5、能用所学习的英语与别人进行交际会话。
。
五、教学难点
1、1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
3、能正确、流利、有语感地朗读对话。
4、能用所学习的英语与别人进行交际会话。
六、教学主要措施
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、充分运用一切教学资源问40分钟要质量。
4、以会话教学，词汇教学，充分利用班班通和多媒体手段提高教学质量。
七、教学总课时数：
42课时
四年级英语教学进度计划
周次
教学内容
教学课时数
教具准备
备注
2—3
Unit1Myclassroom
6课时
卡片、实物、录音磁带
4--5
Unit2Myschoolbag
卡片、实物、录音磁
带
6—9
Unit3Myfriends
卡片、录音磁带
10
Recycle1
3课时
卡片、录音磁带
11—12
Unit4Myhome
13—14
Unit5Dinner’sready
渗入相关的《食品安全法》
15—16
Unit6Meetmyfamily
肖像保护权益饭
17
Recycle2
录音、多媒体
18--19
机动复习
6
试卷
英语误课记录
学年第一学期
时间
原因
节次
累计
2013、9月2
开学零岁儿童调查
1
1
2013、9月3日、5日
病假
2
3
9.19
中秋节
4
10月2号、3、7
国庆节
3
7
课题及课时
UnitoneMyclassroom
课时数
ALet’stalkLet’slearnLet’sspell
BLet’stalkLet’slearnreadandwrite
教学目标
1让学生听、说、认读classroom,blackboard,door,window,light,fan,
Wall,computer,teacher’sdesk10个词语。
2能听说、认读一个Let’sdo的指令并做出相应的动作。
3能掌握两个句型：
What’sintheclassroom?
和运用let’s….Letme….说句子。
4掌握含有元音字母Aa发ei的开音节词并能正确书写这样的词语。
5正确运用Whereisthe…?
Itisonunderinnearthe…书写句子。
6能听读Story-time的故事内容。
7能根据录音完成相应的选择，对本单元的内容进行整理。
教学重点
教学难点
1掌握含有元音字母Aa发ei的开音节词并能正确书写这样的词语。
2正确运用Whereisthe…?
教学准备
录音、卡片、多媒体课件
UnitoneMyclassroom第1课时总第1课时
教学时间
2013年9月11日星期三
Let’stalk
1、让学生能听、说、认读词语：
classroomwindowpicturenear.
2、学生能听、说、认读句型：
Whereisit?
并能在具体的情景中运用以及能做出相应的替换。
3、让学生能听、说、运用:
Let’sgoandsee.It’snearthe….
classroompicturenearwindow的发音练习。
卡片录音课件
教学过程
集体备课
二次备课
一warm-up
1、师生日常口语交流。
2、复习句型：
Whereisit?
It’soninunder….
二、Presentaion
1、T；
Lookatournewclassroom.please.What’sintheclassroom.引出新的句型What’sintheclassroom.和新词classroom。
2、让学生听录音试读classroom的发音，然后师纠正读音并让学生熟记classroom的发音。
3、运用句型What’sintheclassroom.
4、教师适时出示window和picture两个新的名词。
然后教学它们的发音。
5、适时让学生掌握和理解句型Let’sgoandsee.
……、让学生观察图片T:
Whereisthepicture?
然后教学near的发音和含义。
6、听录音朗读Let’stalk的内容。
然后跟录音朗读。
7、操练朗读Let’stalk的对话内容。
三、Let’splay
1、操练句型What’sintheclassroom?
…Whereisis?
It’sinonundernearthe….
四、practise
做练习册的同步练习。
五、Homework
熟读let’stalk.
板书设计
UnitoneMyclassroom
window
picture
Whereisit?
It’soninundernear
UnitoneMyclassroom第2课时总第2课时
2013年9月12日星期四
Let’slearn
1、让学生能听、说、认读classroom,window,light,picture,door,blackbord。
2、让学生能运用句型“What’sintheclassroom?
进行问答。
3、让学生能听、读Let’sdo的指令并能做出相应的动作。
进行问答
Blackbord，picture的发音
课件，录音、卡片
一、Warm-up.
1、师生进行口语交流。
2、复习词语classroom,picture,window的发音。
二、Presentaion
Let’slearn
1、师一边说：
Openthedoor,一边让一名学生打开门。
从而引出词语door.并教学其发音以及理解指令“Openthedoor”。
2、指着灯问“What’sthis?
”然后引出词语light.并教学其发音。
然后一边开灯一边说“turn
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