小班数学数字宝宝找朋友活动反思文档格式.docx

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　　那个小班数学活动《数字宝宝找朋友》最初的构思来源是一本用数书画画的书，书中是用数字变出的各类图画。

结合小班下学期幼儿的数学认知能力特点，就用意设计一个有关熟悉数字1~5的活动。

可是若是活动本身仅仅是停留在那个层面，有无突出的地址，也显得比较简单，没有深层次的价值能够挖掘。

紧接着发觉一本有趣的科探书《视觉大发觉》，其中有一本是关于校园迷宫的，一个大的数字周围有很多生活中的物品，这些物品的身上都隐藏着和那个数字相关的秘密，例如剪子有两个孔，就和数字2在一路。

这对小班小孩来讲，是有必然的挑战性的，把从简单的熟悉数字，引申到与生活中物品的数量相关的内容。

为此，我构思了那个《数字宝宝找朋友》的集体活动。

将小班幼儿已经熟悉数字1~5的原有体会唤醒，并慢慢建构关于数数的新体会。

　　二、定目标，结合《指南》

　　活动的大方向确信好了，那就要确信目标。

翻阅了《指南》中的数学认知目标，其中有部份写道“体验和发觉生活中很多地址都用到数。

”“能手扣一致地址数5个之内的物体，并能说出总数。

按数取物。

”“能用数词描述事物或动作。

”为此，本活动的目标定位也就慢慢明确，两条款标别离为：

⒈在游戏中进一步感知数与量的关系，对数学产生爱好。

⒉发觉生活中很多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物。

以《指南》作为教学活动的准那么，能够专门好地把握不同年龄段幼儿的进展特点，并以此来制定明确的教学活动目标，并理清活动的重难点。

　　三、布环节，层层递进

　　构思和目标都明确了，那么活动环节也就很顺利的呈现出来。

本活动要紧有四大环节，别离是：

导入环节，藏起来的数字宝宝；

感知数与量的对应，明白得数字宝宝找朋友的方式；

个别操作，帮数字宝宝找到朋友并送回家，发觉很多物品都能用数字来表示，尝试用数词描述事物；

拓展延伸，进一步激发幼儿对数学的爱好。

从这四个环节能够看出，本活动是有必然层次递进的，先是结合幼儿对数字的前期体会，进行一个捉迷藏的小游戏，并进一步巩固对数字的熟悉。

然后在情境找朋友中让小孩发觉数字与物体上某一个数量的对应，从而感知数与量。

最后是同一个概念上的难度提升，让小孩发觉生活中更多物品上也藏有和数字相关的特点，激发小孩的爱好。

　　四、论优缺，提升自我

　　活动开展下来，认真考虑，多少存在一些优势和不足。

　　优势：

活动价值较好，既能够通过集体活动让幼儿把握目标，也能够讲本活动的内容延伸到区域游戏中，对幼儿有必然的吸引力和价值。

环节很流畅，目标也明确，对幼儿的体会分析还算到位，在活动中对幼儿的回应是有效和及时的。

活动中预备的课件和教具比较适合幼儿观看和操作，提供的材料在难易程度上也考虑小孩的年龄特点，而且预备的都是在生活中能够接触到的。

　　不足：

活动前期没能做好充分的体会预备工作，活动中缺少一些关键体会的唤醒，如数字宝宝要找什么样的物品做朋友，缺少一个关键环节，让幼儿更好的明白得个别操作的目的。

活动中幼儿的反映是层次不齐的，教师在面对不同能力的幼儿时，缺少一些灵活的应计谋略。

在材料的选择上还能够更丰硕一些，难易程度上也能够再调整，让幼儿在操作的时候有更多的接触点。

最后，整个活动是不是能够再设计的趣味性浓一点，让小孩在欢乐游戏中感知和明白得数与量的关系。

　　以上是本人对自己设计和执教的小班数学活动《数字宝宝找朋友》的一些反思，倾听过的教师能够给我提点好的建议，谢谢！