人教版小学五年级数学上册《位置》公开课课件优质PPT.ppt

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,探索新知,张亮同学，你有什么问题？

举手的是第2列、第3行的同学。

探索新知,第1列,第2列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第3列,探索新知,探索新知,（2，3）,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,探索新知,请你指出第一列。

教室座位示意图,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第1行,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,再指指第一行。

复习导入,1,1,教室座位示意图,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,第1列,第2行,第3行,第4行,第5行,第6行,第1行,动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？

0既表示列的开始，又表示行的开始。

动物园示意图,0,情景导入2,（3，0）,我用数对（3，0）表示大门的位置。

你能表示其他场馆所在的位置吗？

动物园示意图,探索新知,动物园示意图,（1，4）,（3，5）,（2，2）,（6，4）,探索新知,这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。

这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。

（1，4）,（6，4）,4,4,（3，5）,（3，0）,3,3,动物园示意图,观察一下，看看你有什么发现。

探索新知,典题精讲,图中,小狗的位置用数对表示为（,）,小鸡的位置用数对表示为（,）,小猫的位置用数对表示为（,）,小鸭子的位置用数对表示为（,）。

典题精讲,解题思路：

用数对表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。

小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;

小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;

小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;

小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。

典题精讲,正确解答：

图中,小狗的位置用数对表示为（3,3）,小鸡的位置用数对表示为（2,2）,小猫的位置用数对表示为（4,2）,小鸭子的位置用数对表示为（3,2）。

典题精讲,在下图中标出A（3,2）、B（2,5）、C（6,5）、D（7,2）,并顺次连接A、B、C、D、A。

围成的图形是（）。

先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。

A,围成的图形是（平行四边形）。

C,D,B,判断:

数对（2,9）和（8,9）表示物体的位置在同一列。

（）,易错提醒,错误解答,错解分析：

易错提醒,错误解答错在将数对中的行与列弄混了。

用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。

（2,9）和（8,9）的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。

易错提醒,正确解答,错误解答,判断:

（）,判断:

（）,王艳在第3列，第4行。

王艳在第几列，第几行？

王艳同学的位置用数对表示是（，）。

赵雪同学的位置用数对表示是（，）。

学以致用,你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？

学以致用,三七,

（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。

（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。

麦冬在（4，5）的位置。

当归在（3，3）的位置。

五味子在（10，6）的位置。

三七,学以致用,动物园示意图,飞禽馆（1，1）,猩猩馆（0，3）,狮虎山（4，3）,请你在图上标出下面场馆的位置。

飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。

学以致用,照样子写出下图中字母的位置。

A（5，8）B（，）C（，）D（，）,比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对,看看发现了什么？

25,52,85,学以致用,描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。

A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,学以致用,课堂小结,一列一行一括号，中间逗号来分隔。

1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。

用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如（列数,行数）。

2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。

表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。

谢谢,