大班角色游戏20篇教案体育Word文件下载.docx

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上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面有哪些人物吗?

讲了哪些对话?

请幼儿一起来复习故事里的对话。

　　2引导幼儿思考：

（1）狐狸来骗过几次公鸡呢?

他说了些什么话?

（2）可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?

　　3、请个别幼儿示范表演。

请其他幼儿说说他们表演得如何。

　　4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。

　　5、提出要求：

（1）要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

（2）与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。

　　（3）要爱护玩具。

　　6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。

要求幼儿与同伴友好合作。

并提醒幼儿大胆进行表演。

　　7、评价：

评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。

并请表演得较好的一组幼儿上来表演。

鼓励大家向他们学习。

　　第二次指导：

　　1以评价上次游戏情况引入。

　　"

上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?

你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?

要怎么表演更好呢?

　　2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。

　　3、提出要求：

（1）用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.

　　4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。

协助幼儿强配弱，促进共同发展。

　　5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。

鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。

　　6、讲评：

（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。

（2）请个别表现较好的幼儿上来表演。

　　（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。

。

　　第三次指导：

　　1与幼儿共同回忆故事内容引入，"

你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗?

那请你们来说说故事里的情节及对话。

并加上自己的动作和表情。

　　2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

　　3、提出表演的要求：

（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。

也可自己创编合适的故事情节。

（2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。

　　4、幼儿游戏。

（1）教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。

（2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

　　（3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。

　　5、讲评：

请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。

说说他们在哪些方面表现得较好。

并评选出今天的最佳小演员。

　　第四次指导：

　　1以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。

大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊?

为什么呢?

　　2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

　　3、提出游戏要求：

（1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。

（2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。

　　（3）要大胆地表现人物的性格特征。

　　4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。

　　5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。

提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。

　　6、评价：

表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。

并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。

并请大家向他们学习。

　　第二阶段：

2013年3月26日---4月16日情况分析：

　　经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题思想有了更进一步的理解，能用动作，不同的语调创造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，游戏常规也逐渐形成，但在爱惜、收拾玩具方面，个别幼儿还不自觉。

因此本阶段还将继续加强培养。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

　　活动设计背景

　　本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;

本土环境因素的影响等引发的该活动设计）

　　活动目标

　　1.学会关心长辈的一些方法。

　　2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。

　　3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点

　　1.学会关心长辈的方法。

　　2.故事表演。

　　活动准备

　　1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。

　　2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。

　　活动过程

　　1.激趣导入游戏

　　教师问：

“孩子们，谁曾经生过病呢?

”

　　孩子们大声回答：

“我、我、我……”

　　师再问：

“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。

（给孩子们时间交流，然后指名回答）

　　2.看一看，说一说

　　教师过渡：

请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。

　　3.分组，模仿对话

　　孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。

　　4.故事表演

　　请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。

（教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣）

　　教学反思

　　本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。

虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。

最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。

这样就能达到了，本次活动的目的。

让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。

　　整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。

这就说明教师的引导还不够到位。

　　通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。

在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。

　　设计意图

　　大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。

大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。

　　1、情感目标

（1）通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;

（2）愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识;

　　2、知识目标

（1）在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;

（2）了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话;

　　3、能力目标

（1）让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;

（2）能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。

　　（3）在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

　　（4）初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。

　　（5）能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。

　　活动重难点：

　　幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。

　　游戏准备：

　　1.经验准备：

与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。

　　2.物质准备：

餐具（一次性杯子、汤匙等），各种口味汤圆、汤圆铺。

　　3.环境创设：

收集餐具、用具布置游戏环境。

　　游戏过程：

　　1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;

幼儿和教师一起布置市场环境;

师：

你们有吃过汤圆吗?

（引导孩子们回忆）师：

你们去过的汤圆铺是什么样子的?

　　2.交流经验师：

汤圆铺里有什么?

工作人员是怎么工作的?

　　3.提出规则

（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

（2）顾客要明确自己的身份。

　　（3）游戏结束后要把玩具送回家。

　　4.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）

　　5.小结：

（1）让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流"

汤圆铺"

里游戏开展的情况;

（2）组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;

　　（3）组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。

今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

　　【游戏目标】

　　1.进行奔跑练习，锻炼身体。

　　2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

　　3.学会拥抱自己的伙伴。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　【游戏准备】

　　1.知识经验：

了解游戏的基本规则。

　　2.环境创设：

较大的场地

　　【游戏过程】

　　1.老师组织幼儿围成一个圈

　　2.准备运动

　　师：

小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

　　3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。

游戏开始（老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏）。

规则讲解

　　4.教师总结经验，返回班级教室。

　　游戏玩法及规则：

　　教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。

喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。

没有成功组队的幼儿将受到惩罚（如一个俯卧撑）。

变换拥抱的人数，重复进行游戏。

适当进行休息以及经验的总结。

　　【活动反思】

　　游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地