北师大版数学二年级下册第五单元教案文档格式.docx
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500+800=1300(元)
4.你们是怎样算出1300元的?
(二)买一台洗衣机比1台电视机少花多少元?
1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱?
你们能解决吗?
试一试。
2.学生独立思考,写一写,画一画,或者用计数器拨一拨。
3.小组交流。
4.算式:
800-500=300(元)
(三)请你再提一个数学问题,并尝试解答。
1.学生独立提出问题并解答。
2.小组交流。
三、巩固练习
完成p44练一练1-5题
四、课堂小结
师:
你今天有什么收获吗?
板书设计
教学反思
回收废电池
25
1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
三位数加法的计算方法。
一、谈话导入
同学们,你们知道废旧电池的危害吗?
指名回答。
你们快想想办法,用过的废电池应该怎么处理呢?
二、玩中学
1.说一说图中的信息,并尝试提出一个数学问题。
(1)出示图表。
同学们,童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
(2)你能从图中发现什么?
提出哪些数学问题呢?
先自己想一想,在与小伙伴们说一说。
2.估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?
(1)引导学生读懂奖励规则。
(2)引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。
3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池?
”问题。
(1)先请学生独立思考,列出算试。
教师板书:
122+77=
(2)引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。
(3)组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法,如发现问题应及时指正,予以辅导。
4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池?
方法同上。
教师可以进一步放手,让学生自己来解决。
5.进位加法的计算方法,即“哪一位相加满十,就向前一位进一”的算理。
完成p46练一练1-4
摆竖式(略)
十年的变化
26
1.探索并掌握三位数进位加法的计算方法,并能正确地计算。
3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数加法中的“进位”方法。
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生:
环境好了,动物的种类越来越多。
(原来只有87种,现在增加了139种。
)
过渡:
今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2.算一算:
野生动物园现在有多少种动物?
(1)解决“野生动物园现在有多少种动物?
探索并掌握三位数减法的计算方法。
(2)独立思考,列出算式并尝试计算得出结果。
(3)看算式,试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
3.列式计算。
(1)请同学在独立进行计算,同桌合作交流。
(2)同桌为单位相互检查对错,并反思。
87
+139
226注意:
哪一位相加满十,就向前一位进1。
(3)连续进位的题目容易出错。
全班交流注意事项。
4.试一试,完成p47用竖式计算。
学生独立完成,让同学上黑板演示。
三、学中做
完成教材p48的1-5题。
四、小结课堂。
87+139=
226
小小图书馆
27
1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数减法的计算方法。
三位数减法中的“退位”方法。
课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,它们正聚精会神地学知识呢!
二、玩中学
1.看一看:
发现数学信息,并提出数学问题?
(1)引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗?
(出示统计表)谁能说说,从表中你知道了什么?
(2)根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?
先独立思考,再与小伙伴们说一说。
(3)过渡:
今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2.算一算。
故事书比连环画多多少本?
(1)提出问题:
“故事书比连环画多多少本”。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
(2)独立思考,列出算式:
239-118=
(3)估算:
试着估算出得数的范围。
(4)进行计算并尝试计算得出结果。
239-118怎样计算呢?
3.解决“科技书比连环画少多少本?
”。
(1)独立思考,列出算式。
118-57=
(2)估算出得数的范围。
(3)竖式计算:
118
-57
61注意:
不够减,向前一位借1。
(4)根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
4.总结出万以内数的笔算减法法则,在小组内交流,完善笔算减法的注意事项,全班汇报。
5.学生独立完成“239-57”。
三、学中做
完成教材第50页的第1~5题。
118
练习三
28
1.解决简单的实际问题,感受数学的价值,体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习,巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
进一步提高学生计算的熟练程度,培养学生思维的灵活性。
一、引入
1.在这个单元中我们学习了哪些知识?
学生举手回答,整理。
2.要注意什么?
整理:
数位对齐满十进一退一当十
1.生完成教材第51页的第1题。
①学生边说想法,边写题目。
②集体分析。
2.生完成教材第51页的第2题。
①教师启发学生先说一说自己是怎样想的,怎样比较两数的大小,有没有更简单的办法。
②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别,快速地进行判断。
③集体校对。
3.生完成教材第51页的第3题。
4生板演,余生同桌合作完成。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查,培养学生养成良好的学习习惯。
4.学生完成教材第51页的第4、5题。
①让学生看图说出图意,在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
②引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
5.学生完成教材第52页的第6题。
学生独立走迷宫。
集体分析。
6.学生完成教材第52页的第7、8题。
①让学生先读一读题目,明确题目的要求。
②学生独立完成。
③个人举手回答,集体分析。
④教师对题目进行说明,让学生进一步明确想法与算法。
三、课堂小结
三位数笔算加减法
小蝌蚪的成长(第1课时)
29
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。
一、课件导入
你知道吗?
在100只蝌蚪中,一般只有20只左右会变成青蛙。
出示:
二、探究新知
1.解决:
“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
”
①独立思考,列出算式。
指名汇报,教师板书412-89=323(只)答:
②看算式,试着估算出得数的范围。
412-80=332、332-9=323
③竖式:
412
-89
323注意:
为什么不是4?
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决:
“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
指名汇报,教师板书514-126=
③有同学会说:
514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
④教师强调:
3.出示p53题目:
526482
-41-178
116314
指名说说这样做对吗?
如果有错误,错在哪里?
学生小组讨论,汇报。
三、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~3题。
五、总结课堂
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?
412
小蝌蚪的成长(第2课时)
30
一、扩展新知
1.试一试:
①共同解决“没吹好的还有多少个?
②学生独自完成,让同学上黑板板书。
③300-76=224提问:
十位是0怎么办?
④强调:
笔算减法时,尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法,个位不够减,十位是0,要从不为0的数位上退位,0退1后看作9减。
竖式:
300
-76
224
2.笑笑的算法:
请学生同桌讨论,然后举手回答。
二、巩固提高
完成p55页“练一练”4~8题。
三、总结课堂
没吹好的还有多少个?