北师大版数学二年级下册第五单元教案文档格式.docx
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500+800=1300（元）
4.你们是怎样算出1300元的？
（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？
1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？
你们能解决吗？
试一试。
2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。
3.小组交流。
4.算式：
800-500=300（元）
（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1.学生独立提出问题并解答。
2.小组交流。
三、巩固练习
完成p44练一练1-5题
四、课堂小结
师：
你今天有什么收获吗？
板书设计
教学反思
回收废电池
25
1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
三位数加法的计算方法。
一、谈话导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？
指名回答。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
二、玩中学
1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。
（1）出示图表。
同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
（2）你能从图中发现什么？
提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？
（1）引导学生读懂奖励规则。
（2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。
3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？
”问题。
（1）先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：
122+77=
（2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。
（3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。
4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？
方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
完成p46练一练1-4
摆竖式（略）
十年的变化
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1.探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。
3.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数加法中的“进位”方法。
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：
环境好了，动物的种类越来越多。
（原来只有87种，现在增加了139种。
）
过渡：
今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2.算一算：
野生动物园现在有多少种动物？
（1）解决“野生动物园现在有多少种动物？
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。
（3）看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
3.列式计算。
（1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。
（2）同桌为单位相互检查对错，并反思。
87
+139
226注意：
哪一位相加满十，就向前一位进1。
（3）连续进位的题目容易出错。
全班交流注意事项。
4.试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
三、学中做
完成教材p48的1-5题。
四、小结课堂。
87+139=
226
小小图书馆
27
1.探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
三位数减法的计算方法。
三位数减法中的“退位”方法。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
二、玩中学
1.看一看：
发现数学信息，并提出数学问题？
（1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？
（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？
（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
（3）过渡：
今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2.算一算。
故事书比连环画多多少本？
（1）提出问题：
“故事书比连环画多多少本”。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式：
239-118=
（3）估算：
试着估算出得数的范围。
（4）进行计算并尝试计算得出结果。
239-118怎样计算呢？
3.解决“科技书比连环画少多少本？
”。
（1）独立思考，列出算式。
118-57=
（2）估算出得数的范围。
（3）竖式计算：
118
-57
61注意：
不够减，向前一位借1。
（4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。
5.学生独立完成“239-57”。
三、学中做
完成教材第50页的第1~5题。
118
练习三
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1.解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2.通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
一、引入
1.在这个单元中我们学习了哪些知识？
学生举手回答，整理。
2.要注意什么？
整理：
数位对齐满十进一退一当十
1.生完成教材第51页的第1题。
①学生边说想法，边写题目。
②集体分析。
2.生完成教材第51页的第2题。
①教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比较两数的大小，有没有更简单的办法。
②提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别，快速地进行判断。
③集体校对。
3.生完成教材第51页的第3题。
4生板演，余生同桌合作完成。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查，培养学生养成良好的学习习惯。
4.学生完成教材第51页的第4、5题。
①让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
②引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
5.学生完成教材第52页的第6题。
学生独立走迷宫。
集体分析。
6.学生完成教材第52页的第7、8题。
①让学生先读一读题目，明确题目的要求。
②学生独立完成。
③个人举手回答，集体分析。
④教师对题目进行说明，让学生进一步明确想法与算法。
三、课堂小结
三位数笔算加减法
小蝌蚪的成长（第1课时）
29
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。
一、课件导入
你知道吗？
在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示：
二、探究新知
1.解决：
“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
”
①独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：
②看算式，试着估算出得数的范围。
412-80=332、332-9=323
③竖式：
412
-89
323注意：
为什么不是4？
2.探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决：
“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
指名汇报，教师板书514-126=
③有同学会说：
514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
④教师强调:
3.出示p53题目：
526482
-41-178
116314
指名说说这样做对吗？
如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
三、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~3题。
五、总结课堂
东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？
412
小蝌蚪的成长（第2课时）
30
一、扩展新知
1.试一试：
①共同解决“没吹好的还有多少个？
②学生独自完成，让同学上黑板板书。
③300-76=224提问：
十位是0怎么办？
④强调：
笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
竖式：
300
-76
224
2.笑笑的算法：
请学生同桌讨论，然后举手回答。
二、巩固提高
完成p55页“练一练”4~8题。
三、总结课堂
没吹好的还有多少个？
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