人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习.doc
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人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首乐府四言诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
2、观沧海》的作者是曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
东临/碣石,以观/沧海。
水何/澹澹,山岛/竦峙。
树木/丛生,百草/丰茂。
秋风/萧瑟,洪波/涌起。
日月/之行,若出/其中。
星汉/灿烂,若出/其里。
幸甚/至哉,歌以/咏志。
三、按要求写出诗句
1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:
东临碣石,以观沧海。
2、实写诗人所见之景的句子是:
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
总写全景的两句是:
水何澹澹,山岛竦峙。
3、虚写诗人想像之景的句子是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
5、.诗的前八句描写观沧海景象,有动有静,如“水、秋风、洪波”写的是动景,“山岛、树木、百草”写的是静景。
四、探究提高
1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。
3、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
中的“若”字用得好。
请你分析好在哪里?
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景(或主观感受),体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)
4.本诗的情感基调是什么?
表达了作者怎样的情怀?
慷慨悲壮表达作者宽广的胸怀,和想要统一全国的雄心壮志。
《次北固山下》
一、常识填空
1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首五言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
2、《次北固山下》“次”意为,这首诗作者是王湾,是唐代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
客路/青山外,行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。
海日/生/残夜,江春/入/旧年。
乡书/何处达?
归雁/洛阳边。
三、按要求写出诗句
1、《次北固山下》这首诗的颔联是:
潮平两岸阔,风正一帆悬。
颈联是:
海日生残夜,江春入旧年。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:
海日生残夜,江春入旧年。
3、王湾的《次北固山下》一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是:
海日生残夜,江春入旧年。
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?
从哪些地方可以看出?
初春。
青山、绿水、潮平、风正、江春
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句诗集中表达了这种感情?
思念故乡。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?
“阔”是潮平的结果,春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,似乎江面与岸齐平,船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子,风“正”表明顺风,同时又是和风,因此帆便端直高挂了。
4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要分析。
①时序交替,触景伤情;②写景中蕴含哲理,旧事物中蕴含着新事物,表现作者乐观、积极、向上的思想感情。
5、从这首诗看,诗人处在怎样的境况之中?
这首诗表达了怎样的思想感情?
远离家乡,漂泊江南水上。
表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。
(可从“客路青山外,行舟绿水前”、“乡书何由达,归雁洛阳边”等句看出)
6.诗中的千古名句是,它抒发了作者怎样的情怀?
海日生残夜,江春入旧年;表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。
7.下面不是对偶的一句是( D )
A.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 B.七八个星天外,两三点雨山前
C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.乡书何处达?
归雁洛阳边
8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。
(1)日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(互文对偶)
(2)潮平两岸阔,风正一帆悬。
(对偶)
(3)稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
(拟人)
(4)七八个星天外,两三点雨山前。
(对偶)
9、结合语境,品读“潮平两岸阔,风正一帆悬”这两句诗的表达效果。
运用对偶的手法,写出了江水上涨,水面开阔,一页小舟飞快前行的情景。
《钱塘湖春行》
一、常识填空
1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看,它是一首七言律诗,从表达方式看,它是一首抒情诗。
2、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》,作者白居易,字乐天,号香山居士;是唐代著名诗人。
3、该诗押的韵是,韵脚是。
i;低、泥、蹄、堤
4、这首咏西湖的诗,形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。
作者绕湖而行,从孤山寺到贾公亭最后到白沙堤,对沿途景物展开描写,描写中还选择最能体现春色的景物:
早莺、新燕、乱花、浅草,从而突出了环境和季节的特征。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
三、按要求写出诗句
1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是:
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
2、诗中描绘西湖胜景的诗句是:
孤山寺北贾亭西;绿杨阴里白沙堤。
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
4、抒写诗人游兴未尽,对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是:
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
5、白居易在《钱塘湖春行》中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是:
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
四、探究提高
1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象?
如:
“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
诗中描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情
3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸,换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗,说说为什么。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,准确地反映了初春时景物的特点,也表达了作者的欣喜之情。
如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。
4、请试说说“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果?
答:
.这里用“渐”和“才”准确地描绘了早春时节花木的生长态势,表达了诗人对西湖早春的喜爱之情。
5、“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境?
体现出游春时欢快、喜悦的心情。
6、赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。
采用拟人手法写出早莺和新燕的动态,使诗中洋溢着活力和生机,表达作者对西湖早春的喜爱之情。
《天净沙秋思》
一、填空
1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首散曲。
“天净沙”是曲牌名,“秋思”是题目。
作者马致远,是元代著名戏曲作家,他的《天净沙•秋思》被称为“_秋思之祖___”。
2、全曲中,暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是:
枯藤老树西风___,与“夕阳”相呼应的是:
“昏鸦__”,与“天涯”相呼应的是:
“_古道__”,最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是:
“__人家_”。
体现“思”字的一句是:
“__断肠人在天涯。
”
3、前三句用九个偏正关系短语,写出了秋郊黄昏的冷寂、悲凉。
4、《天净沙秋思》中点明季节的词是_枯藤点明具体时间的词是昏鸦。
文中共写了十种事物,表现了一个长期漂泊异乡的人的__思乡之情
二、用/划分这首诗的朗读节奏:
枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。
夕阳/西下,断肠人/在天涯。
三、按要求写出诗句。
1、《天净沙秋思》点明主旨的诗句是:
断肠人在天涯。
2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“夕阳西下,断肠人在天涯。
”;最能表达天涯游子心境的诗句是:
夕阳西下,断肠人在天涯。
3、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是:
枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马。
四、探究提高
1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物?
这些景物有什么特点?
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
(说明:
“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。
)
2、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意?
极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情?
归纳主题。
通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4、对这首曲的赏析,不恰当的一项是( )
A.这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。
5、对这首曲的赏析,不恰当的一项是( )
A.前三句十八个字,写了九种景物,有静有动、有声有色,而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。
B.这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C.这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的,最能表现“秋思”。
D.这首小令用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。
6、对这首曲的赏析不正确的一项是()
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象,越发使人感到孤独。
C.从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。
景物是背景,人是主体。
写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。
7、根据诗歌内容展开想象,写一段描述性的文字,字数150字左右。
深秋,夕阳西下。
古道上,一个风尘仆仆的游子正踽踽独行,陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。
他走过缠满枯藤的老树,看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋;他走过横架在溪流之上的小桥,看到溪水流经的几户人家,炊烟袅袅,充满幸福温馨,而他此刻却有家难归,眼看太阳就要落山了,自己今夜又要投宿在何处?
独自承受长夜漫漫,怎么能不悲从中来,肝肠寸断。
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