中心小学创建书香校园工作汇报可编辑版Word下载.docx

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继而，班级设立图书角，教师鼓励学生购书、捐书、读书。

教师根据教育教学实际，印发或抄写与活动或教学匹配的内容，给学生阅读。

学校也从紧张的经费中每学期都购买一些图书，从一定程度上缓解了学生无书可读的问题，但难解师生读书之渴，读书成效不大。

对读书的强烈渴望感动了社会、感动了有识之士，在南宁瑞德普华、贵港皇林电子、中国移动等社会爱心人士和单位的热心捐助下，我校2016年新增了11017册图书和30个书柜，价值十多万元。

学校将所有新书分发到各班，由班主任及任课教师合理利用图书指导学生阅读。

各班为此拥有400册左右的书籍和一个独立的书柜，每个班级都成了一个小型的图书室。

为让每一册书都能发挥它的最大效益，我们开展“图书漂流”活动，班与班之间有组织地交换图书。

大量流动的图书给师生提供了良好的阅读机会，也是我校建设书香校园的最有力保证。

2、保证读书时间为了让学生有固定的读书时间进行阅读，我校安排了几个阅读时段。

一是每天早读课前（7：

10—7：

40）进行晨读，学生在没有老师的指导下自主阅读，多以默读为主；

二是每天20分钟的早读课，我们要求各班书声琅琅；

三是每周安排1节阅读课，学生在老师的指导下进行阅读，可以是阅读成果的分享，可以是阅读方法的指导，可以是自由的阅读；

四是每天下午第七节开放学校的图书室和阅览室，师生可以根据自己的实际需要进行借书、还书、读书；

五是逐步推广亲子阅读，辐射家庭，影响社区。

二、营建氛围，建立机制，袅袅书香萦校园学校氛围也是一种语言，是一种无形的力量，是一种传递信息的独特形式，蕴含着巨大的教育意义。

为了给学生营造一个良好的读书氛围，学校多渠道、深层次地进行校园环境的改造，努力凸现“清新、书香、精气神”的校园环境，多角度宣传阅读、鼓励阅读。

1、构筑书香校园校园内开辟了科技文化阅读长廊；

在楼道、走廊墙壁上张贴名人名言、励志故事、经典诗文；

展览着各种学生作品：

造型各异的剪纸作品、刚劲飘逸的书法作品、充满幻想的美术作品；

教室里张贴班级名片、布置令人称班级特色文化；

黑板上，刊出读书故事、读书方法；

展示板上，张贴着读书小报、读书格言、新书好书、优秀习作。

这一切都让学生驻足欣赏，心驰神往。

我校通过全方位、立体的环境熏陶、文化浸润，学校的每一个角落都散发着浓浓的书香气息，师生自由徜徉在书的海洋中。

2、建立激励机制为使读书活动深入持久地开展，激发全体师生读书的积极性，由班中的图书管理员统一管理班级的图书，统一借阅，每学期末，根据借书登记卡，评出“最受欢迎的书”，被评上的书的主人可以获得学校奖励的一本新书；

我校将班级、教师、学生的读书活动列入学校考核评估中，采取定期检查与随时抽查相结合的方式，每次检查都有记录、有评价、有反馈，期终进行评比、颁奖。

领导的重视和支持是读书活动成功的先决条件。

为了及时检查反馈读书活动的进展情况，我校成立了书香校园建设领导小组，具体由教导处、少先队落实、跟进，全校教师积极参与。

李杰钦校长、刘仙云副校长、杨超清、林小清等领导、老师率先垂范、以身作则，成为师生效仿的好榜样。

三、活动展示，教学相长，书韵绵绵香漂流一年多来，我校师生在书海中感受着语言的魅力，也用各种形式展现着书香校园的建设成果，深化了认识，陶冶了性情，升华了感悟，净化了心灵。

蓦然回首，一步一脚印，历历在目。

1、“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”诵读比赛为了深入开展读书活动，弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，领略中华经典的深邃神韵，沐浴传世经典的璀璨瑰丽，彰显中华文化盛世魅力，我校开展了庆祝2016年元旦暨“弘扬中华经典美文，增强民族自豪感”读经诵典比赛活动。

这次活动的开展，让师生在“诵读经典、吟唱经典、演绎经典”的浓郁氛围中陶冶了情操，丰富了内涵，塑造了形象，提升了修养。

2、“书香校园，歌舞同行”文艺汇演活动“人文合一”是阅读的最高境界。

2016年12月28日下午，我校承办了以“书香校园，歌舞同行”为主题的文艺汇演活动。

《四季》、《古诗新唱》、《百家姓》等节目给观众留下深刻的印象，向家长、社会展示了我校读书活动的成果和师生的精神风貌，激发了师生热爱读书、热爱生活、热爱祖国的美好情感。

3、举办“读书博览会”在具体实施过程中，各班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿”、“好书”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得，展览读书成果。

“读书博览会”的开展，有效促进学校形成良好的读书氛围，让学生在日积月累为人生积淀食粮。

4、评比读书小报每个月各年级、班级配合学校专题教育出版一期读书手抄报。

学生的手抄报经过各班初评，再参加校级评比，优秀作品在校园文化宣传专栏中展示。

这一活动增进了学生们读书兴趣，提高了语文水平。

5、抓好经典诵读，促进课外积累经典古诗文，对治学修身、陶冶性灵、培养语文能力及提升审美素养起到不可估量的作用。

在人生记忆的黄金时期，我们从激发学生吟诵古诗词兴趣入手，力求孩子们能“抬头《唐诗三百首》，低头《弟子规·

千字文·

百家姓》”，学生们在浓浓的经典文化中耳濡目染，在经典学习中懂得了感恩、做人与做事的道理。

此外，我们根据读书方案各阶段的活动安排，做好书工作。

如：

向一年级学生阅读绘图本，培养读书兴趣；

引导二年级学生走进童话世界，读《格林童话》、《安徒生童话》、《世界著名童话选》等；

中高年级广阅名家名作。

老师们或口头，或张榜出示，或印发小传单，给学生以正确的引导。

6、出版读书成果集为了展示各年级的读书成果，在今年三月，我校举办了阶段性读书成果展示活动：

一年级《书香伴我行》以书画为主；

二年级《我读书，我快乐》，以诗画为主；

三年级《读万卷书，行万里路》，以好书推介为主；

四年级《书海拾贝》，以名人名言、好词好句为主；

五年级《好书伴我成长》，以读后感为主；

六年级《沐浴书香，快乐人生》手抄报集锦。

成果集的展示拓宽了学生视野，提高了学生审美观念，激励了学生读书的热情。

7、“进步每一天”——教师读书笔记“好书伴君侧，居高声自远”。

阅读是提高教师的素质，加快教师的专业化发展的最好办法。

我校教师充分利用寒暑假或课余时间品读了大量的教育书籍，并认真做读书笔记。

当你翻阅凝聚着社坡中心小学教师心血与智慧的60多本《进步每一天——教师读书笔记》的时候，你会觉得，那是一种欣赏，也是一种学习，它在体现教师教育素养的同时，也体现了教师潜在的生机和活力。

四、展望未来，任重道远，书香漂流香更醇云在青天书在手，万卷长流水长流。

人生风景何处寻？

文化呈现新风流。

读书活动开展促进了我们的工作，充实了我们的生活，提升了我们的素养。

接下来的一个月，我校将组织开展“名人传记阅读周”、“书香班级”主题班会、“我读书我成长”主题演讲；

举行师生“同读一本书”活动、每天半个钟亲子阅读等活动，让阅读成为师生的终身习惯，辐射社会，带动更多的群众勤读书、好读书、善读书。

“腹有诗书气自华，最是书香能致远。

”我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；

我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；

我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。

读书，使我们的生活更丰富、更幸福；

读书，使我们的思想更成熟、更健康。

“书山有路勤为径”，打造书香校园，让我们在“书山”之路上迈出了可喜的第一步，今后，我们还将继续稳健地走下去……因为我们坚信：

只要行动，就有收获；

只有坚持，才是特色！

《中心小学创建书香校园工作汇报》

附送：

中心小学学期工作计划

中心小学学期工作计划

一、指导思想：

以参与教育科研为载体，营建和谐校园，体现校园文化内涵，进一步打造“文化团队”；

围绕课题实验课加强教学研究，提高课堂效益；

继续打造以家校合作、劳动实践等为主题的特色品牌，推进各类社团活动，提高学校办学知名度。

二、工作关键词：

1.团队文化：

学习合作欣赏

2.教学研究：

梯度教学自主学习

3.特色建设：

家校合作劳动实践兴趣社团

4.德育活动：

个人习惯班级文化爱国情感

三、工作目标：

（一）、确立学校办学思想，明确发展方向，制定学校发展规划，形成适合学校发展的校风、学风、教风。

创设良好的学校文化氛围。

（二）、加强队伍建设，提高师资队伍水平，尤其要发挥中老年教师的模范作用，树立典型，促进队伍素质的整体提高。

（三）、加强教学常规管理，提高教育教学水平，与科研、校本研修、岗位练兵相结合，开展一系列教研活动。

（四）、加大校园建设的投入力度，树立典型村小，以点带面，共同促进提高。

（五）、确立“十二五”科研课题，以科研促教研，努力提高教师科研工作能力。

（六）、扩大舆论氛围，做好各方面的宣传工作，提高学校办学声誉。

（七）、加强安全管理，提高师生安全意识，做好后勤保障、财务工作，为学校整体发展提供有力支撑。

四、具体工作：

1、召开学校教职工教代会共同商讨确定学校办学方向、办学理念和办学风格。

确定学校的三年发展规划。

2、各村小要形成自己的办学特色，形成自己的校风、学风、教风。

加大宣传力度，做到人人皆知。

3、加大校园建设的投入力度，树立典型村小，以点带面，共同促进提高。

4、加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

继续挖掘班级文化，各校各班要在节约成本的前提下，为班级命名，挖掘内涵，确定班风班训，打造特色班级文化。

不花钱或少花钱多办事，各校要建立一块“星星墙”，悬挂优秀师生的照片或者印上师生的手掌印等，以此倡导一种和谐、幸福的理念。

1、注重教研组建设，按学科分为语文、数学、英语、艺体和综合五个教研组，强化组内老师的协作与研讨，通过评选优秀教研组，促进学科组内老师业务的共同提升。

按学年分为1-5学年教研组，增进同学年教师的合作交流，彼此提供建议，促进教学水平的不断提升。

2、继续开展“青蓝互助工程”，发挥中老年教师、骨干教师的作用，带动年轻教师尽快适应工作岗位，提高年轻教师的业务水平和能力。

本学期，师徒结对要签订责任书，对较好完成任务的师傅和徒弟给予表彰。

3、加强教师业务成长档案的建设，在上学期的基础上，各村小要注重教师成长过程的痕迹积累，学期末给予教师适当的评价。

4、加强师德师风考核，组织学生、家长问卷调查。

挖掘师德高尚的典型事例，树立教师身边的典型。

5、开展“学习实践师德规范，争做德能双馨教师”主题实践活动，每月上交一份典型师德案例。

同时此项活动与学校教研活动相结合，组织开展“岗位促我成长，争做优秀教师”活动，骨干教师必须上一节展示课，上交教学设计一份。

1、积极组织岗