二三年级阅读与写作资料汇总下Word文档格式.docx

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小作者看到了什么？

2、小作者品尝石榴，什么感觉？

3、小作者听到了什么声音？

（一）习作要求：

请你联系生活中的观察所得，把下面的这段话扩充具体。

把句子写通顺，内容写具体。

春天到了，小河的冰融化了，地上的小草绿了，树上的花开了，小鸟在枝头不停地叫，春天真美呀！

（二）习作指导：

先读读上面的原文，看看写了哪些景物？

从中找准扩充点，如河水、小草、花及鸟的叫声。

再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点。

再从生活中获取材料，仔细观察春天到来时，这些景物有什么特点，表现在哪些方面？

如：

用耳听河水流动时发出的声音；

用眼看小草的颜色；

用鼻子嗅花的香味等。

最后在文中记下自己的所见、所听、所嗅、所感，使文章的内容更充实，景物特点更突出。

（三）文章53习作例文：

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片、一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；

闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，听朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

——节选自朱自清的《春》

文章54字迹潦草的教训

字要端正，笔划要清楚，这是写字的基本要求。

如果字迹潦草，不仅难以辨认，有时还会出差错，闹笑话。

这方面，著名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训。

1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。

他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。

想不到发榜时竟没有沈德鸿（茅盾本名）的名字，茅盾非常失望。

但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。

茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。

这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。

阅读积累

1、描写小伙伴容貌的词

目光炯炯细皮嫩肉伶牙俐齿白白净净红扑扑的脸蛋高挑的个儿

2、描写小伙伴神情的词

破涕为笑专心致志兴致勃勃神采奕奕急得直跺脚乐得笑弯了腰

3、描写小伙伴动作的词

手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃争先恐后冥思苦想生龙活虎

4、描写小伙伴性格、品质的词

活泼开朗性格直率勤奋刻苦沉默寡言人小志大持之以恒拾金不昧

5、俗语

好朋友赛过亲兄弟。

牡丹花虽好，还得绿叶衬。

时常批评你的人不一定是对头，时常恭维你的人不一定是朋友。

文章55阅读训练

妈妈的手是粗糙的，皮肤上可以看到几根明显的青筋。

你乍一看，一定会觉得这并没什么稀奇，可这双手却使我羡慕。

　　平时，这双手没歇过，不停地为全家人服务：

买菜，煮饭，洗洗缝缝、拖洗地板，整理房间，家里所有的活儿她全包了。

妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。

一块布，经她剪裁就成了式样新颖的裙子；

一套旧衣服，经她拼凑就能改成我喜欢的新衣；

一团线，经她编织就成为漂亮的毛衣。

秋季的一天，妈妈正为我织一件毛衣，我在一旁细瞧，那双手一针过来一针过去，那样的欢快，每一个动作都是那么熟练、准确。

我简直看呆了。

　　妈妈的手既平凡，又不一般。

我喜欢妈妈的这双手。

1、根据短文内容在括号里填上恰当的词语。

　　（ 

）的双手（ 

）的裙子 

（ 

）地板（ 

）房间

2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句，用波浪线画出描写妈妈的手灵巧的语句。

3、妈妈的手是 

，可“我”却喜欢这双手，这因为 

4、选择短文的题目。

（ 

）

A、勤劳的手 

B、勤劳的妈妈 

C、妈妈的手 

D、我的妈妈

5、模仿最后一段写一句话，用上“既……又……”

习作训练

（一）习作要求：

我给伙伴“留个影”

无论是同班同学，还是邻里伙伴，是文静的、活泼的、急性子的，还是天真的、顽皮的、爱幻想的……我们都可以让他们出现在自己的笔下，给他们“留个影”。

思路一

开头可以从名字入手，比如“我们班有个绰号叫‘小不点儿’的同学”。

接下来写她的容貌：

个头小，头小，眼睛小，像个小娃娃。

然后通过具体记叙她的几个事例写出她的特点，如她积极组织参加班级活动，在一次排演节目时认真积极，不怕困难，可见她人小志气可不小。

最后可以夸夸这个“小不点”。

思路二

习作可以先不介绍自己的小伙伴，而是通过一两个片段，鲜明地展现小伙伴的特点，再点出，这就是我的好伙伴。

（三）文章56习作例文：

“慢性子”班长

我们班有个“慢性子”班长。

她长得眉清目秀，端庄秀丽。

她的成绩在班里名列前茅，是老师得力的好帮手。

她做事都是长线放风筝——慢慢来。

慢归慢，可却慢得有条有理，有井有序。

　　一天，轮到我值日，每个同学都在认真打扫，可“调皮大王”小刚却老鼠逗猫——没事找事。

他把纸弄得“粉身碎骨”，接着又“天‘男’散花”，纸都“满地开花”，我揪住他的衣领，瞪了他一眼，火冒三丈地对他吼：

“你干啥呀！

”他挺机灵的，将身一转，又朝我们做了鬼脸，接着脚踩西瓜皮，溜之大吉。

这时，班长来了，我们便向她诉苦，小刚却死活不认，我们更是火上加火，班长却慢理斯条地说：

“大家不要这样，不妨自己动手，来，一起打扫吧！

”“好！

”小刚第一举起手来。

大家打扫了，教室又干干净净了。

这时，班长灵机一动，说：

“小刚做好事，应该上光荣榜！

”说完，拿起笔要写。

小刚脸红了，羞愧地说：

“我不能上，纸是我撒的。

”“知错能改，善莫大焉”班长笑呵呵地说。

你看。

我们的“慢性子”说话慢，动作慢，心可不“慢”呀！

趣味语文

请用十二生肖给下面的成语填空：

（）目寸光（）口余生（）死狐悲（）急跳墙

守株待（）车水马（）胆小如（）呆若木（）

老态（）钟狡（）三窟亡（）补牢（）不停蹄

画（）点睛偷（）摸狗（）狗不如藏（）卧虎

文章57

砚

砚是文房四宝之一，是中国古代文化必不可少的学习用具。

而今天，随着书写工具的多样化、现代化，砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西。

砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的。

砚的历史悠久，最早出现在七千年前的母系氏族时期。

砚可用铁、铜、陶瓷等做成。

但最常见的是石砚。

我有一个精美的石砚，那是在江西婺源旅游时爸爸买给我的。

它是圆形的，乌黑发亮，似乎与浓浓的墨汁融为一体。

它的盖子也是圆形的，上面刻着一条龙，龙身弯曲，龙头刻在中间。

整条龙微微凸起，仿佛一条真龙附在盖面上。

龙身弯曲的左右两边各有两个小凹洞，用来抓手，但又不破坏龙的样子，真是巧妙呀！

将盖子盖上，它们天衣无缝似的连在一起。

远远看去，它又像个小飞碟降落在我的书桌上。

我爱这个小砚台，我要用它写出好看的毛笔字，来继承和发扬中国墨文化

1、你喜欢哪些句子，说说你喜欢的原因。

文章58

正值新春佳节之际，妈妈买来了一幅年画。

我粗粗一看，这幅画并没有什么特别引人的地方。

我心想：

书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?

我一边琢磨，一边细细欣赏起来。

这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。

山坡下横插过来一枝苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔驰在前头的是一匹枣红马。

它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块的凸出来，显得十分健美有力。

枣红马腾空而起，连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很起劲。

紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘起，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。

我越看越着迷，似乎听到了它们“得、得”的马蹄声，看到了它们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞奔在宽广的原野上。

这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。

妈妈神秘地一笑，反问我：

“你属什么呀?

”我恍然大悟，抢着说：

“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?

”妈妈满意地点点头。

啊!

马儿，你可知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。

1、写出下列词语的近义词。

欣赏（）格外（）飞驰（）

宽广（）期望（）猛然（）

2、填空。

（1）这幅画画的是、、、，

主要画的是。

（2）妈妈买这幅画的目的是。

3、选择本文的中心思想，用“√”标出来。

（1）本文反映了画家高超的艺术。

（）

（2）本文反映了“我”要做千里马的决心。

（4）本文反映了妈妈对“我”殷切的希望，“我”决心把妈妈的美好愿望变成现实。

4、给短文加上标题，写在文首的横线上。

文章59习作内容

在小学丰富多彩的生活中，许多小伙伴可爱做游戏了！

如贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡……这些有趣的游戏，不但给我们的生活增添了欢乐，而且给我们留下了美好的回忆。

我们喜爱做游戏，也要学会描写一种游戏。

请你参加一种游戏，经历游戏的过程，感受游戏的气氛，再形象地写下来。

写法点睛

一、写出游戏的过程和气氛

为了把一种游戏说清楚、写明白，要按游戏的过程一步一步，一层一层地叙述出来。

开始怎样，接着怎样，结果怎样，要写前因后果。

二、写出游戏的动作和参加者神态。

还应注意：

1、写好典型。

2、描写细节。

3、写出感想。

小游戏参考

请你按照下面的规则做一次《斗牛》游戏，然后把游戏的过程写出来。

在写的时候，可以选用所给的词语。

游戏规则：

参加游戏的是