五年级下成功训练全册正式教案复习课程Word下载.docx
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第六周
第六单元
沟通无极限
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第七周
第七单元
猜名
8
第八周
第八单元
渡河
9
第九周
第九单元
成功训练团队
10
第十周
第十单元
冲刺
11
第十一周
第十一单元
风险预估
12
第十二周
第十二单元
骄傲
13
第十三周
第十三单元
机器
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第十四周
第十四单元
混乱的分组
15
第十五周
第十五单元
历险故事会
16
第十六周
总复习
全册教学目标
1、让学生了解成功的秘密，明确成功的心智，把握成功的方向，形成积极的心态。
2、培养学生观察能力和分析能力，使学生学会体谅和理解。
3、使学生学会与人沟通、交往。
提高学生准确评价别人的能力。
4、让学生学会制定小目标，使学生学会计划并认识到有目标才有追求。
5、使学生正确认识成功与错误，认识到要把错误当成是成功的基础。
6、培养学生积极评价的能力团队创造力。
7、培养学生团队合作精神。
8、培养学生团队创造力。
既要有主见，又要听取别人的意见。
9、培养学生具有丰富的想像力和创造力。
10、通过训练，让学生认识到应该勇于承认错误，敢于担当。
11、让学生认识到自己的事情应该自己做。
12、通过本课学习，训练学生多角度思维及创新的能力。
第一单元词语串烧
教学目标
通过“词语串烧”的活动，培养学生文字组织能力和语言表达能力。
教学重点
培养学生文字组织能力和语言表达能力。
教学难点
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天，让我们做一次故事大王，进行一次故事接龙游戏。
二、试一试。
1.想像你是一故事大王，你想给大家先讲一个什么故事。
2.分组讨论，拟定提纲。
3.同学之间配合表演。
三、评一评：
那组的故事情节最丰富最成功，为什么。
四、议一议：
在讲故事的过程中还应该注意些什么。
五、想一想：
1.你在活动中的最大感受是什嬷？
2.在准备阶段，小组做了些什么工作？
3.什么因素导致故事中存在不太令人满意的地方？
教学反思
第二单元金点子
通过“金点子”的活动，培养学生观察能力和分析能力，使学生学会体谅和理解学会节约。
培养学生观察能力和分析能力，使学生学会节约。
同学们，今天，让我们做一次“节约”好方法的活动。
1.下面几幅图中画出了几个日常生活的画面，请大家仔细想一想，把你自己的看法写在图下的方框里。
2.自己填写。
3.分组讨论。
三、说一说：
1.为学校寻找五个节约的好方法。
2.为自己寻找的五个节约好方法。
3、从对方角度想，这个要求很重要吗？
请你举一个例子。
每个节约点子的合理性。
1.那位同学的点子可以被评为金点子？
第三单元新人
通过合作使同学们知道每个人的成功都离不开团结的力量。
使学生学学会合作。
使学生学会合作包容团结。
同学们，我们每个人的成功都离不开团队的力量，加入成功团队吧！
学会依靠团队的力量。
1.把同学分成ABC三个小组。
2.布置好各组的任务。
3.定好游戏规则。
1.请同学说一说构建一个团队时哪方面是最重要的。
2.对中途换来的人是欢迎还是反感。
你认为新成员可以发挥什么作用？
1.新成员应该怎样做才能更好更快地融入团队中？
第四单元比喻
1.比喻是想象力和创造力的考察，形象的比喻可以让人对事物有更深刻的理解。
使同学们爱上比喻游戏，让大脑更灵活。
使同学们爱上比喻游戏，让大脑更灵活
同学们，我们学的语文课文里有很多比喻句，今天请你们给大家展示一下。
在这个单元里，大家需要合作完成一个任务，把你们各自说的事物连起来说个比喻句。
1.同学在行动之前做了哪些计划。
2.分组讨论，与同学分享，发表想法。
1.如果自己单独完成这个任务，结果会有什么不同。
2.队友在哪些方面做的比较好。
团队成员一起参加游戏，成功的关键是什么？
第五单元了解
1、通过本课学习，训练学生多角度思维及有爱心。
2、在训练中提高学生的语言表达及书面表达的能力。
训练学生多角度思维爱的能力。
引导学生关爱他人。
.导入：
生活中，我们经常会遇到很多难题，陷在一种思维中总是难以解决。
可是经常是我们换一种思维方式，和朋友多了解沟通这个难题就不再难了，反而迎刃而解。
一、进入问题环节
向大家说一说最近你最困惑的问题。
二、写一写：
填写工作纸
当你快乐时，你
当你担心时，你
当你自信时，你
当你无聊时，你
当你害怕时，
当你心烦时，
都能给你幸福时，
当你孤独时，
总结：
在生活中，我们要养成多角度思维的习惯，换一种思维也许会使你有意想不到的收获。
第六单元沟通无极限
1.提高学生准确评价别人的能力。
增强团队精神和团队创造力。
提高学生准确评价别人的能力，增强团队精神和团队创造力。
正确引导学生沟通评价的过程。
一、.导入：
教师鼓励性评价几个同学，请得到评价的几个同学谈一谈自己的感受。
进入小游戏：
游戏设计：
1.分为甲乙两组。
2.各出一名同学作为“猜想者”。
3.对方出一人向“猜想者”提示说明要猜想的人是谁，30秒未能猜对，俘虏到对方。
形容对方的同学，不能用贬低性语言，只能用鼓励、赞美、赞扬的语言。
小结：
刚才在游戏的过程中，同学们都能用积极、鼓励的语言去评价别人，这不但是尊重别人的表现，同时还增强了别人的信心。
一、想一想：
仔细回想有戏过程，填写下面的工作纸。
1、别人形容我的话，给我印象最深的是：
。
2、如果让我描述自己，我喜欢用的语言是：
3、我认为，能很好地用积极评价性语言的同学有。
二、议一议：
赞美的魔力有哪些？
同学们，通过这节课的学习，我们知道了用积极、赞美的语言去评价别人，会使人容易接受，会使人有充满向上的力量。
第七单元：
培养学生在以后的生活中重视与别人深入沟通分析。
培养学生在以后的生活中重视与别人深入沟通，既要有主见，又要听取别人的意见。
引导学生在游戏中培养与别人深入沟通分析的意识。
一、导入：
同学们，按照别人的指令办事，是生活中常见的现象。
不过，很多时候，我们常常在没有弄清别人的想法之前，就匆忙做出自己的判断，给出了答案结果则适得其反。
二、感受游戏内容;
试一试：
我们先来做个游戏。
在游戏中，我们要解决保密问题。
很简单的，试一试吧。
想一想：
把自己在游戏中的感受填写在下面的工作纸上，然后和同学交流。
1、你完全按照老师的要求做的吗?
2、在这个游戏中，为什么很多人会犯错？
3、游戏中，你看到周围的同学都在分析，有没有感到紧张（有压力）？
4、生活中还有与这个游戏类似的现象吗？
你能举出学习中的例子吗？
5、为什么时间成了压力？
6、在这个游戏中，老师的指令有什么问题值得总结？
在这个单元中的游戏内容和规则都很简单，但游戏说明的道理却非常深刻。
成功加油站：
阅读：
《价值20美金的时间》
仔细阅读并回答问题：
1、父亲为什么会错怪孩子？
他应该怎样做才理解孩子的意图？
2、生活中你做过类似于这样的事情吗？
通过本课的学习我们感受到了在没弄清别人的想法之前，不要匆忙地做出自己的判断，要重视与别人的深入沟通。
第八单元渡河
通过游戏锻炼队员的适应能力和应变能力。
了解适应能力和应变能力。
培养学生在生活中适应能力和应变能力
一、导入
口头语言是我们信息沟通的主要桥梁。
不过，口头语言在传递过程中很容易变得含糊不清，甚至出现错误，人们把这种现象叫失真。
怎样避免失真呢？
下面我们来做个游戏。
二、进入游戏，理解失真。
按10人一组分若干小组，序号为1、2、3、……10号。
每组1号到老师那里接受信息，其他人回避。
1号把接收来的信息传递给2号，其他人回避。
以此类推。
各组10号汇报信息内容。
传递信息最准确、速度最快小组为优胜。
如果不出意外，你们小组的10号同学一定吧从老师那里得来的信息传递走样了。
为什么会出现这样的情况呢？
1、你们小组传递的信息是不是遗漏了一些内容？
为什么？
2、你们小组传递的信息有没有增添什么内容？
3、如何防止信息传递中的有漏和错误的出现？
4、生活中的哪些现象和这个游戏相类似。
刚才我们通过游戏活动来理解什么是“失真”有了真确的理解后，我们才能在生活中注意这一点。
阅读《三人成虎》思考讨论：
1、国王为什么会相信集市上有老虎在跑？
2、生活中有这样的例子吗？
我们应该如何避免？
三、总结：
孩子们，今天我们了解了什么是失真，那么在生活中我们就要动脑筋去判断，避免失真的事情发生。
第九单元成功训练团队
通过本单元的学习，训练学生的思维能力和判断能力，同时，使学生明白在一个集体中配合很重要。
训练学生的思维能力和判断能力。
使学生明白在一个集体中配合很重要。
一、导入：
同学们，在一个集体中，什么最重要？
当然是配合，只有领导者和被领导者配合的好，集体活动才能搞好，你们说对吗？
今天我们就来学习。
二、引入游戏
首先，我们要先来玩一个小游戏，玩完后你们在告诉我你们的体会和感受。
三、讲清游戏规则
1、将全班同学分成两组，每组选择一个“向导”，其余同学蒙上眼睛。
2、“向导”指挥本组的“盲者”通过老师划定的路线到达目的地。
3、游戏过程中，只有“向导”可以和“盲者”说话，“盲者”间
不能说话。
四、游戏开始
五、讨论交流：
1、作为跟随者，被别人引领时你有什么反应？
你觉得在游戏中，当什么好一些？
2、在这个游戏中，“向导”和“盲者”的责任各是什么？
你的想象中向导会看到什么？
3、在这个游戏中，你感觉最难的是什么？
最简单的又是什么？
4、为了克服困难完成任务，你采取了什么措施？
具体是怎么做的？
5、你们在行动前商量了吗？
行动计划包括那些内容？
六、总结游戏成功失败的原因，明确配合的重要性。
第十单元冲刺
通过学习，培养学生的集体意识和冲刺能力。
培养学
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