最新校园应用系统解决方案 精品Word格式.docx
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1.2学籍管理
1.2.1基本信息
基本信息管理子系统的主要功能是为其它子系统的正常运行提供必不可少的基本信息。
它的使用流程如下图所示：
1.专业登记和班级登记为以后各种用到专业和班级信息的管理提供基础，因此一定要先填写。
2.技能单列课是指某门课程的技能考试成绩是作为单独一门课来处理的课程。
如：
计算机应用的技能考试是技能单列课则需在技能单列课设置界面中进行设置。
3.等级分段需定义成绩的优、良、及格和不及格的分数段和默认分数，为成绩管理中的考查成绩和操行登记提供参照。
4.综合测评公式用来记录计算综合测评时各项的百分比，在打印毕业生推荐表时需要利用此公式计算综合测评分。
5.学校信息中学校代码、学校名称在打印学籍卡、打印毕业证和打印毕业验印表等操作时需要用到。
1.2.2新生注册
新生入学管理子系统的功能是处理新生入学时的一些基本工作，如为新生分班、照相、注册、分配学号、打印学生证、借书证等工作，它的使用流程如下图所示：
1.学生分班
根据新生名册中的学生给学生分班，并且可以手工调整。
2.注册照相
入学时用数码相机给学生拍照，以后可以随时调用，省去学生报到时交照片、老师收照片的麻烦。
3.各种手续办理情况
班主任记录学生各种手续办理情况，便于统计。
4.分配学号
根据已经来报到的学生进行编学号，之所以在报到后编学号，是因为防止有太多的空学号。
1.2.3在校管理
主要包括日常管理、异动管理和操行管理三个管理模块。
使用流程如下图所示：
1.2.3.1日常管理
包括学生科日常的学生管理工作包括学生干部管理、社团管理、每学期注册、学生各种人数统计、学籍卡打印。
1）学生干部管理中学生干部是指在团、学校和班级担任职务的学生
2）社团包括除学生会和共青团外的组织；
3）学生注册中记录学生每学期没有注册的原因；
4）学生各种人数统计包括全校人数统计、区域人数统计和各年龄段人数统计。
5）打印学籍卡按照统一印发的学籍卡（包括正面和背面两部分）
1.2.3.2异动管理
主要包括休学、复学、转学、退学和留级管理。
其中休学最小时限是一年；
复学是指学生休学后重新上学，此时学生会改变班级一般为同专业的班级，也有可能是不同专业的班级；
转学和退学是指学生离开学校，可以允许写上原因；
留级是指学生改变班级到下一个年级的班，操作类似休学一年的复学。
1.2.3.3操行管理
主要包括学生奖惩管理、学生考勤管理、学生平时表现、学生操行登记和评优查询。
其中奖惩管理是指对学生的奖惩进行登记；
考勤管理是指对学生按学期记录学生不同考查项目的考勤情况（包括迟到、早退、旷课、事假、病假和公假）如果病假、事假等是一天的话由老师转化成相应的节数进行记录；
平时表现用来记录学生每个学期的平时表现包括学生的优秀事迹和劣迹，在评优或是操行评定时用来参考；
操行登记则记录学生的操行成绩、也可以按照等级输入（等级分数段由用户定义但不及格为六十分以下）；
评优查询是按照用户输入的条件（单科成绩、平均分、总分、综合测评分等条件，其中综合测评成绩为德智体三项分别乘以百分数相加而成，百分数由用户自己定义）进行查询查出符合条件的学生而且可以指定显示前几名、后几名后中间的几名学生，具有一定的灵活性，并且可以根据选定的学生打印报表。
1.2.4成绩管理
成绩管理子系统的功能是记录学生的各种成绩，并打印出各种成绩表，它的使用流程如下图所示：
分为成绩公式百分率、平时成绩、成绩输入、补考、成绩统计分析和成绩锁定。
✓成绩公式百分率包括成绩转换公式和考试考查百分率设置。
其中成绩转换公式是用来设置学生总评成绩计算时平时成绩和期末成绩所占的百分率；
考试考查百分率设置是用来计算多学期学一门课时的成绩计算（avg（考试成绩）*百分率1+avg（考查成绩）*百分率2）
✓平时成绩管理是用来记录学生某科目平时考试成绩、期中考试成绩和实验成绩等，这些项目可以由用户自行定义而且每项在平时成绩中所占的百分率也可以自己定义，在计算总评成绩时根据百分率自动生成平时成绩来计算总评成绩。
✓学生成绩输入包括学生总评（考试）成绩输入、实习成绩输入、论文成绩输入和毕业成绩输入。
1.学生总评（考试）成绩输入是指对学生期末成绩和总评成绩的输入。
输入时按科目每个班的学生输入，通过输入期末成绩和平时成绩自动计算出总评成绩，而且用户可以自行修改。
输入界面要便于教师操作，同时可以打印出成绩单。
2.实习成绩输入是指各个学期学生实习的成绩。
3.论文成绩毕业论文成绩的输入。
4.毕业成绩输入如果有毕业考试则在此处输入学生的毕业成绩，在学籍卡中单独列出进行打印，如果没有毕业考试则不用在此处填写，在学籍卡中毕业成绩只是按照百分率计算出各个学期同一科的平均分。
✓补考包括补考成绩输入、补考名单打印和补考成绩打印
1.补考成绩输入根据总评成绩，把不及格的学生自动列出由教师填写补考成绩
2.补考名单打印可以根据用户的要求打印出第一次补考名单，第二次补考名单和第三次的补考名单
3.补考成绩打印可以根据用户的要求打印出第一次补考成绩、第二次补考成绩和第三次补考成绩
✓成绩统计分析可以按照用户的选择对专业、科目以及个人的成绩进行统计分析，并且可以形成不同的统计图并打印出来以供参考。
各种表格见附表。
✓班级成绩锁定是用来锁定某班某科的成绩，防止教师在指定时间输入完成绩后不断修改成绩产生成绩统计结果的不稳定。
1.2.5毕业管理
毕业管理子系统的功能是登记已毕业学生的详细情况，打印毕业证、推荐表等。
包括毕业生登记、毕业证打印、毕业验印表打印和毕业生推荐表打印四项内容：
✓毕业生登记包括记录毕业生的相关信息：
毕业证号、毕业去向、教师评语、学校评语等，并且可以将毕业生相关的信息转储在另一个数据库中，减少当前数据库中的数据数量提高系统运行速度。
✓毕业证打印，使用填充的形式用计算机统一印发的毕业证，具体位置可以由用户自行调整。
1.3教学管理
包括教学计划、课程、任课教师、排课、教材、课程进度、考试、课程成绩、学年鉴定管理等。
1.3.1教学计划管理
系统用途：
◆当新生入学时，要按专业制定不同年限的教学培养计划。
该项工作由“教学计划子系统”辅助完成，使教学培养计划的制定更方便、快捷。
系统特点：
◆系统界面与手工方式下的教学计划格式完全一致，数据显示一目了然。
◆为某一专业制定教学计划，专业下还可以设置专业方向，以适应学科专业越来越细化的要求；
◆可以适应公选课一类的在学期开课时才确定具体课程的选修课。
◆能够批量制定教学计划。
通过“教学计划复制”功能，将某一年级的课程计划复制到另一年级，或者将某系所某一年级的课程计划复制到该系所的另一年级，或者将某系所某专业某一年级的课程计划复制到该系所该专业的另一年级，然后进行微调，加快了相类似的教学计划的制定；
◆学分/学时要求可以按分类（公共课、专业课等）、类别（必须、选修等）设置，对公选课还可按学科门类（艺术、哲学等）设置，以便于学生的全面发展。
◆将教学计划制定的结果传输到“开课/排课管理子系统”中，实现信息共享；
◆查询和报表：
按照学年学期、系所、班级输出教学计划。
1.3.2教材管理
◆教材是学生学习的工具和参考，是教学管理的重要内容之一。
教材选取、预定、配备以及教材的评价都是教材管理的工作内容。
“教材管理子系统”为实施科学的教材管理而设计。
◆入库管理包括自编教材和外购教材；
◆能够完成教材的预定、补定工作；
◆具有入库教材的验收、统计功能；
◆教材评价：
通过教材配备率、教材使用率以及调查表的统计来实施基本的教材评价；
◆为解决教材预定和学期开课时间上不协调的问题。
系统提供多种教材预定计划来源方案，包括学期开课、招生计划、教学计划、上年预定计划等多个来源。
◆输出各种报表，包括：
◇积压报废教材一览表
◇库存盘点结果一览表
◇选用各特征教材统计明细表
◇教材配备率
◇优秀教材使用率
◇课前到书率
1.3.3排课管理
排课是教务管理工作最重要的环节之一，也是最复杂、烦琐的工作。
尤其在教学规模不断扩大、教学资源日益紧张的今天，实现从手工排课到计算机自动排课是教务管理工作的迫切要求。
“排课管理子系统”就是为此而开发的。
（1）、子系统功能：
A、排课系统从设计初期就充分考虑多校区情况。
系统中主要体现在：
教室安排同学生所在校区匹配，教师跨校区课程安排尽量集中，教师跨校区上课半天/全天不冲突，学生选课不能跨校区。
B、为每项教学任务进行计算机自动排课的各项参数设置（排课时间、地点要求）功能在教学任务管理子系统中体现。
C、计算机自动排课充分根据教学任务中设定的教学环节时段设定，跨校区要求，跨校区上课教师不能半天/全天不冲突，不同教学课程对于教室优先级别设定，指定教室资源屏蔽，支持专业方向课、小班课排课要求。
D、课表编排后自动生成相应的《班级课表》、《教室课表》、《教师课表》、《学生课表》、《课程表》、《节次表》等。
E、灵活的调课、教室借用操作与统计功能。
（2）、子系统扩展功能：
A、提供利用教学资源实现合分班操作。
B、对于初装系统的用户，如果已经到了期末需要安排下学期课程，但来不及制定教学计划时，可以通过手工录入开课数据。
C、教师、教室时间可以设定优先级，指定：
必须排、不可排、尽量排、尽量不排；
排课时参照设置进行自动排课。
D、处理各种复杂的课时安排情况：
单双周课程，穿插或接续课程，三四节连排课程，单节排课等。
连排式：
一堂课需要3-4学时，安排在同一个上午或同一个下午，为老师提供时间上的便利；
单节排课：
例如英语听力等课程，自动排课时将单节课程尽量排在一起，便于课程相关资源的安排；
穿插或接续课程：
对于不同学时分布的课程，在空余的周次里，系统自动安排其他课程，节省教室资源。
E、提供小班课程、专业方向课、分组课程自动安排。
F、排课的科学性与合理性：
对于不同类型课程可以根据学校的情况自行设定排课优先级。
G、课程周学时超过较多时，如果未设置连排，则课程排在尽可能合理的时间上
◆避免各种冲突：
◇教室不冲突，同一教室同一时间不能安排两门课程；
◇学生不冲突，同一班级学生不能在同一时间上二门或二门以上课程；
◇老师不冲突，同一教师不能在同一时间在不同地点上课；
◇课程不冲突，同一班级同一课程不能同一时间在不同地点上课；
◇教室容量不冲突，即班级人数不能超过教室容量。
◆特殊约定条件，可按指定条件排课：
◇按
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