河南省商务中等职业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析Word下载.docx

河南省商务中等职业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析Word下载.docx

《河南省商务中等职业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省商务中等职业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析Word下载.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

D、有合格的规章制度和纪律

【答案】C

【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

故选C。

3、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。

A、信息加工

B、学习活动

C、复杂记忆

D、理解

【答案】D

【解析】领会属于理解。

故选D。

4、课程标准是（）的基本纲领性文件。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、学科课程

【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。

5、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。

A、心理起源论

B、劳动起源论

C、生物起源论

D、需要起源论

【解析】心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。

故

选A。

6、一个短期教学目标的实现，会激发教师和学生的强烈的动力和兴趣，这说明了教学目标具有（）。

A、导向功能

B、激励功能

C、测度功能

D、控制功能

【答案】B

【解析】教学目标的激励功能表现的是对教学过程的激励和对教师和学生的激励。

故选B。

7、（）被认为是教育心理学的创始人。

A、华生

B、斯金纳

C、桑代克

D、班杜拉

【解析】1903年，心理学家桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

此后，

该书又扩充为三卷本的《教育心理学》，该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由

此确立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

8、学校及其他教育机构具备法人条件的，自（）起取得法人资格。

A、批准设立或者登记注册之日

B、批准设立或者登记注册之日一周后

C、批准设立或者登记注册之日一个月后

D、批准设立或者登记注册之日半个月后

【解析】《中华人民共和国教育法》第三十一条：

学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登

记注册之日起取得法人资格。

学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任学校及其

他教育机构中的国有资产属于国家所有。

学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。

9、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符

的是（）。

A、身体协调能力

B、智慧能力

C、元认知技能

D、自主能力

【解析】四个选项中，只有自主能力不属于技能的范畴。

10、荀子的“不闻不若闻之，闻之不若见之。

”体现了（）教学原则。

A、量力性

B、科学性与思想性

C、直观性

D、以上都不是

【解析】没有听说过不如听说过，而听说过不如见到过，强调学生直观感知知识，故选择直观性。

量力性是

为了调节教学内容高于或低于学生水平而提出的。

科学性与思想性指既要传递知识又要进行思想品德教育。

均与题干无关。

11、决定教育领导权的是（）。

A、生产力的发展水平

B、政治经济制度

C、文化传统

D、科学技术

【解析】政治经济制度对教育的制约表现在：

（1）政治经济制度决定教育的领导权；

（2）政治经济制度决

定着受教育的权利；

（3）政治经济制度决定着教育目的；

（4）教育相对独立于政治经济制度。

12、教育学是研究教育现象和教育问题，揭示（）的一门科学。

A、自然规律

B、经济规律

C、教育规律

D、政教规律

【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

13、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A、可控制的

B、白日梦

C、自动化的

D、睡眠

【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、

睡眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识

的第一状态。

14、中国奴隶社会教育的主要内容是（）。

A、四书五经

B、“六艺”

C、“七艺”

D、文法、修辞

【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。

考生需注意准确审题，题干要求选择的是中国奴隶社会

时期的教育内容。

15、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未

成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A、家长

B、人民政府

C、教育行政部门

D、国务院

【解析】根据《义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当

进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

16、坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求，这一理论特征反

映的德育模式是（）。

A、模仿模式

B、认知模式

C、体谅模式

D、行动模式

【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位，该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种

需要是教育的职责。

体谅模式坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童发展

需求。

17、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。

A、先天有差异，要因材施教

B、学以致用，学习与行动相结合

C、学习新的知识，巩固学过的知识

D、注重启发诱导

【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：

“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。

启谓

开其意，发谓达其辞。

”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受

水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。

18、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）。

A、幼儿阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

【解析】教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。

19、曾比喻为“帮助少年起飞”阶段的教育是（）。

20、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。

A、实验法

B、调查法

C、问卷法

D、观察法

【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定

条件与这种心理活动之间关系的方法。

21、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

【解析】德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。

22、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。

A、启发性原则

B、直观性原则

C、高速度原则

D、高难度原则

【解析】启发原则要求在教师的引导下，发挥学生自主思考的能力，帮助学生自主理解和掌握知识的原则，

是将教师的主导作用与学生主体作用相结合的体现。

23、中国正式实施的第一个现代学制是（）。

A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬戌学制

D、壬子癸丑学制

【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制

系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

24、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（）。

A、单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用

B、儿童中心论

C、空洞说教，单纯知识传授

D、片面单一的知识学习

【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运

用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

25、从活动的性质上来说，课外活动具有（）。

A、自愿性选择性

B、伸缩性多面性

C、灵活性多样性

D、独立性自主性

【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。

它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展

学生的爱好、特长，符合学生的需要和特点，使学生具有参加活动的积极性。

这是从活动的性质上来看的。

26、能够解释“榜样示范”教育效应的现代心理学理论是（）。

A、试误说

B、从众说

C、观察学习说

D、认识说

【解析】班杜拉认为，人类的大量行为都是通过对榜样行为的观察而习得的，这种学习就是观察学习或模仿学

习。

因此，题干中关键词“榜样示范”对应选项C。

A.试误说，属于行为主义的学习理论，强调学习的实质就

在于形成情境与反应之间的联结。

干扰项。

B.从众说，一般说来缺乏自信心的人更容易产生从众的行为。

不适

合题干表述“榜样示范”。

D.认识说，为无中生有。

27、下列关于课堂教学的空间管理要求的说法，错误的是（）。

A、充分利用墙壁空间

B、合理安排座位

C、根据教学模式改变空间

D、教学内容的合理过渡

【解析】课堂教学的空间管理是指教师有意或无意地借助特定时空的社会意义，实现对受教育对象控制与约

束的管理活动。

28、人性论是确认教育观的理论基础，很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解，并提出了相应

的教育理论，其中主张“性善论”的是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、韩非子

【解析】孟子提出“性善论”，认为人性本善。

29、关于教学策略的认识正确的是（）。

A、教学策略即教学方法

B、制定教学策略就是做好教学计划。

C、能够找到统一的适用于所有教学的教学策略

D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

【解析】教学策略是为了达到教学目的，完成教学任务，在对教学行动清晰认识的基础上对教学活动进行调

节和控制的一系列执行过程，它具有指向性（针对性）、整合性、可操作性、灵活性和调整性。

教学策略不

是单指教学方法或教学计划，具有明确的针对性和典型的灵活性。

30、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（）的表现。

A、知觉整体性

B、知觉理解性

C、知觉选择性

D、知觉恒常性

【解析