相互作用复习教案Word文件下载.docx

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3、怎样确定物体重心的位置？

重心一定在物体上吗？

举例说明。

4、什么是弹力？

弹力的产生条件是什么？

5、举例说明怎样确定弹力的方向。

6、弹力的大小与什么有关？

写出弹簧中弹力的表达式。

7、什么是摩擦力？

它的产生条件是什么?

8、什么是静摩擦力？

它的方向是怎样的？

怎样判断相对运动趋势？

9、静摩擦力的大小有什么特点？

怎样确定它的大小？

10、什么是滑动摩擦力？

怎样判断相对运动方向？

11、写出滑动摩擦力的计算公式。

各符号代表什么？

μ的物理意义是什么？

12、合力与分力之间为什么可以互相代替？

13、平行四边形定则的内容是什么？

14、一个力可以分解为无数对分力，怎样从中找出一对我们需要的分力？

15、什么是矢量？

16、分解斜面上物体的重力。

说明两个分力产生的效果是什么？

请记住两个分力的表达式。

17、总结一下求合力的常用方法有哪些？

18、掌握受力分析的一般方法。

三、能力要求

1、学生熟练掌握几种常见力的有无及其方向的判断；

2、熟练掌握力的合成和分解的各种方法；

3、能独立完成物体的受力分析和处理平衡问题。

四、复习建议

1、根据各学校学生的实际情况控制难度，总体上一轮复习尽量把难度控制得较小些为好，难题可放在二轮复习中去解决。

2、重点高中学生和普通高中重点班学生对基础知识掌握较好，复习时可以简单复习课本基础知识，以例题讲解和学生练习为主；

普通高中学生基础较差的，建议侧重教材和教材的课后练习，严格控制难度，从学生最容易的题型入手，做好拓展。

3、结合新课程标准，把握高考的考试方向。

第二部分：

分节复习教案

第一节：

重力基本相互作用

一、复习目标

1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，分析受力时能根据力与施力物体的对应关系来正确进行受力分析。

2、知道力有大小和方向，是矢量，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。

3、知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。

4、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。

5、知道重力的大小和方向。

会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。

6、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。

了解四种基本相互作用

二、复习重点

1、受力分析中能正确找出每一个力的施力物体。

2、重力的大小和方向。

三、讲练结合

1、体验相互作用：

开展课内活动，让学生体验相互作用，并指出施力物体和受力物体。

2、力的图示和示意图：

布置练习让学生分组画出图示和示意图。

3、重力：

（1）讨论重力的产生：

（2）重力大小研究：

通过弹簧悬挂重物来研究物体的重力；

（3）重力方向的讨论：

是垂直向下还是竖直向下（建议表述为铅直向下），复习中结合引力的作用解释为何多数情况下重力并不指向地心。

（4）重心：

物体重力的等效作用点；

A：

同学们在初中知识的基础上，找出这些质量分布均匀的物体的重心：

B：

形状不规则的薄板的重心可用悬挂法找到。

具体过程：

先用悬挂法确定重心之后，在板上固定一条细线ab，让ab穿过重心c点，再在其重心c处拴上细绳提拉，验证薄板可以水平平衡。

归纳：

物体的重心可在物体之上，也木在物体之外。

C:

质量分布不均匀的物体，重心的位置即跟形状有关，也与质量分布有关。

比如：

往高处叠放东西，重心不断随高度而上移。

D:

重心的高低与支承面的大小决定物体的稳定程度。

4、四种基本相互作用：

介绍。

四、能力提升（略）

第二节：

弹力

一、复习目标：

1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件

2、能综合应用弹力产生的条件和其它辅助方法判断弹力的有无。

3、掌握弹力的方向。

4、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比

二、教学重点：

1、弹力产生的条件和弹力有无的判断方法。

2、弹力的方向。

三、讲练结合

1、弹力：

物体因发生形变后要恢复原来的状态，对阻碍其恢复原状的物体产生力的作用，这样的作用力就是弹力。

例举：

让学生例举他们知道的可能多的弹力的表现形式。

2、弹力的产生条件：

直接接触并且产生可恢复的形变。

（微小形变的存在）

3、弹力的方向：

案例分析与总结：

（师生共同研讨）

结论1：

压力、支持力都是弹力。

压力的方向总是垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体。

结论2：

拉力是弹力，方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。

结论3：

杆一类问题中弹力的方向较为复杂，应视具体情况而定。

结论4：

弹簧的弹力沿轴线并指向恢复的方向。

4、弹力有无的判断：

（请学生判断以下各图中小球所受的弹力）

总结：

弹力有无的判断方法：

（1）条件法、

（2）假设法、（3）状态法、（4）替换法。

综合应用以上方法在具体问题中判断弹力的有无。

学生巩固训练：

（1）画出下列各静止物体的弹力（接触面光滑）

四、能力提升

Ⅰ．知识与技能

1．下面的说法中正确的是

A.带电粒子在磁场中受到洛伦兹力作用，而这个力是脱离施力物体单独存在的

B.正在飞行中的炮弹受到重力、空气阻力和向前的冲力

C.力的大小、方向、作用点相同，性质就一定相同

D.放在粗糙水平面上的物体做匀速运动，也不能说明力是维持物体运动的原因

2．关于重力和重心的下列说法，正确的是

A.物体的重力是由于物体受到地球的万有引力而产生的

B.物体的重心总在物体上

C.正方形物体的重心在它的几何中心

D.只有物体的重心才受到重力作用

3.下列关于力的说法中，不正确的是

A.所有物体间力的作用都是相互的

图1-4

B.施力物体必定也是受力物体

C.汽车发动机运转，产生了牵引力，可见有的力不是物体施加的

D.力是使物体产生形变和改变运动状态的原因

4.如图1-4所示，两根相同的轻弹簧S1、S2，劲度系数皆为k=4×

102N/m，挂的重物的质量分别为m1=2kg，m2=4kg。

若不计弹簧质量，取g=10m/s2，则平衡时弹簧S1、S2的伸长量分别为

A.、10　　　B.10、

C.15、10D.10、15

5．如图1-5，水平地面上放着一个球，一根直杆斜靠在球上，直杆上的A点和B点受到两个弹力，关于它们的方向，下列说法正确的是

A.A点和B点的弹力都垂直地面向上

B.A点的弹力垂直地面向下，B点的弹力垂直地面向上

C.A点的弹力垂直地面向上，B点的弹力垂直直杆斜向上

D.A点和B点的弹力都垂直直杆斜向上

6．关于弹力和形变，以下说法正确的是

A.两物体如果相互接触，就一定会产生相互作用的弹力

B.两物体如果相互挤压而发生了弹性形变，就会产生相互作用的弹力

C.两物体如果不接触，也有可能有相互作用的弹力

D.两物体间有弹力作用，物体不一定发生了形变

Ⅱ．能力与素质

7．关于弹簧的弹力和劲度系数k，下列说法中正确的是

A.同样粗细的金属丝绕制的弹簧一定具有相同的劲度系数

B.把劲度系数为k的弹簧剪成等长的两段，每段弹簧的劲度系数仍为k

C.弹簧的弹力和长度成正比

D.在弹性限度内，弹簧的弹力和形变量成正比

8.质量为m的铁球在水平推力F的作用下静止于竖直光滑墙壁和光滑斜面之间。

球跟倾角为θ的斜面的接触点为A，推力的作用线通过球心O，球的半径为R，如图1-6，若水平推力缓慢增大，在此过程中

①球对斜面的作用力缓慢增大；

②墙对球的作用力始终小于推力F；

③斜面对球的支持力为mgcosθ；

④推力F对A点的力矩为FRcosθ

上述结论中正确的是：

A.①②B.③④

C.①③D.②④

9．有一根弹簧,受到20N的拉力作用时长为11cm，再增加40N拉力作用时,弹簧再伸长2cm，求：

（1）弹簧的原长。

（2）弹簧的劲度是多少N/m？

第三节：

摩擦力

1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。

2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。

3、知道净摩擦力产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念，会利用平衡条件表示静摩擦力的大小。

二、教学重点：

1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝uFn解决具体问题

2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。

3、两种摩擦力方向的判断

三、讲练结合

（一）滑动摩擦力

1、滑动摩擦力的定义：

当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到一个阻碍相对滑动的力，这样的力称为滑动摩擦力。

学生体验：

让学生在活动中体验滑动摩擦力并尝试判断滑动摩擦力的方向。

2、产生条件：

接触面上有弹力且发生相对滑动

3、滑动摩擦力的方向：

总是沿接触面而与给它摩擦力的物体相对滑动的方向相反。

例题讲解：

如图1-8，物体被皮带向上传送,皮带的速度为V1=5m/s,物体的速度为V2=3m/s,下列有关物体和皮带所受摩擦力的说法正确的是

　A.物体所受摩擦力方向向下

B.物体所受摩擦力方向向上

C.皮带所受摩擦力方向向下

D.皮带所受摩擦力方向向上

4、滑动摩擦力的大小：

（其中u为动摩擦因数、为接触面上的弹力）

学生练习：

如图：

物块与斜面间的动摩擦因数为0.2，θ为37度，物体重力为10N，求当不施加水平力时物块滑下时所受的摩擦力？

拓展：

当施加一个F=20N的水平力时，物块所受摩擦力又为多少？

4、滚动摩擦：

一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦：

滚动摩擦要比滑动摩擦小得多。

（二）、静摩擦力：

1、静摩擦力的定义：

相互接触的物体间存在相对滑动的趋势而没有滑动，此时阻碍其滑动的力称为静摩擦力。

2静摩擦力产生的条件：

接触面上有弹力并有相对滑动的趋势。

3、静摩擦力的方向：

沿接触面而与给它摩擦力的物体相对滑动趋势的方向相反。

例题：

如图所示，用力F水平向右拉B物体却拉不动，拉A物体的绳

处于张紧状态，请判断B物体所受摩擦力的个数和方向？

请判断当物块与传送带等速运动时

物块所受摩擦力的方向？

4、静摩擦力的大小：

如图当用2N的力拉物体而没有拉动，请判断此时物体所受静摩擦力的大小？

如果拉力变成5N还是没有拉动呢？

如果物体重力为50N，动摩擦因数为0.4，请判断至少要多大的力才能拉动物体？

（1）静摩擦的大小由平衡条件求解。

（2）最大静摩擦力可以看做等于滑动摩擦力，实际应当略大于。

（3）静摩擦力的范围：

0＜F静≤Fmax

四、能力提升

１．关于摩擦力下面说法中正确的是

A.摩擦力的大小随正压力的增大而增大

B.两个物体之间有弹力不一定有摩擦力，有摩擦力不一定有弹力

C.摩擦力一定与速度方向在同一直线上，或者与速度方向相同，或者与速度方向相反

D.两个物体间的正压力减小时，静摩擦力可能反而增大

2．如图1-9所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A和B，A和B间的接触面也是粗糙的，如果将水平拉力F施于A，而A、B仍保持静止,，则下面的说法中正确的是

①物体A与地面间的静摩擦力