最新人教版小学语文二年级下册《综合性学习难忘小学生活》教学设计2精品资料Word文件下载.docx
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为了制作好“班级纪念册”,可以做以下几件事:
(1)读“阅读材料”中的文章。
(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级“成长的足迹”。
(3)搜集个人和集体“成长的足迹”,写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动:
(1)为老师和同学写临别赠言。
(2)为母校做点事,留作纪念。
(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言。
教学本组教材可用10~14课时,一般一星期完成一个板块。
开始时可以用1课时制订和交流活动计划,结束时用1~2课时展示、交流学习收获。
为了便于开展活动,可以适当调整课时,把几节语文课连在一起,有一些活动,如,搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目,需要利用课外的时间。
二、教学目标:
1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
(选做)
5.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
三、活动建议:
(一)基本思路
本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比,学生自主活动的比重更大。
在这次综合性学习中,教师既要引领学生回忆小学生活,学会表达情感,学会感恩,又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。
大致可以采用这样的流程:
1.浏览本组教材,讨论和制订活动计划。
(1课时)
主要包括:
(1)阅读单元导语,联系实际,激发开展综合性学习的兴趣。
(2)阅读“活动建议”,明确可以开展哪些活动。
(3)浏览“阅读材料”,了解可以参考哪些材料。
(4)根据“活动建议”和学校的实际情况,确定开展哪些活动。
制订和交流活动计划。
2.“成长足迹”板块,可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。
(6~7课时加课外时间)
(1)阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。
(2课时)
(2)回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。
(3)和同学一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,搜集材料。
(1课时加课外时间)
(4)同学合作,制作班级纪念册。
(2课时加课外时间)
3.“依依惜别”板块,可以有选择地开展活动。
(4~5课时)
(1)写临别赠言,送上真情与祝福。
也可以写好临别赠言,在班级联欢会上相互赠送。
(2)在离校之前为母校做点事,如,为学校图书馆修补图书,为校园里的花草树木浇水培土,修理课桌椅等;
以小组或班级为单位写倡议书、建议书。
(1~2课时加课外时间)
(3)策划一台毕业联欢会,排练节目,进行联欢。
这次综合性学习要把每一个人都吸纳到活动中来。
活动的形式可以多样,个人、小组、全班穿插进行。
集体活动要分工合作,使每个学生得到锻炼,在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
(二)实施要点
1.浏览本组教材,讨论和制定活动计划。
计划要把时间、地点、参加人员、活动内容等列清楚。
除了教材活动建议中提出的活动形式以外,还可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来,如,出一期“再见吧,母校”的黑板报,为学校图书馆修补、整理图书,开展“我为母校捐本书”活动。
2.“成长足迹”板块。
活动建议中提出了三方面的活动:
认真读一读阅读材料;
写难忘的人和事;
畅谈成长故事,共同寻找班级“成长的足迹”,制作班级纪念册。
教学中可以以“班级纪念册”为中心,把各项活动有序地穿插在一起。
(1)认识制作“班级纪念册”的意义。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。
让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住,那不仅是对过去日子的美好回忆,也将是对未来学习生活的激励。
许多年后,当一个个同学长大成才,在不同的岗位上工作的时候,班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
(2)讨论“班级纪念册”的内容和形式。
讨论内容主要是确定栏目,如,“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”“运动场上”“艺术天地”“美好祝愿”。
班级纪念册是为了留下美好回忆,所以形式可以多样。
可以是书刊式的纸制班级纪念册,也可以是网页式的多媒体班级纪念册。
不管是哪一种形式的班级纪念册,都要充分发挥每一个学生的聪明才智,努力做到图文并茂,有的还可以用实物。
教师要鼓励有创意地制作“班级纪念册”。
(3)阅读材料──迈好制作班级纪念册的第一步。
阅读材料中的5篇文章,是不同时代的作者回忆自己难忘的小学生活。
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲,《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
阅读这些文章,要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情,要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。
同样是回忆老师的文章,表现的重点是不一样的:
有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格(《难忘的启蒙》),有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱(《老师领进门》),有的是难忘当年老师对自己的鼓励(《作文上的红双圈》)。
这三篇文章的作者后来有的成了作家,有的成了教授,今天他们事业有成,都是小学老师为他们奠定了基础,所以也一直怀念和感谢小学时代的老师。
希望学生在阅读别人怀念老师的文章中,联想起自己的老师,回忆起老师教育自己的事,激发起对老师的感激之情,激发起表达的欲望。
阅读回忆同学的文章《忘不了的笑声》,要留意作者写作的切入口──通过笑声写出一个个同学的特点,体会同学间浓浓的情谊,领悟到写同学可以有多种切入口,也可以有多种写法。
(4)搜集和积累班级纪念册的内容。
①写难忘的人和事。
在阅读的基础上,勾起学生对往事的回忆。
可以借助照片,寻找小学生活的点点滴滴;
可以开一次交流会,进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动;
可以在校园里漫步,在各个角落里重温童年的梦。
这是用习作形式记录自己的成长历程,所以要鼓励学生打开心灵,说真话,诉真情。
为了帮助学生拓展思路,挖掘素材,可以用下面的表格帮助学生回忆:
难忘小学生活
类别
内容
难忘的理由
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的文艺演出
难忘的……
②畅谈自己的成长故事。
成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;
有欢笑,也有眼泪。
但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆。
可以在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会,教师要做个良好的倾听者,同时引导学生认真倾听同学的发言。
主题班会后把印象最深的事记下来。
③共同寻找班级的“成长足迹”。
这是材料搜集与整理的最后阶段。
可以以小组为单位进行搜集,搜集的内容包括照片、奖状、实物等。
搜集到的内容与每个学生提供的材料放在一起。
接下来的工作就是分类整理了。
根据材料确定纪念册的各个栏目名称,做好班级纪念册的策划,并把相应的任务分解到各个小组或每个学生。
也可以先确定班级纪念册的栏目,再搜集相应的资料。
(5)制作班级纪念册。
纪念册的制作,关键在于计划要周密,分工要明确。
谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定。
老师要即时关注情况,督促、指导学生完成。
班级纪念册完成后要展示,有条件的可以打印,发给每位同学和家长,送给曾经任教的老师。
3.“依依惜别”板块。
活动建议中提出了三方面的活动,可以根据实际情况,有选择地开展。
(1)写临别赠言。
阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例,通过阅读,让学生明确赠言的主要目的及内容是:
回顾学习生活,抒发惜别之情;
感谢老师教导,赞美同学情谊;
展望美好未来,表达真诚祝愿。
赠言的基本要求是短小精悍,情真意切,能根据同学和老师的特点写。
写好的赠言可以在班内进行交流,评一评谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采。
在评议中要注意杜绝庸俗的倾向,对一些比较消极的赠言,要及时予以引导。
学生也会请老师写赠言。
给学生题写赠言是老师给学生上的“最后一课”,如果上好了,会让学生终身难忘,受益匪浅。
老师为学生题写毕业赠言要重在鼓励,因人而“言”。
临别赠言可以写在同学录上,也可以写在自制的卡片上。
无论是写在同学录上还是贺卡上,教师要提醒学生不要追求豪华时尚,以简单朴素为宜,提倡自己动手制作。
(2)为母校做点事。
这项活动的范围是很广泛的。
“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信,表达自己的心声;
可以用演讲的方式,向母校告别;
可以把对学校的各种建议写成建议书;
可以畅想20年后每个同学都是什么样子的。
写信,要注意抒发真情实感;
演讲,要安排好时间、地点、形式,要调动场内的气氛;
写建议书之前要对学校进行调查,针对不足提出自己的建议,建议尽可能具体。
除了以上活动,“活动建议”还提出一些实践性活动,如:
为学校再搞一次卫生,再给小树浇浇水;
写倡议书,号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力。
开展“为母校做点事”的活动要因地制宜,根据学校实际情况,是学校所需要的;
同时要力所能及,是小学生能做到的。
(3)筹划一台毕业联欢会。
毕业联欢会可以以班级形式进行,也可以以年级组形式(所有的毕业班合在一起搞活动)进行。
前者准备方便,参与面广;
后者气氛热烈,场面隆重。
无论是哪一种形式的联欢会,事先都要进行周密的安排。
先要总体设计毕业联欢会的安排,再具体编创和排练节目;
也可以让学生自由报名参加表演,再根据报名情况进行编排。
要考虑学生的参与面,尽量让班上每一个学生在这次联欢会上都有事做,都发挥参与者的作用,不要只当观众。
一台精彩的、人人参与的联欢会,将是学生一生美好的回忆。
联欢会尽可能由学生自己策划、主持、布置环境,给每个学生锻炼的机会。
上述这些活动,虽然安排在“依依惜别”板块,但也可以把一些书面的材料和活动照片充实到“班级纪念册”中,让班级纪念册更加丰富多彩。
(三)活动案例
案例1:
“班级纪念册”教学设计
一、教学要求:
1.通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神。
2.以生活为本位,启发