学年中考语文专项复习 小语段复习教案新人教版docWord文档格式.docx
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几个学生问哲学家苏格拉底：
“人生是什么？
”苏格拉底把他们带到一片苹果树林，要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。
不许走回头路，不许选择两次。
在穿过苹果林的过程中，学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。
等大家来到苹果林的另一端，苏格拉底已经在那里等候他们了。
他笑着问学生：
“你们挑到了自己最满意的果子吗？
”学生们①（瞠目结舌面面相觑），你看看我，我看看你，都没有回答。
苏格拉底见状，又问：
“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意？
”“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。
当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。
”另一个接着说：
“我和他恰好相反，。
所以，我有点后悔。
”
“老师，让我们再选择一次吧！
”其他学生也②（不约而同异口同声）地请求。
苏格拉底笑了笑，语重心长地说：
“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。
这个故事使我们明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
①_________________________；
②______________________
____。
2.根据上下文语境，在下面的横线上把文中学生的话补充完整。
___________________________________________________________________
3.文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。
（二）
一百年前，一位穷苦的牧羊人带着他的孩子来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，并很快消失在远方。
大儿子眨着眼睛羡慕地说：
“要是我们也能像那样飞起来该多好呀！
”牧羊人①（沉默沉思）了一会儿说：
“只要你们想，你们也能飞起来
。
”两个儿子试了试，都没有飞起来，他们用怀疑的目光看着父亲。
牧羊人却肯定地说：
“只要插上理想的翅膀，树立了坚定的目标，就可以飞向你们想去的地方。
两个儿子牢记了父亲的话，并且一直向目标努力着，奋斗着。
后来，他们②（竟然果然）飞了起来，因为他们发明了飞机。
他们就是美国著名的莱特兄弟。
可见，没有目标和梦想不行，光说不做也不行。
目标是一盏明灯，照亮了属于你的生命；
；
目标是一方罗盘，给你导引人生的航向；
目标是一支火把，燃烧每个人的潜能，牵引着你飞向梦想的天空。
1.为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。
2.
②__________________________。
2.在文中空白处仿写一句话，使之与前后文在结构、语意上完整一致。
______________________
_____________________________________________
（三）
一位农夫每天都挑着两只水桶去河边汲水，两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只桶却总是满满的。
两年来，农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很得意，有裂缝的桶自然为自己的缺陷而①（黯然淡然）。
一天有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：
“我觉得很惭愧，因为。
”
农夫说：
“你注意到了吗?
在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花。
我从一开始就知道你有漏，于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。
我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。
两年了，我②（通常经常）从这路边采摘鲜花来装扮我的家。
如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?
谁也不会否认我们每个人都不像那只有裂缝的桶，各自都具有这样或那样的不足和缺点。
倘若我们怀着一颗包容的心，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
2.根据上下文语境，在下面的横线上把文中有裂缝的桶说的话补充完整。
（四）
曾有一位少年问一位智者：
“我怎样才能变成一个自己愉快也能带给别人快乐的人？
智者送少年四句话：
把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。
少年依智者之言走过他的人生历程之后，也成了一位智者。
他不仅给每个见过他的人带来了快乐，而且自己也成了一个愉快的人。
智者的四句箴言好比一帖快乐处方。
把自己当成别人：
受到挫折、屈辱时，把自己当成别人，便能置身事外，不快自然减轻；
功成名就、取得成绩时，把自己当成别人，就得站在别人的角度看自己，就①（不至不致）于得意忘形，让胜利冲昏头脑，因自我封闭而作茧自缚。
把别人当成自己：
。
把别人当成别人：
做人不要自以为是，要学会尊重别人，任何时候都不应②（慢待怠慢）别人，不能强求别人怎样做，怎样做是别人的自由，你无权干涉。
把自己当成自己：
任何人都有自己的独立性、个性，你就是你自己，不是别人。
把自己当成自己时，就得承担起自己的责任。
2.怎样“把别人当成自己”呢？
根据上下文语境，把你的理解写在空缺处。
（五）
从前有一个小岛，上面住着富裕、快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各类情感。
一天
，情感们得知小岛快要下沉了，于是大家便纷纷准备船只，想尽快离开小岛，爱决定留下来，她想坚持到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙离开。
这时，富裕乘着一艘大船经过。
爱说：
“富裕，你能带我走吗？
”富裕①（慌忙急忙）地说：
“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的位置。
”说完，扬帆而去。
不久，虚荣驾驶着一艘华丽小船来到海边，爱又请求说：
“虚荣，帮帮我吧！
”虚荣不假思索地拒绝道：
“爱，我帮不了你，看你全身湿透，我这艘漂亮的小船会被你
弄坏的。
”说完，也顺风而去。
悲哀过来了，爱向她求助：
“悲哀，让我跟你走吧！
”悲哀②（幽咽呜咽）地答道“我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会！
你还是去求别人吧！
快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听见爱的呼唤和请求。
正当爱因为得不到帮助而感到万分绝望的时候，突然一个声音传来：
“过来！
爱，我带你走。
”这是一位长者。
爱大喜过望，竟忘了问他的名字。
登上陆地以后，长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：
“帮我的那个人是谁？
”“他是时间。
”知识老人答道。
“时间？
”爱问道，“那他为什么要帮我呢？
”知识老人笑道：
“因为。
2.根据语境，把长者“知识”说的话补充完整。
（六）
一位年老的印度大师身边有一个总是①（埋怨抱怨）的弟子。
有一天，他派这个弟子去买盐。
弟子回来后，大师叫这个不快活的年轻人抓一把盐放在一杯水中，然后喝了它。
“味道如何？
”大师问。
“苦。
”弟子呲牙咧嘴地吐了口吐沫。
大师又②（嘱咐吩咐）年轻人把剩下的盐都放进附近的湖里。
弟子于是把盐倒进
湖里，老者说：
“再尝尝湖水。
年轻人捧了一口湖水尝了尝。
大师问道：
“什么味道？
“很新鲜。
”弟子答道。
“你尝到咸味了吗？
“没有。
”年轻人答道。
这时大师对弟子说道：
“生命中的痛苦就像是盐；
不多，也不少。
我们在生活中遇到的痛苦就这么多。
但是，我们体验到的痛苦，却是否取决于我们将它盛放在多大的容器中。
所以，当你处于痛苦时，你。
2.根据语境，把文中的空白处补充完整。
（七）
1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐，拦住了在街上经过的屠格涅夫。
乞丐伸出了肿胀而肮脏的手，向作家乞讨。
作家掏遍了身上全部所有的口袋，但什么都没找到。
他窘极了，便紧紧地握
住乞丐①（颤栗颤抖）的手：
“别见怪，兄弟，我身上一无所有。
”乞丐也“紧紧地握了握”作家的手。
“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这样也该谢谢你了，这也是周济啊，老弟。
屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他最后写道：
“我懂了，。
这似乎是一次有悖常理的不可思议的“施舍与被施舍”：
作家明明没给乞丐任何东西，乞丐却说得到了他的“周济”；
乞丐不可能给作家什么，但作家却认为得到了对方的“周济”。
的确，没有比这更慷慨的施舍了—不是漫不经心地随手②（扔丢）给他一枚硬币，而是紧紧地握住那只手，因为他的手中有一种叫做善良的阳光。
（八）
有个小和尚，每天早上负责清扫寺庙院子里的落叶。
每当起风时树叶总随风飞舞落下。
每天早上都需要①（花掉花费）许多时间才能清扫完树叶，这让小和尚头痛不已。
他一直想要找个好办法让自己②（轻松清闲）些。
后来有个和尚跟他说：
“你在明天打扫之前先用力摇树，把落叶统统摇下来，后天就可以不用扫落叶了。
”小和尚觉得这是个好办法，于是隔天他起了个大早，使劲地猛摇树，这样他就可以把今天跟明天的落叶一次扫干净了。
一整天小和尚都非常开心。
第二天，小和尚到院子一看，他不禁傻眼了。
院子里如往日一样落叶满地。
老和尚走了过来，对小和尚说：
“。
小和尚终于明
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