初高中物理衔接试题word范文模板 15页Word格式.docx
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浅显知道一些基本概念,基本规律
1、机械运动:
重点学习了匀速直线运动。
力:
包括重力、弹力、摩擦力,二力平衡条件,同一直线二力
合成,牛顿第一定律也称为惯性定律。
2、密度;
压强(包括液体内部压强,大气压强。
);
浮力
3、简单机械:
包括杠杆、滑轮、功、功率;
能量和能
4、光:
包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律
5、热学:
包括温度、内能
6、电路的串联并联、电能、电功;
磁场、磁场中的力、感应电流
(二)高中:
1、加深理解:
Example1:
初中——只知道力是改变物体运动的原因
高中——要知道力是怎样改变物体运动状态的
Example2:
初中——法拉第电磁感应定律告诉我们闭合导线切割磁感线会产生感应电流
高中——要知道怎么切产生感应电流的大小方向等规律有楞次定律,左右手定则。
2、扩大范围:
力学(42%)、电学(42)、热学(6%)、光学(5%)、原子物理(5%)
(1)力学主要研究力和运动的关系。
重点学习牛顿运动定律和机械能。
我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。
我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去,能成为一颗人造卫星?
(2)电学:
主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。
重点学习闭合电路欧姆定律和电磁应定律。
初中电学:
假定电源两极电压是不变的;
高中电学:
认为电源电极电压是变化的。
这说明高中物理比初中物理内容加深加宽,由定性分析变为更多的定量分析,学习迈上一个新的台阶,同学们要有克服困难的思想准备。
(3)热学:
主要研究分子动理论和气体的热学性质。
(4)光学:
主要研究光的传播规律和光的本性。
(5)原子物理:
主要研究原子和原子核的组成与变化。
。
(三)高中物理和初中物理的主要梯度:
1.从标量到矢量的阶梯。
从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。
初中我们只会代数运算,仅能从数值上判断一个量的变化情况.现在要求用矢量的运算法则,即要用平行四边形法则进行运算,判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化,还要看方向是否变化。
2、速度的概念,初中定义速度为路程和时间的比值,只有大小没有方向。
而高中定义为位移和时间的比值,既有大小又有方向。
初中学习的速度实际上是平均速率。
3、从速度到加速度的阶梯。
从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程,我们容易跨过这个台阶。
从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯,面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又由抽象到具体的过
程。
首先遇到的困难在于对加速度意义的理解,开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度,这就把加速度和速度的改变量混淆起来。
更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理,都是一个很陡的阶梯。
4、.进入高中后,物理规律的数学表达式增多,理解难度加大,致使有的同学不解其意,遇到问题不知所措。
5、矢量被引入物理规律的数学表达式,由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生,特别是正、负号和方向间的关系,如牛顿第二定律,动量定理的应用,解题时都要注意各量的矢量性。
总之,从初中到高中,要求我们处理问题时能从个别到一般,由具体到抽象,由模仿到思辨,由形式到辩证逻辑?
?
附:
1、高中物理常见的研究方法:
观察与实验法;
物理模型法;
猜想与控制变量法;
类比方法;
数学图像法
2、高中物理常用的思维方法:
整体与隔离法;
转换法;
动态思维法;
极限分析法
三、如何学习高中物理:
勤奋得法
学物理物理学难学肯下功夫难化易
论方法方法论易论付诸实践易中难
1、认真阅读教材,在预习和复习中学会自学
有意识地注重三个方向的思考:
(1)为什么要引入这个概念?
有什么用?
反映什么问题?
(2)这个概念是怎么定义的?
表达式怎样写?
(3)是矢量,还是标量?
方向如何?
2、认真听讲,独立思考
学好物理,上课要认真听讲,要在老师的引导下,积极思考问题,主动参与教学过程。
俗话说:
“师傅领进门,修行在自身。
”这个“修行”的功夫要下在“独立思考”上。
独立思考就是要善于发现问题和解决问题。
不会提问的学生,不是学习好的学生,但也不能一遇到问题就问,要先经过自己独立思考后不能解答,其关键的那一步没有想通再去问老师。
3、做好实验,做好练习
物理解题规范主要体现在:
思想方法的规范,解题过程的规范,物理语言和书写的规范。
高考明确要求计算题中:
“写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位”。
因此解题规范化训练要从高一抓起,重点抓好以下几点。
①画受力分析图和运动过程图,力学中有些习题,不画受力图,不知从何处着手,不能得出正确结果。
画出受力分析图,能使我们更好地理解题意,往往能达到事半功倍的效果,因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的快捷途径。
运动学中画出运动过程示意图,其作用也是不可替代的。
②字母符号的规范化书写一些易混的字母从一开始就要求能正确书写。
如u、ν、μ、ρ、p,m与M等,一定要认真书写,不少同学m与M不分,结果使表达式变味了。
受力分析图中,力较多时,如要求用大写的F加下标来表示弹力,用小写的f加下标来表示摩擦力;
用F与F’来表示一对弹力的作用力与反作用力;
力F正交分解时的两个分力Fx、Fy、初、末速度ν0、νt,等等。
②必要的文字说明“必要的文字说明”能使解题思路清楚明了,解答有根有据,流畅完美。
比如,有的同学在力学问题中,常不指明研究对象,一上来就是一些表达式,让人很难搞清楚这个表达式到底是指哪个物体的;
有的则是没有根据,即没有原始表达式,一上来就是代入一组数据,让人也不清楚这些数据为什么这样用;
有的同学的一些表达式中没有字母的说明,如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着头脑。
很显然这些都是不符合要求的。
④方程式和重要的演算步骤方程式是主要的得分依据,写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式,不能以变形式、结果式代替方程式。
同时方程式应该全部用字母、符号来表示,不能字母、符号和数据混合,数据式不能代替方程式。
演算过程要求比较简洁,不要求把大量的运算化简写到卷面上。
第二章高中物理涉及到的数学知识
数学知识的准备
一、直角三角形
1、锐角∠A的三角函数(按右图Rt△ABC填空)2、填表
∠A的正弦:
sinA=,
∠A的余弦:
cosA=,
∠A的正切:
tanA=,
∠A的余切:
cotA=
3.0-90°
之间的特殊角的各三角函数值:
高中物理计算中经常用到0、30°
、37°
、45°
、53°
、60°
、90°
的角的三角函数的值。
现把这些值列在下面的表格中,这些值都是要求记忆的。
其它角度的三角函数的值可以查数学用表或用计算器来算
31)、三边关系(勾股定理):
2)、锐角间的关系:
∠+∠=90°
3)、边角间的关系:
sinA=;
sinB=;
cosA=;
cosB=;
tanA=;
tanB=;
cotA=;
cotB=
二、正余弦定律
五、角的弧度制表示
1.弧度制——另一种度量角的单位制
在一个圆中,圆心角的弧度值等于圆弧的长度除以圆的半
径。
所以,当圆弧的长度等于圆的半径长度时,这段圆弧所
对的圆心角称为1弧度的角。
如
图:
∠AOB=1rad∠AOC=2rad
2、角度制与弧度制的换算
一些特殊角的度数与弧度数的对应值
应该记住。
你能自己推出30°
、
60°
、120°
、150°
分别等于多少rad了吧!
六、实例分析
1、在下列图中填写各直角三角形中字母的值.
2、一个物体A点出发,在坡度为1:
7的斜坡上直线向上运动到B,当AB30m时,物体升高()A3030mBmC2mD不同于以上的答案78
03、一船向东航行,上午8时到达B处,看到有一灯塔在它的南偏东60,距离为72海里的A处,上午10时到
达C处,看到灯塔在它的正南方向,则这艘船航行的速度为()
A18海里/小时B183海里/小时C36海里/小时D3海里/小时
4、如图河对岸有铁塔AB,在C处测得塔顶A的仰角为30°
,向塔前进14米到达D,在D处测得A的仰角为45°
,求铁塔AB的高。
5、如图,A城气象台测得台风中心在A城的正西方300千米处,以每小时107千米的速度向北偏东60o的BF方向移动,距台风中心200千米的范围内是受这次台风影响的区域。
(1)问A城是否会受到这次台风的影响?
为什么?
(2)若A城受到这次台风的影响,那么A城遭受这次台风影响的时间有多长?
第三章力
初高中知识对接
一、本章在初中阶段已经学习的知识
(1)知识点:
力的初步知识、力的表示、弹力和弹簧测力计、重力、摩擦力、同一直线上力的合成。
(2)主要能力要求:
会观察和实验,会用控制变量法进行实验探究
本章在高中阶段将要学习的知识
(3)知识点:
力的概念、重力、弹力和胡克定律、摩擦力、力的合成与分解
(4)主要能力要求:
①用数学方法去处理物理问题,例如:
图像法表述,会用微小变化放大的方法②会受力分析③能进行力的合成和分解(矢量运算)
二、知识对接:
1、力的表示:
力的表示通常有两种方法,力的示意图和力的图示法,特别是力的示意图,在高中我们需要利用它对物体进行受力分析。
2、重力:
在初中讲了重力产生的原因,重力的大小、方向以及重心,高中加强了对“重心”的应用。
3、弹力、弹簧测力计:
在初中定性分析弹力的大小与物体形变的关系的基础上,高中提出了胡克定律,能定量的计算弹力的大小,判定弹力的方向,能用力的示意图表示出物体受到的弹力。
4、摩擦力:
在初中定性分析影响滑动摩擦力大小因素的基础上,高中教材定量地分析了滑动摩擦力和静摩擦力的大小,以及准确的判定摩擦力的方向。
5、力的合成与分解:
在初中同一直线上两个力的合成的基础之上,高中扩充到互成角度的两个力的合成和分解。
6、微小变化放大:
在研究物理问题时,将不易观察的变化进行放大的实验方法。
篇二:
高中新生物理能力新时空
(二)
一、选择题
1.下列频段中,能传递频道容量最大的是()
A.长波B.中波C.短波D.微波
2.图1是控制噪声的几种措施,其中属于防止噪声产生的是(
)
3.如图2所示,用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里,这是由于()A.人对水产生吸引力的作用B.吸管本身有吸水的作用C.大气压作用在水面上的结果D.水压的作用
4.关于比热容,下列说法中正确的是()
A.物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关B.物体的比热容跟物体的温度有关C.物体的质量越大