《新课程推进中的问题与反思》培训计划.doc

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新铺中学《新课程推进中的问题与反思》

培训计划

根据上级文件要求,我校坚持与进修学校同步，加强教师的培训力度，强化教师科研意识，使教师掌握并运用科研理论和方法、提高教师科研能力和水平，推动新课程改革。

一、指导思想：

根据《贵州省“十一五”（2006—2010年）中小学教师继续教育工程实施意见》，切实提高全校教师专业技能，确立终身学习主，不断提升的观念，增强教师教育教学的能力。

二、培训内容及目的要求：

以《新课程推进中的问题与反思》为主要内容，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。

通过培训，使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想与素质教育相符合的教育观、人才观、质量观、并将新理念运用到教育教学实践中。

培训结束后，每位参训教师必须完成读书笔记和1000字以上学习心得或教学反思材料装入个人继续教育档案。

三、培训与考核对象：

全体教师

四、培训学时安排：

新课程推进中的问题与反思的培训时间为2006年9月至2007年1月，培训学时不少于40学时。

五、培训形式：

采用集中培训与校本培训、教师分散自训相结合。

1．集中培训：

结合本校实际，有计划、有目的地开展全员培训。

学习基础理论，交流学习经验，完成书面作业，参加理论考试。

2、教师自训自练：

教师自学并做自学笔记。

六、培训进程：

根据中小学教师素质提升工程实施办法及培训计划，结合我校实际，作出如下具体安排：

1、学习《新课程推进中的问题与反思》40课时

2、培训人：

陈瑜老师

七、总结、评价阶段：

（2007年3月）

1．做好总结及档案整理。

2．迎接县对我校的考核。

八、培训组织与管理：

领导小组要加强对该项工作的领导、检查和评估，保证培训工作有序、有效地开展。

辅导员应加强培训工作的管理，安排必要的时间，组织督促本校教师认真参加校本培训、自训自练，并重视档案资料的积累和归档，切实保证培训的各个环节落到实处。

九、考核、评价与奖惩：

对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。

过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。

1．过程考核。

以受训教师实际的集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程评价。

2．书面考试由县里统一安排。

在培训期内，各参训教师经考核（试）成绩合格的，发给单科合格证书，才能确认登记相应的学分，对参加培训、考试不合格者，允许下一轮重修、补考，培训成绩和证书载入教师业务档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。

二OO六年九月三日

《新课程推进中的问题与反思》

培训计划

关岭县新铺中学

二OO六年九月三日