1、新铺中学新课程推进中的问题与反思培训计划 根据上级文件要求,我校坚持与进修学校同步,加强教师的培训力度,强化教师科研意识,使教师掌握并运用科研理论和方法、提高教师科研能力和水平,推动新课程改革。一、指导思想: 根据贵州省“十一五”(20062010年)中小学教师继续教育工程实施意见,切实提高全校教师专业技能,确立终身学习主,不断提升的观念,增强教师教育教学的能力。二、培训内容及目的要求: 以新课程推进中的问题与反思为主要内容,以关注全体学生发展为主题,紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训,使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识,增强实施素质教育的自觉性、主动性
2、和责任感,树立终身学习思想与素质教育相符合的教育观、人才观、质量观、并将新理念运用到教育教学实践中。培训结束后,每位参训教师必须完成读书笔记和1000字以上学习心得或教学反思材料装入个人继续教育档案。三、培训与考核对象:全体教师 四、培训学时安排:新课程推进中的问题与反思的培训时间为2006年9月至2007年1月,培训学时不少于40学时。五、培训形式: 采用集中培训与校本培训、教师分散自训相结合。 1集中培训:结合本校实际,有计划、有目的地开展全员培训。学习基础理论,交流学习经验,完成书面作业,参加理论考试。 2、教师自训自练:教师自学并做自学笔记。 六、培训进程: 根据中小学教师素质提升工程
3、实施办法及培训计划,结合我校实际,作出如下具体安排: 1、学习新课程推进中的问题与反思40课时2、培训人:陈瑜老师七、总结、评价阶段:(2007年3月) 1做好总结及档案整理。 2迎接县对我校的考核。八、培训组织与管理: 领导小组要加强对该项工作的领导、检查和评估,保证培训工作有序、有效地开展。辅导员应加强培训工作的管理,安排必要的时间,组织督促本校教师认真参加校本培训、自训自练,并重视档案资料的积累和归档,切实保证培训的各个环节落到实处。 九、考核、评价与奖惩: 对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。过程考核成绩40%记入总分,统一书面考试成绩以60%记入总分,两成绩之和为教师培训实际统考成绩。 1过程考核。以受训教师实际的集中培训和校本培训、自训自练为基础,主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录,给出恰当的培训过程评价。 2书面考试由县里统一安排。 在培训期内,各参训教师经考核(试)成绩合格的,发给单科合格证书,才能确认登记相应的学分,对参加培训、考试不合格者,允许下一轮重修、补考,培训成绩和证书载入教师业务档案,作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。 二OO六年九月三日新课程推进中的问题与反思培训计划 关岭县新铺中学二OO六年九月三日