西双版纳州高中联考高二年级物理质量分析副本Word格式.docx
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40～49
50～59
60～69
70～79
80～89
90～100
人数
14
133
334
285
269
158
94
61
26
9
（二）第Ⅰ卷（选择题）统计情况
实考人数
满分
零分人数
48
21.76
0.45
7
（三）第II卷（非选择题）统计情况
52
17.42
0.33
3
（四）各小题统计分析
题号
4
0.957
0.239
331
1052
2
2.852
0.713
986
397
1.831
0.458
633
750
0.766
0.192
265
1118
5
2.242
0.56
775
608
6
1.909
0.477
660
723
2.649
0.662
916
467
8
2.589
0.647
895
488
1.16
0.29
207
788
10
1.663
0.416
365
598
11
1.142
0.286
194
787
12
2.004
0.501
130
127
13
3.857
0.643
489
2.749
0.305
54
147
14
（1）
1.936
0.645
712
163
14
（2）
0.813
0.136
77
1070
15
4.398
0.44
169
302
16
3.892
0.324
90
210
17
2.523
0.168
515
3、考生答题情况及错误原因分析
本题考查带点粒子在静电场中的运动的受力和运动情况。
主要考点集中在对洛伦兹力的大小、方向，以及产生条件的分析应用。
着重考查基础知识概念的应用。
本题答题情况平均分0.957,学生得分率第二低的题，其中
A（331|23.93%），正确选项
B（380|27.48%），错因只记住了公式F=Bqv，没有考虑物理量之间的方向关系。
C（73|5.28%），完全不知
D（597|43.17%），基本概念“运动电荷在静电场中的受力”
总结：
最基本的物理概念不清。
磁场力产生的条件不清。
本题考查电场强度与电势差的关系公式
，难度不大。
答题情况：
平均分2.852
A（986|71.29%）正确答案
B（82|5.93%）计算错误或完全不会
C（54|3.9%）计算错误或完全不会
D（261|18.87%）单位没有进行换算。
小结：
物理的国际制单位，数学的指数计算存在问题。
本题考查电磁感应现象中楞次定律，会用右手定则判断感应电流的方向。
平均分1.831
A（247|17.86%）利用了左手定则
B（633|45.77%）正确选项
C（230|16.63%）利用了左手定则，且不知感应电动势和切割速度有关E=Blv。
D（273|19.74%）不知感应电动势和切割速度有关.
楞次定律不会利用右手定则来判断感应电流的方向。
对E=Blv公式理解不到位。
本题考查交变电流的有效值的计算，要求会利用等效法计算正弦式交变电流的有效值。
平均分0.766
A（594|42.95%），误认为认为题中4V就是峰值。
没有理解
。
B（265|19.16%）正确选项
C（477|34.49%），峰值和有效值没有区分清楚
D（47|3.4%），完全不痛
本题是本卷得分率最低的题，不会利用瞬时值来计算有效值。
本知识点对学生是个难点。
本题综合考查：
力和运动关系，利用运动轨迹线判断力的方向；
利用电势能的变化情况判断电场力做功。
平均分2.242
A（159|11.5%）不会利用动轨迹线判断力的方向
B（775|56.04%）正确选项
C（251|18.15%）对电场力做功与电势能的变化关系不清。
D（196|14.17%）不会利用动轨迹线判断力的方向
对利用运动轨迹线判断力的方向，以及电场力做功与电势能变化的关系不清。
电容器的动态分析会利用
进行动态分析。
平均分1.909
A（103|7.45%）对电容器电容的定义式
记不住
B（189|13.67%）对
公式不会利用
C（429|31.02%）
D（660|47.72%）正确选项
本题考查：
电路中的自感现象，利用自感现象判断电路中灯泡的亮与灭。
平均分2.649
A（125|9.04%）电路构成回路，自感线圈不影响A灯。
B（233|16.85%）闭合开关，自感线圈作用逐步变亮。
C（916|66.23%）正确选项
D（105|7.59%）断开开关，自感线圈产生自感电动势，B,C形成回路，灯泡B,C逐步变暗.
动态电路分析
平均分2.589
A（174|12.58%）
B（230|16.63%）
C（77|5.57%）
D（895|64.71%）
AD（1|0.07%）
BD（3|0.22%）
CD（2|0.14%）本题单选
AB（1|0.07%）
带电粒子在匀强磁场中的运动，利用地球磁场和利用左手定则分析洛伦兹力的方向。
平均分1.16
A（201|14.53%）B（192|13.88%）C（187|13.52%）AC（207|14.97%）BC（53|3.83%）
AD（111|8.03%）BD（105|7.59%）CD（61|4.41%）ABC（1|0.07%）AB（68|4.92%）D（191|13.81%）
BCD（4|0.29%）
要知道地球磁场磁极分布，会画出地磁场分布图。
利用右手定则判断受到电场力的方向。
本题考查知识点电势差与电场强度的关系、电势能；
知道等势面不做功，通过电势能的变化分析电场力做功，判断电场方向。
本题的答题情况：
平均分1.663
A（95|6.87%）B（150|10.85%）C（270|19.52%）AC（68|4.92%）BC（365|26.39%）ABD（1|0.07%）AD（35|2.53%）BD（71|5.13%）CD（163|11.79%）ABC（4|0.29%）AB（21|1.52%）D（133|9.62%）ACD（1|0.07%）BCD（3|0.22%）
变压器、交变电流的有效值的计算；
理解变压器的原理，正弦交变电流有效值、瞬时值
平均分1.142
A（163|11.79%）B（289|20.9%）C（166|12%）D（113|8.17%）BC（229|16.56%）AC（37|2.68%）ABD（3|0.22%）AD（33|2.39%）BD（194|14.03%）CD（83|6%）ABC（7|0.51%）AB（53|3.83%）空白（3|0.22%）ACD（1|0.07%）BCD（9|0.65%）
选A,对角速度理解不到位，
故该是
选C，对并联电路没有理解
本题考查多用电表的使用和读书
平均分3.86
6（489|35.36%）
实验测量电池的电动势和内阻，通过电路图连接实物图，会利用闭合电路欧姆定律和所给图像信息，利用数学计算得到实验结果。
平均分2.75
14.
（1）1.9414.
（2）0.81
存在问题：
（1）画图不规范，交叉线，用铅笔作图不清晰，滑动变阻器连接方式不正确。
（2）不会保留有效数位。
（3）第二问得分率低，不能利用将电路改装部分看透，不能有效收取图表信息。
答案：
交变电流有效值、峰值之间的关系，利用交变电流峰值表达式，有效值和欧姆定律处理问题。
平均分4.4
10（169|12.22%）
10-8（174|12.58%）
8-6（197|14.24%）
6-0（843|60.95%）
答题存在的问题：
（1）公式不会用，记不住，混淆，记忆有误。
（2）数学计算能力太差。
（3）第一问中公式
不会用。
第二问由于可以写出步骤公式，得分率相对较好。
（4）书写，表达，格式不规范。
法拉第电磁感应定律、欧姆定律、力和运动分析
答案
平均分3.89
12（90|6.51%）
12-9.6（18|1.3%）
9.6-7.2（179|12.94%）
7.2-0（1096|79.25%）
（1）公式步骤分可以得到。
该得分大部分都能得到。
（2）失分较多的是公式
（3）牛顿第二定律中力的方向错的较多。
带电粒子在复合场中的运动综合应用
2.52
15（6|0.43%）
15-12（31|2.24%）
12-9（36|2.6%）
9-0（1310|94.72%）
（1）公式记忆不清
（2）功和力不分
（3）几何关系中不会照圆心
（4）数学计算
总体答题分析学生答题中的错误分析
1.基本概念不清
2.基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。
3.计算能力极差，计算粗心大意毛病不改。
4.物理建模能力空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。
四、教学建议
1、重视基本知识的教学
新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，通过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。
因此，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。
2、重视实验教学
实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。
考试中显示出实验教学仍是物理
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