届山西省临汾市高三下学期模拟考试1文综历史试题Word格式文档下载.docx
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3．建炎三年（1129年）四月，高宗改门下侍郎、中书侍郎为参知政事，同时废除尚书左、右丞。
南宋初年，还曾设“权同知三省枢密院事”，属执政官之列。
这反映出宋代（）
A．官僚政治发生显著变化B．中央行政机构走向完善
C．君主专制制度得以强化D．丞相职权范围略有缩小
4．明清时期通俗小说的读者有两类：
直接读者和间接读者。
下图描述了这两类读者与通俗小说传播方式的关系。
从该图中可以得出（）
A．间接阅读是小说传播的主要方式B．社会上层阅读小说侧重于版籍传播
C．通俗小说为明清时期的主流文学D．明清通俗小说传播途径呈现多样化
5．罗尔纲在《太平天国史纲》中指出：
“太平天国革命解除了种种封建束缚，特别是在克复苏、浙地区后，执行奖励工商业，大力扶植生产的政策，城乡资本主义因素十分活跃，农产丝业大量增产，贸易繁荣，商业兴盛。
”据此，罗尔纲认为太平天国运动（）
A．刺激了资本主义萌芽的产生B．顺应了中国近代化发展要求
C．部分突破了农民阶级局限性D．使中国的经济结构开始变动
6．1906年2月，梁启超发表《开明专制论》一文，认为孙中山主张的“土地国有”方案是“欲夺富人所有，以均诸贫民”“利用此以博一般下等社会之同情，冀赌徒、光棍、大盗、小偷、乞丐、流氓、狱囚之悉为我用”。
这说明（）
A．梁启超反对孙中山的均富思想B．民生主义思想不符合中国国情
C．民生主义思想服务于辛亥革命D．孙中山的土地政策政治倾向强
7．《近代中国工业史料》（第一辑）中对近代中、日、美三国工业作了比较如下表。
该表足以印证20世纪初（）
中国
日本（本部）
美国
人口面积
工厂或制造户
工人数
出品总值
调查年
439,425,000
57,070,936
105,253,300
4,278,352方哩
148,756
2,970,133
2,384,333
20,966
275,791
11,095,971
1,280,964
10,658,881
1,237,810,613元
1,867,000,000日元
24,246,475,000金元
1916
1917
A．美、日两国加紧对华经济侵略B．中国半殖民地化程度得以加深
C．中国工业化水平有了一定提高D．日本的近代化总量仍不及中国
8．1971年7月，毛主席就日本觊觎台湾问题时曾指示周恩来说：
“要给基辛格吹天下大乱，形势大好，不要老谈具体问题。
我们准备美国、苏联、日本一起来瓜分中国。
我们就是在这个基础上邀请他们来的。
”该指示意在（）
A．强调新中国综合国力的上升B．表明新中国始终遵循着和平外交政策
C．指明基辛格秘密访华的目的D．迫使美方承诺压制日本对台湾的野心
9．《查土丁尼法学总论》和《查士丁尼学说汇纂》中都记载了罗马法学家弗罗丁斯的理论：
“奴隶制是违反自然法的，因为人是生而自由的”，但这是“万民法的一项制度，根据万民法，一个人成为另一个人的财产”。
据此，弗罗丁斯的理论（）
A．在人权方面有合理性一面B．是为奴隶制的存在而辩护
C．认为万民法应高于自然法D．强调了罗马法的阶级属性
10．阅读非洲奴隶贸易统计数据柱形图（1501~1875年）。
决定柱形图变化的主要因素是（）
A．西方国家殖民扩张的程度B．资本主义世界市场的形成
C．世界工业化发展水平提高D．近代自然科学理论的突破
11．张世英在《康德的＜纯粹理性批判＞》一书中指出：
“康德所面临的任务就是要在人权与神权继续斗争的同时，使人权进一步从单纯因果必然性的束缚下解放出来，使人的主体性得到进一步的发展。
”这表明康德强调
A．人的理性意识的重要性
B．人权和神权的斗争永恒存在
C．只有理性才能解放人性
D．理性思想高于天赋人权理论
12．俄国二月革命后，列宁在《远方来信》中写道：
无产阶级“利用目前过渡时期的特点，就能够而且一定能够争得民主共和国，争得农民对地主的彻底胜利，以取代古契柯夫一米留可夫的半君主制，然后再争取唯一能够给备受战争折磨的各族人民以和平、面包和自由的社会主义。
该材料反映的主旨是
A．社会主义革命将满足俄国人民意愿
B．俄国的二月革命基本实现了民主政治
C．十月革命是俄国历史发展必然产物
D．列宁放弃对资产阶级临时政府的幻想
二、材料分析题
13．阅读材料，完成下列要求。
材料一实际上，董仲舒所完成的工作比起他的先辈来说要容易得多，因为他处于一个了不起的历史关头。
这时，宗法一体化结构与独尊儒术在皇权干预下终于成为现实。
董仲舒的学说内容庞杂，但总的来说是集前人学说中有利于宗法一体化结构的内容于一体。
他提炼、强化了《韩非子》、《吕氏春秋》、《公羊传》中君权至上的大一统的政治论，并把它和邹衍等阴阳家们的天人感应、五德终始的学说相结合。
他继承了孔、孟的有为的行为、伦理学说，并以荀子的性恶说和“一天下”就要“务息十二子之说”为理论根据，强行推行儒家说教，使得思想文化专制主义也成为事实。
——金观涛、刘青峰：
《兴盛与危机——论中国封建社会的超稳定结构》
材料二《新青年》的作者们说，个人主义是他们的新道德、新思想、新信仰的核心。
这虽然表现了他们还只能从资产阶级的思想库藏中寻找武器，但在一定的历史条件下，这个思想武器是发挥了战斗作用的。
从个人有独立自主权利的观点出发，他们提倡独立思考，反对依附古人，反对盲从封建权威，反对作习惯势力的奴隶，要求从封建传统束缚下解放人的个性与才能，使其能够得到自由的发展。
——胡绳：
《从鸦片战争到五四运动》
（1）据材料一并结合所学知识，概括董仲舒儒学思想的基本特点，并分析该思想产生的负面影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新文化运动时期的中国思想界呈现出的新现象。
（3）综合上述材料及所学知识，简要说明决定儒学地位发生转折的主要因素。
14．阅读材料，回答问题：
920年颁布了第一种契丹文字（“大字”，借用了与契丹语言有很大不同但又对其影响很大的汉字），这种文字到阿保机统治末年已广泛使用。
925年，当回鹘使臣访问宫廷时，皇帝的弟弟迭剌（阿保机称他为家族中最聪慧的人）受命接待他们，在学会他们的文字（拼音文字）后，发明了第二种文字“小字”。
这样，到阿保机统治末期，双重政治体制的运行成为可能。
在这种体制下，北方各部所在地区用契丹文处理政务，记录文件，而南方（汉人）地区既用汉文又用契丹文。
这有助于契丹人保持自身的民族尊严与文化特性，但也在契丹贵族精英中间播下了长期冲突的种子，他们中的一些人固守部落传统社会的准则与习俗，而另一些人则或多或少地接受了与之差异很大的中国观念与做法。
由阿保机所创建的国家“双重”性质也许是有成效的，在契丹人越来越融入汉人世界的同时，他们却又保留了其固有特色。
——费正清：
《剑桥中国辽西夏金元史》
（1）根据材料，概括阿保机改革的基本特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析阿保机改革的影响。
15．阅读材料，回答问题：
1945年6月18日，在总统办公室里举行了一次决策会议，参加者有杜鲁门的主要僚属。
会议决定对日本使用原子弹。
在决定作出后，陪同史汀生出席会议的麦克洛伊提出，是否有可能在掷原子弹前预先给日本一个警告。
杜鲁门鼓励他具体谈谈。
海军部副部长巴尔德在一份备忘录中建议，应在扔原子弹前三天向日本发出警告，以便给它一个机会投降。
但在谈论过程中参谋长们和陆海军部长们都不同意先发警告，理由是说不准原子弹究竟会不会炸。
这种看法并非毫无道理的。
科学家们当时讲实验弹的当量是2万吨黄色炸药，但在洛斯阿拉莫斯实验室的人对原子弹有无如此威力并没有把握。
——华庆昭：
《从雅尔塔到板门店》
（1）根据材料，指出二战后期美国对日本实施核打击的主要顾虑。
（2）根据材料并结合所学知识，说明美国对日本投掷原子弹产生的影响。
16．阅读材料，回答问题：
同治初年，江西南昌的士大夫群起毁教堂，杀传教士。
巡抚沈葆桢称赞士大夫的正气，郭嵩焘则斥责沈氏顽固。
郭氏做广东巡抚的时候，汕头的人像以前广州人，不许外国人进城。
光绪元年（1875）云贵总督曾毓英因为反对英国人进云南，秘密在云南缅甸边境上把英国使馆的翻译官杀了。
郭嵩焘当即上奏弹劾曾毓英。
第二年，政府派他出使英、法，中国有公使驻外从他起。
他在西欧的时候，努力研究西洋的政治经济社会。
他觉得不但西洋的轮船枪炮值得我们学习，就是西洋的政治制度和一般文化都值得学习。
他发表了他的日记，送给朋友们看。
他常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治经济的都有。
他劝李鸿章扩大留学范围。
——蒋廷黻：
《中国近代史》
（1）根据材料，归纳郭嵩焘的救国理念并结合所学知识分析其成因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析郭嵩焘的救国理念是否得以实现并说明理由。
三、论述题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料1870——1987部分国家的生产力水平比较表（美国的人均每小时总值为100）
年份
1870
1913
1950
1973
1987
德国
5
50
30
64
80
日本
19
18
15
46
31
英国
104
78
57
67
81
100
请运用世界近现代经济史的相关史实，提炼表中的某一信息并进行简要阐释。
（要求：
主题鲜明、观点明确、史论结合、言之有理。
）
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
据材料“稷下先生及各派著名学者荟萃稷下”“稷下先生与各派著名学者在学宫传道、授业、解惑”可知，稷下学宫是“百家争鸣”的重要基地，造就了“百家争鸣”的局面，故B项正确；
国家大分裂与“百家争鸣”之间没有必然的因果关系，故A项错误；
材料内容没有体现“百家争鸣”的规模是否大的问题，故C项错误；
诸子百家的活动侧重于学术，材料内容没有强调诸子百家是否具有鲜明的政治倾向性的问题，故D项错误。
2．A
据材料“凡是前代所有的农具，唐代都有”“唐也已大体具备”等信息反映出唐代的农具较为齐全，体现了唐代农业发展水平较高，故A项正确；
明清时期中国传统农业发展至顶峰，故B项错误；
农具的齐全与重农政策的全面贯彻没有因果关系，故C项错误；
齐全的农具是农业生产技术发展的表现之一而非生产技术的完备，故D项错误。
3．C
据材料“改门下侍郎、中书侍郎为参知政事”“‘权同知三省枢密院事’，属执政官之列”等信息可知，北宋参知政事和南宋三省枢密院事均参与执政，其目的是进一步削弱相权、加强皇权，说明君主专制得到了强化，故C项正确；
材料仅反映出宋代中央机构的调整，与官僚政治的变化有本质区别，故A项错误；
参知政事和三省枢密院事的设置与中央行政机构的完善没有因果关系，故B项错误；
材料无法体现丞相职权范围的变化，故D项错误。
4．D
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