中考汶川大地震专题解析Word文档下载推荐.docx
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2.(2008江苏南通)根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
在几千年的历史长河中,中华民族虽历经cāngsāng,饱受mó
nà
n,但每一次都能以我们民族特有的百折不挠的精神和坚忍不拔的毅力,化险为夷,转危为安。
我们坚信,有各族人民并肩xié
shǒu,同舟共济,众志成城,就一定能战胜一切困难!
【解析】南充题选取汶川大地震中出现频率极高的两个词语,考查考生对拼音的认读和汉字的书写情况。
南通题以一则极具情感性、鼓动性的文字作为材料来考查拼音的认读。
这两题均从最基本的字词着手,要求考生读准字音、写好汉字,符合课标“识字与写字”的要求。
参考答案:
1.抗震救灾众志成城;
2.沧桑磨难携手
二.词语积累与运用
1.(2008福建福州题)依次填入下面这段文字横线上的成语,正确的一项是()。
汶川地震,举世同悲;
,患难与共,尤显炎黄子孙血浓于水的同胞情。
圆殇之日,重生之时;
中国挺住,四川雄起,愈见华夏儿女的民族魂。
A.风雨飘摇百炼成钢B.风雨飘摇百折不挠
C.风雨同舟百炼成钢D.风雨同舟百折不挠
2.(2008山东济宁题)自四川汶川发生8.0级超强地震后,灾情深深牵动着全国人民的心。
请写出两个充分体现中华民族优良传统、血肉深情的成语。
(课内外皆可)
【解析】福州题用一则对联的形式,要求考生能理解并恰当地运用成语。
结合具体的语言环境和成语的感情色彩、搭配和使用,就不难得出正确的答案。
济宁题则要求考生充分调动自己的积累,结合所反映出的意思写出相应的成语。
考生只要平时注意报刊杂志、电视网络等媒体和自身通过课内学习的积累,一般都能很好地答出此题。
1.D;
2.示例:
一方有难,八方支援。
众志成城(同舟共济)
三.诗词积累
1.(2008山西太原题)运用积累在①~⑦句的横线上填空。
(8分)
苦难,对于个人、民族乃至我们国家来讲都不mò
生。
①“亲朋无一字,”的凄楚读来总令人扼腕叹息;
②“无限河山泪,”的情景成为历史画卷上不断被复制的影像;
③“,镜中衰鬓已先斑”的感叹总有挥之不去的苍凉。
然而面对苦难,我们却有④“,西北望,射天狼”的豪迈;
我们还有⑤“僵卧孤村不自哀,”的忘我;
秋风萧瑟,刘禹锡用⑥“,
”唱响秋色不悲的个性宣言;
吟啸徐行,苏轼用⑦“,谁怕?
一蓑烟雨任平生”的洒脱直面风雨人生的挑战。
正所谓“多难兴邦”。
历代文人用他们的诗句诠释了中华民族钢的意志,铁的脊梁。
2.(2008浙江温州题)五月,汶川遭遇八级地震,家园顷刻被毁,生命遭受劫难。
危难面前,英雄的中国人民众志成城,抗震救灾。
灾区人民在绝望中重见希望之光,这正如陆游在《游山西村》中所说“,。
”
【解析】太原题属于主题性性默写,要求考生积累与“苦难”和“面对苦难”有关的诗句,围绕“苦难”主题不仅仅是调动古诗文积累,更重要的是告诉每一个人应该以什么样的姿态面对苦难。
这是一种归类,也是一种很好的情感、态度、价值观的教育。
温州题属于情境性默写,以地震为具体的语言情境,实际上考查的是考生灵活运用诗句的能力。
同学们还要注意,在中考诗词默写中不能出现错字、多字、漏字,否则是不得分的。
1.①老病有孤舟②谁言天地宽③塞上长城空自许④会挽雕弓如满月⑤尚思为国戍轮台⑥自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝⑦竹杖芒鞋轻胜马;
2.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
四.句子续写
1.(2008山东潍坊)四川汶川用爱心捐款重建的一所学校今天正式开学。
学校门口悬挂着一条横幅。
请你根据上句续写下句,续写的句子要包含“希望”一词,并与上句构成对偶句。
地震摧毁了美丽的校园,_
2.(2008四川内江题)2008年是中国不平常的一年.在汶川地震灾害发生以后,某门户网站首页上贴上一段话,编辑写了这段话的前半部分。
请在这话后面的方框内续写两句话。
要求:
衔接自然、得体,至少使用一种修辞方法,25字以内。
2008年,我们热切期待阳光和欢笑,却不料被一路风暴阻隔。
然而,
,。
【解析】两题均提出了续写句子的具体条件,作此类题一定要审清题目要求,如潍坊题的限制条件一是要出现“希望”一词,二是要做到字数相同、词性相对。
内江题则要紧扣“然而”一词,写出具有转折意思的句子,做到衔接自然、得体,采用一定的修辞,并且达到字数要求。
答题时考生如果能能按要求做到结构合理,顺畅自然,就会得得分。
1.示例:
爱心放飞着不屈的希望;
(l)中国没有低头抱怨,中国挺起了他的脊梁!
(2)灾难我不怕,兴邦我承担。
五.综合性学习
(2008江苏南京题)班级开展“人间有爱”的专题活动,请你参与
【爱心抒怀】
1.下面是小军写的一段演讲稿,请按要求答题。
(6分)
汶川,这个陌生的名字,连带着崩裂的山体
倒tā()的房屋和被废墟掩埋的躯体,猝()然刺痛了我们的神经!
灾难中的土地,我们为你心痛如割彻夜难眠
灾难中的同胞,我们为你神情悲恸双目噙泪。
我们愿棒出一颗颗炽()热的心,伸出一双双热情的手,与你们心手相连,bó
()击风雨!
(1)给加点字注音,按拼音写汉字。
(2)依次在方框中填人所缺的标点。
【爱心奉献】
2.小勇搜集到以下材料,请为其补充一两句议论性文字。
(2分)
汶川一震,举国悲痛。
各界人士都在第一时间伸出了援助之手。
飞人刘翔两次共捐出了350万元,还想着为灾区人民再做些实事。
主持人倪萍捐出了100万元,还在带动更多的人去募捐。
火炬手金晶捐献了6000元,她只是刚刚找到了一份正式的工作。
有个路人给了一位卖艺人100元钱,那位艺人道谢之后,转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。
100元不算多,但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……
有捐款,就有数额;
有数额,就有高低。
此高彼低,你厚我薄,难免会有些议论。
其实大可不必,因为▲
3.介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。
(3分)
内容:
▲
含义:
【爱心寄语】
4.仿照示例,以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。
示例:
妈妈妈妈
我深信你还活着我深信你还活着
深信地震只能深信地震只能
击碎钢筋水泥▲
击不碎你坚强的心▲
5.四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗,你和小丽打算前去探望。
小丽准备送他一本《繁星·
春水》,并在书的扉言写下了一段赠言:
这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。
真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好,会让你微笑着面对未来,快乐生活。
你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》,也在扉页写上一段赠言:
▲
【解析】南京题以一组精彩的综合性学习试题呈现,可谓是内容与形式俱佳。
爱心主题体现的是对灾区的关注,对灾区人民的关爱,宣扬的是中华民族一方有难、八方支援,众志成城,同舟共济的精神。
精炼的小标题给人一种精致整齐的美感,对综合性学习活动的每一个环节起到很好的概括和指导作用。
试题从汉字、标点、图片解读、句子仿写、名著、语言运用等方面进行考查,内容涵盖面广,能力要求性强,充分体现了综合性学习的综合性、开放性等特点。
1.
(1)cù
chì
塌搏
(2)前一处为“、”,后一处为“;
”或“。
”2.答案示例一:
其他东西可以明码标价,爱却无法以价格衡量;
捐款的数额不可能一样,但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心,却是一样的。
示例二:
大灾无情,人间有情;
捐款有价,爱心无价。
(言之成理即可)3.内容:
一颗大的“心”中有一幅中国地图;
这幅中国地图由许多颗小的“心”组成。
含义:
全国人民万众一心,奉献爱心,支援灾区人民。
(意思对即可)4.答案示例,摧毁房屋桥梁,摧不毁你顽强的意志。
(意思对即可)5.答案示例:
奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强,虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨,但他从不屈服。
愿你像保尔一样选择坚强,战胜困难。
(言之成理即可)
六.语言实际运用
1.(2008湖北宜昌题)这次汶川大地震,使无数同胞失去了生命,国人无不为之哀痛。
请在下列挽联中任选一则,并填充完整。
(2分)
(1)九州山河凝血泪/。
(2)月缺,月圆,生命之星先后陨落/,,。
2.(2008福建漳州题)阅读下面材料,按要求回答问题。
材料一:
湖南遭遇了50年一遇的冰冻天气,交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。
电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时,因线路覆冰太厚,铁塔不堪重负而坍塌,3人不幸殉职。
材料二:
汶川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着四个学生,让四个学生得以生还。
他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
(1)请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真名。
帖子一:
网友昵称[小桥流水]
悼词:
冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了。
他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田。
致可敬可爱的人。
帖子二:
网友昵称【】
【解析】宜昌题以对联的形式表达对地震灾区逝去的生命的深切哀悼,拟写对联要注意字数相同、结构一致、词性相对。
漳州题则以网友跟帖的形式表达对谭千秋老师的无限怀念与崇敬,悼词需要简明扼要,包含感情。
(1)四海同胞聚爱心或四川人民挺脊梁
(2)风起,风落,悼念者泪上下翻飞或天雨,天晴,全国人民上下同心。
2.轻舞飞扬地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。
大爱千秋,浩气长存!
除此之外,拟写祝福语、标语等题也在中考中广泛出现。
七.图片解读
1.(2008四川资阳题)
(1)请仔细观察下面图片,简单描述北川地震前后境况。
(要求至少用上一种修辞方法)
地震前:
地震后:
2.