《有趣的鞋》教学设计Word格式.docx
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教学难点:
制作一双有趣且有特色的鞋子。
教学理念:
本课是义务教育课程标准实验教科书,属于设计·
应用、欣赏·
评述学习领域。
设计本课时,我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片,来强化本课学习内容的启发性与趣味性。
在学生具有兴趣的基础上,组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。
教学方式以激活学生创造性思维为主,学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
教学准备:
教师:
1、了解有关鞋子的知识,搜集鞋子图片。
课件(不同风格、不同民族的鞋子图片)
2、手工制作两只鞋子:
一只半成品的演示用(鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等);
各色各样鞋底若干
3、准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生:
1、材料准备:
课前收集一些广告纸、一次性拖鞋、包装纸,彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
2、工具准备:
剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。
课时:
一课时
教学过程
(一)组织教学:
检查学具,加强常规教育。
(二)导入新课:
1.同学们好!
首先老师先问同学们一个问题:
哪些同学今天是自己走路来上学的呢?
那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢?
(脚)对了,我们平时走路总不能光着脚丫子走路,是不是!
光脚走路不但会很冷,还很容易受伤!
所以我们得怎么样?
(学生发言:
穿鞋)
接下来我们就开始学习新课,同学们大声的告诉我是什么?
生:
……
2.板书课题:
有趣的鞋
(三)新授课:
1、师:
鞋与我们的生活是息息相关的,要说起鞋的历史那是相当久远的,最原始的鞋子早在五千多年前就出现了,可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊?
我们一起来看一下:
古代的人首先是赤脚,然后就出现了这些鞋子,
师点击课件:
A、原始裹脚皮、方头木屐。
原始裹脚皮:
原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部,仅起到保暖的作用。
方头木屐:
原始社会后期,人们发明了用木头来凿刻鞋子。
只是木鞋太重了,所以慢慢地也被淘汰了,然后因为生活环境发明了草鞋,想当年,我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地,走过了两万五千里长征的,慢慢的社会在进步,科技也在进步,有了布,有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。
(设计意图:
调动学生的积极性,激发他们的学习欲望)
师:
下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋:
师引导生欣赏课件:
依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、少数民族的鞋等,简单说明一下虎头鞋
简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。
)
这些鞋子是不是很有趣呀?
2、师:
鞋子发展到今天,由于人们的审美水平有了进一步的提高,鞋子造型款式更是层出不穷。
我们我们接着往下看,
A、师点击课件:
依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、滑冰鞋、雨靴、各种布鞋、棉鞋等图片。
观察鞋子造型、感受鞋子的美及作用)
这些不同类型的鞋你是否都看清楚了?
------
(课件显示所有鞋子图片,学生边看边说。
由浅入深地引导学生进入本课的重难点)
B、学生发言:
(教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点,感受鞋子的造型和装饰美。
)(设计意图:
开阔学生的视野,拓展学生的思维,引导学生积极探索,敢于发表见解的学习品质。
师归纳:
不同的季节穿不同的鞋子,像冬天的鞋保暖,夏天的鞋凉爽,这就是因为季节不同而设计不同的鞋,运动时要穿运动鞋,休闲时要穿休闲鞋,这是因为用途不同而设计不同的鞋,我们刚才看到的鞋子的造型有趣,不仅实用而且美观漂亮。
每一双鞋都有它们的使命,它们保护了我们的身体,带给我们每个人温暖,帮助我们行走运动,走到自己想到达的地方。
所以我们要用心去对待每一双鞋,就想对待自己的好朋友一样。
能不能做到?
……同学们现在都穿着自己漂亮的鞋,那么我们一回家就会换上什么鞋?
拖鞋。
嗯,一双舒适的拖鞋,那你们的拖鞋什么样子的?
好看吗?
谁来说一下?
------
这节课我们就来做一做有趣的小拖鞋。
3、说一说
做之前先探讨一个问题:
我们从小到大穿过许多的鞋,不管是冬天的棉鞋,夏天的拖鞋,还是春秋的运动鞋,它们都有什么共同特点呢?
有哪些组成部分?
和你的小组一起探讨一下。
引导学生与他人合作,共同交流、研究、探讨问题)
学生汇报:
分:
鞋底(包括鞋跟)——圆头、尖头、方头等
鞋面(包括鞋带)——多种多样
左右对称、大小相等
4、赏析老师的范作:
“这两只鞋子有趣吗?
为什么?
”
“我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。
“这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰?
剪贴图形、画图案
5、师:
虽然我们没有工人师傅手中的皮革、橡胶、各种布料,但是我们可以到生活中寻找、发现、收集一些可利用的材料来制作一双有趣的鞋,你们信吗?
看老师给你们演示,仔细观察看老师是采用那些材料,怎样来制作的?
A、师在实物投影台上演示,生观察思考
B、生汇报:
C、师小结:
(1)材料:
彩色卡纸、毛线、些小饰物等及剪刀、胶水、订书器等等。
(2)方法与步骤:
a、鞋底
b、鞋面
c、组合(粘、插、系)
d、装饰
(四)学生实践体验:
(学生实践过程中课件背景音乐为欢快的音乐,很适合孩子们做手工。
1、你们学会了吗?
你打算做一双什么样的鞋子呢?
我们一边借鉴别的班小朋友的作品,一边和你的同桌讨论做一双鞋。
我们听一听谁的想法最新奇最有趣!
(师出示课件:
别的班同学作品)
开阔学生的视野,进一步拓展学生的创作思维。
)
2、演示:
①、鞋子的制作过程:
(以制作小拖鞋为例,通过实物简要示范制作步骤。
A、制作鞋底:
选稍厚的卡纸,用剪刀剪出鞋底的外形。
(可自由创意鞋底形状)
B、制作鞋面:
剪一条长条形卡纸当鞋面,用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。
C、装饰鞋面和鞋底:
采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。
3、小组交流讨论:
打算怎样设计制作有趣的鞋。
4、教师提要求:
看来同学们都学会了,想做了吧?
为了让我们做的鞋更漂亮老师让同学们准备了一些废旧材料,每个同学可以根据你的需要来选用,我希望看到大家设计一双比这还要漂亮的鞋,做之前老师提两个要求:
第一,使用剪刀的同学要注意安全,第二,我们要把良好的学习习惯表现出来,不要乱丢垃圾,能做到吗?
那好我们看看今天谁的鞋子做得最美观最有趣,开始吧!
5、学生动手实践:
作业:
运用各种材料和方法,制作一只造型独特、有趣的鞋。
6、学生制作,老师巡视指导。
指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。
辅导过程中对于及时发现的问题及时处理,并提醒学生制作的要点。
(出示音乐)(设计意图:
营造愉悦氛围,使学生进入创作意境)
(五)作品展示、评价:
A、让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上粘贴到黑板上,学生观摩评价。
B、师生评价作品,选出最有特色、最有趣的鞋子。
评价方法:
造型是否有创意?
装饰美不美?
颜色是否合适。
C、老师总结:
“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样,只要多动脑,就会想出很多好方法。
就会创造出各式各样有特色的鞋。
(鼓励未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。
(六)拓展环节:
时间过的太快了,一转眼就到了下课的时间了,老师给同学们布置一个作业,请同学们课下查资料:
说一说古时候人们把鞋称作什么?