《有趣的鞋》教学设计Word格式.docx

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教学难点:

制作一双有趣且有特色的鞋子。

教学理念：

本课是义务教育课程标准实验教科书，属于设计·

应用、欣赏·

评述学习领域。

设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。

在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。

教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。

将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

教学准备：

教师：

1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。

课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）

2、手工制作两只鞋子：

一只半成品的演示用（鞋底、鞋帮、装饰物、画笔等）；

各色各样鞋底若干

3、准备彩色卡纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

学生：

1、材料准备：

课前收集一些广告纸、一次性拖鞋、包装纸，彩色卡纸、毛线、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

2、工具准备：

剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔。

课时：

一课时

教学过程

（一）组织教学：

检查学具，加强常规教育。

（二）导入新课：

1．同学们好！

首先老师先问同学们一个问题：

哪些同学今天是自己走路来上学的呢？

那么我们身体的哪个部位可以帮助我们走路呢？

（脚）对了，我们平时走路总不能光着脚丫子走路，是不是！

光脚走路不但会很冷，还很容易受伤！

所以我们得怎么样？

（学生发言：

穿鞋）

接下来我们就开始学习新课，同学们大声的告诉我是什么？

生：

……

2.板书课题：

有趣的鞋

（三）新授课：

1、师：

鞋与我们的生活是息息相关的，要说起鞋的历史那是相当久远的，最原始的鞋子早在五千多年前就出现了，可是那时候没有机器没有技术那么古代的人都穿的是什么鞋啊？

我们一起来看一下：

古代的人首先是赤脚，然后就出现了这些鞋子，

师点击课件：

A、原始裹脚皮、方头木屐。

原始裹脚皮：

原始人用树皮、树叶或兽皮裹住脚部，仅起到保暖的作用。

方头木屐：

原始社会后期，人们发明了用木头来凿刻鞋子。

只是木鞋太重了，所以慢慢地也被淘汰了，然后因为生活环境发明了草鞋，想当年，我们的红军战士就是穿着草鞋爬雪山过草地，走过了两万五千里长征的，慢慢的社会在进步，科技也在进步，有了布，有了针和其他的工具于是布鞋诞生了。

（设计意图：

调动学生的积极性，激发他们的学习欲望）

师：

下面请同学和老师一起欣赏各式各样的鞋:

师引导生欣赏课件：

依次展示绣花布鞋、三寸金莲、清朝皇后的绣花鞋、虎头鞋、少数民族的鞋等，简单说明一下虎头鞋

简要介绍以上鞋子的制作工艺、民族特色、造型特点等。

）

这些鞋子是不是很有趣呀？

2、师：

鞋子发展到今天，由于人们的审美水平有了进一步的提高，鞋子造型款式更是层出不穷。

我们我们接着往下看，

A、师点击课件：

依次展示休闲运动鞋、高跟鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、滑冰鞋、雨靴、各种布鞋、棉鞋等图片。

观察鞋子造型、感受鞋子的美及作用）

这些不同类型的鞋你是否都看清楚了？

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（课件显示所有鞋子图片，学生边看边说。

由浅入深地引导学生进入本课的重难点）

B、学生发言：

（教师从鞋子的款式、鞋面装饰、制作材料、民族特色等方面引导学生说说鞋子特点，感受鞋子的造型和装饰美。

）（设计意图：

开阔学生的视野，拓展学生的思维，引导学生积极探索，敢于发表见解的学习品质。

师归纳：

不同的季节穿不同的鞋子，像冬天的鞋保暖，夏天的鞋凉爽，这就是因为季节不同而设计不同的鞋，运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是因为用途不同而设计不同的鞋，我们刚才看到的鞋子的造型有趣，不仅实用而且美观漂亮。

每一双鞋都有它们的使命，它们保护了我们的身体，带给我们每个人温暖，帮助我们行走运动，走到自己想到达的地方。

所以我们要用心去对待每一双鞋，就想对待自己的好朋友一样。

能不能做到？

……同学们现在都穿着自己漂亮的鞋，那么我们一回家就会换上什么鞋?

拖鞋。

嗯，一双舒适的拖鞋，那你们的拖鞋什么样子的？

好看吗？

谁来说一下？

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这节课我们就来做一做有趣的小拖鞋。

3、说一说

做之前先探讨一个问题：

我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？

有哪些组成部分？

和你的小组一起探讨一下。

引导学生与他人合作，共同交流、研究、探讨问题）

学生汇报：

分：

鞋底（包括鞋跟）——圆头、尖头、方头等

鞋面（包括鞋带）——多种多样

左右对称、大小相等

4、赏析老师的范作：

“这两只鞋子有趣吗？

为什么？

”

“我们先一起来看看这两只鞋是用什么材料和方法制作的。

“这两只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？

剪贴图形、画图案

5、师：

虽然我们没有工人师傅手中的皮革、橡胶、各种布料，但是我们可以到生活中寻找、发现、收集一些可利用的材料来制作一双有趣的鞋，你们信吗？

看老师给你们演示，仔细观察看老师是采用那些材料，怎样来制作的？

A、师在实物投影台上演示，生观察思考

B、生汇报：

C、师小结：

（1）材料：

彩色卡纸、毛线、些小饰物等及剪刀、胶水、订书器等等。

（2）方法与步骤：

a、鞋底

b、鞋面

c、组合（粘、插、系）

d、装饰

（四）学生实践体验：

（学生实践过程中课件背景音乐为欢快的音乐，很适合孩子们做手工。

1、你们学会了吗？

你打算做一双什么样的鞋子呢？

我们一边借鉴别的班小朋友的作品，一边和你的同桌讨论做一双鞋。

我们听一听谁的想法最新奇最有趣！

（师出示课件：

别的班同学作品）

开阔学生的视野，进一步拓展学生的创作思维。

）

2、演示：

①、鞋子的制作过程：

（以制作小拖鞋为例，通过实物简要示范制作步骤。

A、制作鞋底：

选稍厚的卡纸，用剪刀剪出鞋底的外形。

（可自由创意鞋底形状）

B、制作鞋面：

剪一条长条形卡纸当鞋面，用双面胶把鞋面、鞋底粘贴连接起来。

C、装饰鞋面和鞋底：

采用剪贴图形、粘贴小饰物、运用油画棒或水彩笔画自己喜欢的图形或花纹等方法装饰。

3、小组交流讨论：

打算怎样设计制作有趣的鞋。

4、教师提要求：

看来同学们都学会了，想做了吧？

为了让我们做的鞋更漂亮老师让同学们准备了一些废旧材料，每个同学可以根据你的需要来选用，我希望看到大家设计一双比这还要漂亮的鞋，做之前老师提两个要求：

第一，使用剪刀的同学要注意安全，第二，我们要把良好的学习习惯表现出来，不要乱丢垃圾，能做到吗?

那好我们看看今天谁的鞋子做得最美观最有趣，开始吧！

5、学生动手实践：

作业：

运用各种材料和方法，制作一只造型独特、有趣的鞋。

6、学生制作，老师巡视指导。

指导学生合理运用各种材料、运用各种方法精心装饰鞋子。

辅导过程中对于及时发现的问题及时处理，并提醒学生制作的要点。

（出示音乐）（设计意图：

营造愉悦氛围，使学生进入创作意境）

（五）作品展示、评价：

A、让学生陆续把自己制作好的鞋子摆放到讲台前桌面上粘贴到黑板上，学生观摩评价。

B、师生评价作品，选出最有特色、最有趣的鞋子。

评价方法：

造型是否有创意？

装饰美不美？

颜色是否合适。

C、老师总结：

“有趣的鞋”制作方法各种各样、材料也各种各样，只要多动脑，就会想出很多好方法。

就会创造出各式各样有特色的鞋。

（鼓励未完成鞋子制作的同学在课后继续制作完成。

（六）拓展环节:

时间过的太快了，一转眼就到了下课的时间了，老师给同学们布置一个作业，请同学们课下查资料：

说一说古时候人们把鞋称作什么？