人教版六年级上册语文期末分类复习资料Word文档格式.docx
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很感兴趣地谈论。
行色匆匆:
匆忙赶路的神态。
色:
这里指神态。
寝不安席:
无法安然入睡。
终天之恨:
终身的遗恨。
一如既往:
跟过去完全一样。
蹒跚学步:
学走路时,摇摆不稳的样子。
纷至沓来:
纷纷到来。
水落石出:
水落下去,石头就露出来。
比喻真相大白。
心惊肉跳:
形容担心祸患临头,害怕不安。
排山倒海:
比喻力量强,声势大。
立地顶天:
形容形象高大,气概雄伟豪迈。
巧夺天工:
形容技艺巧妙。
自作自受:
自己做错了事,自己承受不好的后果。
兴高采烈:
形容兴致高,精神饱满.
炯炯有神:
形容(眼睛)明亮,有神采。
忐忑不安:
形容人心神不安定的样子。
汹涌澎湃:
波涛翻滚的样子,风浪搏击的声响,形容声势浩大。
刻骨铭心:
形容记忆深刻,永远不忘。
恍然大悟:
形容猛然一下子明白过来
饱经风霜:
形容经历过很多的艰难困苦。
囫囵吞枣:
比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴:
姓张的帽子戴在姓李的头上了。
比喻弄错了对象或弄错了事实。
姗姗来迟:
形容女子走路缓慢从容的姿态。
现形容慢腾腾地很晚才到来。
逸闻趣事:
指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。
抑扬顿挫:
声音高低起伏和停顿转折。
哭笑不得:
形容处境尴尬,不知如何是好。
泣不成声:
哭不出声来。
形容十分悲痛。
泣,小声哭。
雕梁画栋:
指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
暗无天日:
看不到一点儿光明。
一反常态:
完全改变了平时的态度。
窃窃私语:
私下里小声交谈。
引人入胜:
引人进入佳境。
竭泽而渔:
意思是淘干了水塘捉鱼。
比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。
妙笔生花:
才思日进,比喻杰出的写作才能。
阳春白雪:
比喻高深的、不通俗的文学艺术。
不同凡响:
表示才能出众,本领高强。
别具一格:
另有一种独特的风格。
独具匠心:
具有独到的灵巧的心思。
指在技巧和艺术方面的创造性。
古色古香:
形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
余音绕梁:
不落窠臼:
比喻有独创风格,不落旧套。
雅俗共赏:
形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。
美不胜收:
形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。
脍炙人口:
形容歌声优美,给人留下难忘的印象。
笔走龙蛇:
形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。
伯牙绝弦:
绝,断绝。
比喻知己丧亡后,弃绝某种专长爱好,表示悼念。
不解之缘:
不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。
不在话下:
指事物轻微,或者理所当然,不值得一提。
三、解析课文语句
第一单元:
《山中访友》作者李汉荣,著名诗人、散文家;
这是一篇散文。
作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?
作者将进山看景,说成是“山中访友”,是用拟人的手法表达自己对大自然的热爱与亲密之情。
2、“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?
由第三人称变为第二人称;
用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林,每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌。
”
本段文字作者运用想像手法,将自己写成一棵树,这充分表现作者与树木融为一体,与自然融为一体,热爱自然的感情。
《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家;
这是一篇散文,它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》
题目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。
作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;
它的野体现在四个方面:
山是野的,水是野的,动物是野的,人也变“野”了。
本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”,体现了一种天然之美。
表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
第二单元:
《詹天佑》
本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
《怀念母亲》作者季羡林
以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。
1、我的祖国母亲,我是第一次离开她。
不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。
“频来入梦”,频,屡次,连续几次。
意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土,身居异国他乡,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
尤其作者是第一次离开,离别的滋味尤为强烈,心中不断涌现祖国的身影,不断回想起故国的生活、故国的亲人,日有所思,夜有所想,对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。
句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来,可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。
2、我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。
“怅望灰天”,惆怅地望着天空。
由于作者长期在外求学,留在母亲身边的时候不多,必然对母亲的音容笑貌记忆不深,对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子,因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜,但无奈模糊不清,只能尽力地怀念,不断地回想。
《彩色的翅膀》
《彩色的翅膀》课题有两层含义:
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀。
这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。
与课题相呼应。
必背内容
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。
2.居唐关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。
八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法。
从山顶往下打一口竖井,再分别从向两头开凿。
3.铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。
过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。
4.季羡林《怀念母亲》:
我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。
我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
第三单元:
《穷人》短篇小说作者俄国著名作家列夫·
托尔斯泰
1、她忐忑不安地想:
“他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……不,还没来!
……为什么把他们抱回来啊?
……他会揍我的!
那也活该,我自作自受。
……嗯,揍我一顿也好!
为了救邻居的孩子,她什么也不顾了。
这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。
“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子,甘愿自己挨打。
桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担,所以担心丈夫会揍她;
但愿意自作自受,从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累,也要把西蒙的两个孩子抚养大。
2、哦,我们,我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。
家里虽穷,生活困难,但能熬过去。
一个“熬”字,很恰当地写出渔夫的苦日子,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。
从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。
《唯一的听众》作者落雪
文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
本文有两条线索:
一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。
1、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……
“平静地望着我”这在文中是第三次出现。
从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴。
从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。
因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
2、那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”的意思。
面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人,表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。
句子写出了“我”对老人的感激,同时点明了课题。
第四单元:
《只有一个地球》
采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。
《这片土地是神圣的》
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感,表达了人们对土地的爱。
“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:
这片土地是神圣的”反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。
第五单元:
《少年闰土》作者鲁迅
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。
1、我那时并不知