初中英语八年级下册教学设计全册Word文档下载推荐.docx

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三、教学目标：

1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：

smell, 

salt, 

sour, 

soft,cookie,pizza,lovely,done,try,haveatry,pie,sound,sweettooth,jam,ear

2.能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。

3.能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。

四、教学重难点：

能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。

五、教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。

本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。

课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

六、教学过程：

教学

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

StepOne

Warming-up（3’）

Warming-up

1.HavethestudentsseeaflashandsingthesongHead,shoulders,kneesandtoetogether.

Questions:

①What’sthesongabout?

②Doyouknowotherwordsaboutthebody?

2.AskWhatcanyoudowithyoureyes/ears/mouth/nose/hands?

Thenintroducethetitle.

1.Touchtheirbodypartsandsingwiththesong.Then

answertheteacher’squestion.

Trytogettheanswer:

①It’saboutourbody.

②Yes.Eyes,mouth,noseetc.

2.Answer:

weuseourtolook,sound,taste,smell,feel.

让学生观赏flash歌曲,进行课前热身，歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，创造轻松愉快的学习气氛,激发学习兴趣。

通过师生对话，过渡自然，迅速步入主题，引出感官动词。

StepTwo

Pre-task（5’）

Task1Learnthenewwordsandkeystructures.（Activity8）

1.

Bringthestudentssomefoodandrealthings.Playavideoandmusic.Ask:

T:

Doyoulike…?

T;

Howdoesittaste/sound/look/

feel/smell?

2.Organizethestudentstoreadthenewwords.

3.Pairwork

Askandanswerquestionsaboutthethings.Saywhytheylikeordon’tlikethem.

A:

Doyoulikeflowers?

Doyoulikepopmusic?

1.Somestudentscometothefrontandeatthefoodanddrink.Useasentencetoexpresstheirfeeling.

S:

Yes,Ido./No,Idon’t.

Thecookietastessweet./salty.

Thecoffiesmellsdelicious.

2Readthenewwordstogether.

3.Studyinginpairs.

Talkabouttheirfeelingsandimpressionsusingthetargetlanguage.

B:

Yes,Ido.Theylooknice.

B.Yes,itsoundsbeautiful.

通过实物“看一看”“摸一摸”和食物“尝一尝”的活动来活跃课堂，询问学生的感觉和印象，让学生感知理解，学会运用感官动词回答。

同时教授新单词。

发散学生思维，能够询问并表达对事物的感觉和评价。

和同伴开展语言交际活动。

加深对感官动词的理解与运用。

StepThree

While-task（20’）

Task2Listening.（Activity1andActivity2.）

Havethestudentsdosomelistening.（Activity1andActivity2.）

Listening

①FinishActivity1.Listenandnumberthepictures.

②Activity2.Listenagainandcompletethesentences.

检查完词汇后及时做Activity1的听力来训练学生听力,加深学生对本课新词汇的印象。

Task3Listenandanswer（Activity3）

SayBettyandherfriendsarehavingget-togetherparty.Sheiscookingsomefoodforthem.Dotheylikethem?

Pleaselistenandaskmyquestions:

①WhatdoesBettymake?

②.Whatdoesn’tsmellfresh?

③. 

What 

tastes 

sweet?

Listenandanswerthequestions:

①Shemakessomecookies,apizza,anapplepieandacake.

②Cheesedoesn’tsmellfresh.

③Cookieandsugartastesweet.

带着问题听课文，可以让学生有目的的听录音，并学会综合所获的信息作答。

Task4Reading.

1.AskthestudentstoreadtheconversationandcompletethetableinActivity5.

2.Callbacktheanswers.

1.StudentsreadtheconversationandcompletethetableinActivity5.

2.Givetheanswers.

把活动三的内容作为活动5题目的阅读材料，给学生充足先学先理解的时间，有利于下阶段的授课。

Task5Practicereading.

1.Organizethestudentstoreadtheconversationwiththevideo,underlinethesensewords

Sumup:

S＋linkv.+adj

2..AsktheSstoreadtheconversationingroups.

3.Organizethestudentstohaveacompetition:

Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.

1.Studentreadtheconversationwiththevideoandunderlinethesensewords

2.Practicereadingingroups.

3.Haveacompetition:

Readtheconversationingroupsandchoosethebestgroup.Trytoreadthebest.

通过观看视频代替枯燥乏味的凭空想象，同时获取正确的语音语调。

通过小组内朗读，互相纠正错误，培养团结合作精神。

Task6Solvethelanguagepoints.

1.Organizestudentstoreadtheconversationagainandfindthelanguagepoints.Letthemdiscussingroupsandsolvetheirproblems.

2.Askthreelittleteacherstohelpthestudentssolvetheirproblems.

1.Studentsreadtheconversationagainandfindthelanguagepoints.Discussingroupsandsolvetheirproblems.

2.Littleteacherscometothefrontandhelpotherstudentssolvethelanguagepoints,theotherstudentslistencarefullyandnote.

小组合作探究，共同完成学习任务，培养他们自主学习的能力。

通过小老师讲解语言点，让学生更有兴趣进一步理解课文内容。

StepFour

Post-task

（9’）

Task7Roleplaying.

Organizethestudentstomakeupaconversationingroupswiththetipsbelow.

SaySupposetodayisoneofyourfriends’birthday.Thereisalottosee,toeatandtodrinkattheparty.Talkaboutyourfeelingsandimpressionsaboutit.Makeaconversationwithyourfriends.

Groupwork.

1.Makeanewconversationingroups.Talkingfoodandthingsintheparty.

2.Giveadialogueshow.

创设情境开展语言交际活动，在任务完成中灵活运用感官动词和形容词。

Task8Exercises.（Activity4

1.Askthestudentstocompletethesentenceswiththewordsinthebox.（Activity4）.

1.Completethesentenceswiththewordsinthe