新人教版部编三年级语文上册《五单元16 金色的草地》优课导学案14Word文档格式.docx

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2、导入新课：

你见过“金色的草地”吗？

（板书课题）

草地是金色的，这是怎么回事呢？

我们一起来读课文。

（设计意图：

亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，极大地诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。

）

二、初读课文，扫清障碍。

1、提出初读要求：

（1）、请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字可以查字典，也可以借助课本注音或者请同桌帮忙，争取把字音读准确，把句子读通顺。

2、分段指名读课文，检查朗读情况。

朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。

它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。

因此，教学中采取自由读、指名读的方法，使不同朗读水平的学生都能展示读书才能，这样，落实了学习目标2）

三、互帮互助学生字

1、出示生字词，自读，指名读。

2、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。

例如：

“而”下加“女”，耍耍耍。

“扰”添一撇，拢拢拢。

“衣”服长肥，装装装。

“取”字会“走”真有趣，娶娶娶。

3、易错字指导

注意：

假、朝是多音字，在课文里分别读jiǎ、chá

o

“耍”与“要”相似，但上面是“而”不是“西”；

“绒”的右边是“戎”不是“成”，也不是“廾”。

“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。

“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。

4、指导写字　

出示课件

（1）、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

（2）、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。

（3）、请小老师讲经验：

各类字该怎么写。

（4）、学生书写，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。

（5）、巩固检查。

训练学生听说读写能力是语文教学的主要任务，低中年段语文教学尤其不能忽视写字教学，尤其是加强易错字形的指导，有效避免学生出现错别字现象，落实了学习目标1。

四、讨论交流：

谁了解蒲公英，结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

（蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎都可入药。

五、课堂小结

这节课，我们初步学习了课文，了解了文章的内容，也掌握了本课的字词，下节课老师将会检验一下同学们的学习情况。

第二学时

一、知识链接

1、任务启动:

课件出示本课的14个词语。

2、课堂检测：

指名学生读一读，并挑选个别词语，找学生上台听写。

复习生字，抓识字学词的教学，再次落实了学习目标1。

二、研读文本，读中释疑

1、读一读课文，找出最喜欢的段落，并试着说出喜欢的理由。

2、课堂预设：

读第一自然段：

体会草地颜色之美丽；

读第二自然段：

体会草上玩耍之乐趣；

读第三自然段：

体会颜色变化之神奇；

读第四自然段：

体会作者感情之真挚。

3、回顾全文，回答问题

（1）、出示问题：

课文主要写了哪两件事情，分别是什么？

（2）、学生带着问题默读全文。

（3）、学生汇报学习情况。

本篇课文语言优美，先让学生自己找一找喜欢的段落，这样让他们对课文内容有一个整体的了解，在读中把握了文章内容，落实了学习目标中3中的第一个任务）。

三、精读课文，升华情感

1、指名读第一自然段

（1）、学生思考：

文中这片草地出现在哪里？

为什么称这片草地为金色的草地？

（2）、交流研讨。

2、同桌互读第二自然段

（1）、兄弟俩玩蒲公英很有趣，同桌之间可以边说边演一演。

（2）、大胆想象当时草地出现的情景、用语言描述出来。

3、默读第三自然段

文中的小朋友是怎么发现草地会变色的?

他先发现了什么，又发现了什么，两次发现有什么不同？

（2）、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

（3）、找出草地变色的原因。

（4）、课件出示：

练习课堂一分钟速记

蒲公英的花就像（），可以（）、（）。

花朵（），（），草地也是（）；

花朵（），（），草地就（）。

4、齐读第四自然段

（1）、思考：

为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？

它为什么会成为我们最喜欢的花？

（2）、体会情感：

从这短短的几句话中能体会出小作者对这片草地怎样的感情？

（喜爱、喜欢、爱……）把最能表达这种爱的句子，好好读一读。

（3）小结：

作者哪里是把它当作没有感情的花草，这分明是“金色的草地”当作了自己的朋友！

（4）朗读指导：

用无比欢快的语调，赛读结尾。

把对蒲公英的这份喜爱、喜欢之情好好读出来！

课文简短有趣，通过学生表演、速记比赛等环节的学习，调动了大多数学生的学习兴趣，尤其是把握了本文重点，草地变色的原因，落实了学习目标3中的第二个任务。

四、拓展积累，延伸学习

1、拓展延伸：

蒲公英这种植物真神奇，其实在大自然中这样神奇的植物可多呀！

仔细回忆一下，生活中，你发现了哪些神奇的植物？

介绍向日葵等植物，唤起学生的回忆。

引发学生说一说向日葵、夜来香、太阳花、含羞草等植物的神奇之处。

2、课堂总结：

孩子们，你们知道的这么多!

是啊，大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现!

去探索!

老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！

大自然中有很多这样神奇的现象，这样设计让学生可以更多地去体会大自然的奥秘，激发他们热爱大自然的感情。

3、练笔训练：

1、课下把课文中自己喜欢的句子抄下来。

2、双休日和爸爸妈妈一起到炎黄广场、郑风苑的草地上，仔细观察你所看到的草地，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次所得。

把优美的自己喜欢的句子抄一抄，可以为学生的习作提供一定的素材，同时在学文之后，让学生亲自去观察一下草地，说一说自己看到的情景，这些，都有利于学生习作能力的提高，落实了学习目标4。

五、课堂检测

1、形近字组词

耍（）钓（）扰（）假（）

要（）钩（）拢（）霞（）

2、在括号里填上合适的词语

（）的草地（）的蒲公英

（）地玩耍（）地观察

3、我会填

读完课文后，我知道草地变颜色的原因是：

蒲公英的花就像__________,可以______、__________。

白天，蒲公英的花朵_______时，它是金色的，草地也是_______的，晚上，花朵________时，金色的花瓣被__________，草地就是绿色的，我觉得蒲公英是一种__________的植物。

六、板书设计：

2、金色的草地

不同时间：

早晨中午傍晚

怎么变色：

绿色金色绿色可爱有趣

为何变色：

合拢张开合拢