摇船调音乐教案.docx
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摇船调音乐教案
摇船调音乐教案
三年级音乐教案——第五单元——歌曲《摇船调》
教学目标
1.通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2.了解台湾民歌,并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3.能用优美的声音演唱歌曲。
4.通过学习这首歌曲,培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点
能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲中的一字多音和附点切分节奏。
教学准备
教学光盘、手风琴等
教学方法
听唱法、对唱法、练习法、合作表演、启发引导……
2、按节奏念歌词(出示画面,师拍手念)
你们都找到答案了吗?
跟老师一起来配合一下。
(师问生答)
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖
问:
什么圆圆在呀在半天哟?
答:
月光圆圆在呀在半天哟。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹ.0‖
问:
什么圆圆在河边?
答:
石头圆圆在河边。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.‖
问:
什么圆圆街呀街上卖呀?
答:
鸭卵圆圆街呀街上卖呀。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹ‖
问:
什么圆圆在眼前哪?
答:
镜子圆圆在眼前-。
请听老师的伴奏,让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。
(问答形式读,老师伴奏。
)
3.歌曲教唱
A、介绍反复跳越记号
一对亲兄弟,两个站一起,左边瘦来右边胖,左边站着小冒号,如果他们一出现,就得从头跑一遍。
打一音乐符号。
如果猜不出来,请大家观察一下乐谱,看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的?
哪个同学来说说?
看谁猜的最准确。
反复记号还有一种形式。
它叫做反复跳跃记号。
记在歌曲的结尾处,它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。
到底是怎样的变化呢?
让我们到歌曲中去寻找答案吧?
(完整播放音乐。
生看大屏幕)
(第一段唱一房子里的,第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的,结束)
B、师弹琴范唱曲谱,学生划拍对口型)
第二遍:
师生对唱,生唱1、3、5句,师唱2、4、6句。
琴伴奏。
第三遍:
学生跟着琴试着自己唱一唱。
C、带着歌词唱一唱。
(在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。
)
4、学习歌曲衬词部分
师:
我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀?
《摇船调》还是一首船歌,它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲,具有悠扬漂动的感觉,这就是船歌的特点。
歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢?
生找--嗨呀啰的嗨呦,嗨呀啰的嗨呦
这是衬词,在这里表现人们摇船时的情景。
我们唱的时候要像划小船,稍微有点力。
(老师示范撑船的动作,学生跟唱,学生模仿划船的动作。
)
师:
衬词的地方唱得时候要稍有力。
那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢?
(引导:
前面部分柔和优美)
5.小声跟随音乐哼唱全曲。
6.完整演唱全歌。
采用对歌的形式,分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。
(放音乐坐着边唱边表演。
)
四、谜面创编:
1.这首歌既是一首摇船调,又是一首猜谜歌,我们说谜语是人们智慧的结晶。
师:
接下来我们,以“弯弯”为主题来创编歌词,以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案,写在纸上。
(出示投影,四人一张纸创作)
出示:
什么弯弯在呀在半天哟?
什么弯弯在河边?
什么弯弯街呀街上卖呀?
什么弯弯在脸上?
2.创作交流,分组展示
引导学生创编歌词并直接演唱出来)如:
月牙弯弯在呀在天边呀,小船弯弯在河边。
香蕉弯弯街呀街上卖呀,睫毛弯弯在眼前。
)
3.评一评。
《摇船调》是台湾民谣,台湾是我国的神圣领土,是祖国母亲不可分割的一部分,台湾由八十多个岛屿组成,是我国的第一大岛,它与福建省隔海相望。
同学们你们对台湾还了解多少呢?
谁来说说。
五、教师小节,渗透教育。
今天,我们不仅了解了问答对歌,还体会到了对歌的乐趣。
最后,让我们在这首优美的歌声中,唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐课。
摇船调
4/4
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖
问:
什么弯弯在呀在半天哟?
答:
弯弯在呀在半天哟。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹ.0‖
问:
什么弯弯在河边?
答:
弯弯在河边。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.‖
问:
什么弯弯街呀街上卖呀?
答:
弯弯街呀街上卖呀。
ⅹⅹⅹⅹ.︱ⅹⅹⅹⅹ‖
问:
什么弯弯在脸上哪?
答:
弯弯在脸上-。
教学反思
在本课教学叶,我设计了形象化地教学语言,将歌曲中节奏、音高等难点的讲解,结合到歌曲情境中。
比如︱XX﹒︱这个附点切分节奏,通过律动做划船的动作,来让学生感受“推出去”的感觉;特别是“在眼前哪?
”这句,在歌曲中出现两次,且两次节奏不同,学生极易混淆。
所以我更多从学生角度考虑,用语言将难点直观化、形象化,用不用的摇船动作来区分两个节奏,学生学唱两遍之后,就基本掌握了,而且学得很有趣。
在解决四句“圆圆”音高的时候,则根据其旋律走向特点,生动化,学生易懂,又觉得好玩,而且便于记忆。