七年级下册期末考试语文试题及答案解析教程文件Word文档格式.docx
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3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）
A．盼望已久的校运会马上就要开始了，同学们磨刀霍霍地进行准备。
B．这场有赌球性质的比赛无不让有良知的球迷们义愤填膺，扼腕长叹。
C．大家都在关注家喻户晓的“东方之星”沉船事件。
D．在世乒赛上，中国队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠军。
4.下列句子中没有语病的一项是（）
A.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
B.能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。
C.阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。
D.生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
5.下列关于名著的表述不正确的一项是（）
A.《昆虫记》是法国作家法布尔耗尽一生精力写成的一部科普巨著，被誉为“昆虫的史诗”。
B．简·
爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是海伦。
在学校最喜欢的老师是谭波儿小姐，谭波儿小姐在简·
爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。
这两个人都曾帮助过她，是简·
爱在孤儿院唯一的快乐和温暖。
海伦死于肺病，给简·
爱打击最大。
谭波儿老师出嫁旅行了，使简·
爱失去了精神支柱。
C．简爱的姨妈把她视作眼中钉，决定把她送进雷沃德孤儿院。
孤儿院虽然教规严厉，生活艰苦，但是院长是个古道热肠的好心人。
D.《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。
二、（共25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。
（每小题2分，共6分）
伤仲永
[宋]王安石
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣。
”
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
6.下列各句中加点词解释不正确的一项是（）
A．世隶耕（属于）
B．父异焉（惊异）
C．邑人奇之（同县的人）
D．不能称前时之闻（相当）
7.下列句子翻译正确的一项是（）
A．或以钱币乞之（有的时候用钱币求取仲永题诗）
B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）
C．还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）
D．泯然众人矣（颓废的样子如同常人了）
8.下列对文段理解有误的一项（）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。
C．本文借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D．在这篇文章中，作者认为天资一般的人如不接受教育，结果将会更加糟糕。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文言短文，完成9～11题。
钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。
匠师云：
“未布瓦，上轻，故如此。
”乃以瓦布之，而动如初。
无可奈何，密使其妻见喻皓②之妻，赂以金钗，问塔动之因。
皓笑曰：
“此易耳。
但逐层布板讫③，便实钉之，则不动矣。
”匠师如其言，塔遂定。
人履其板，自不能动。
人皆服其精熟。
（选自沈括《梦溪笔谈》略有删改）
【注释】①钱氏：
指五代吴越国的吴越王及其子孙。
吴越国为钱镠所建。
后文的“钱帅”，即钱镠的孙子钱俶。
②喻皓：
也作预皓，五代末、北宋初著名建筑工匠。
③讫：
完。
9.解释下列句子中加点的词语。
⑴乃以瓦布之（）⑵上轻，故如此（）
10.用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（画一处）
于杭州梵天寺建一木塔
11.文中，喻皓笑着回答妻子的询问，这个“笑”有何含义？
（三）诗歌阅读理解
阅读下面的诗歌，完成12～13题。
（每小题3分，共6分）
江南逢李龟年
杜甫（唐代）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
12.本诗表达了诗人怎样的思想感情？
13.请结合诗歌内容，赏析“落花时节”的特殊含义。
（四）名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句。
（每题1分，共7分）
A．荷笠带斜阳，。
（刘长卿《送灵澈上人》）
B．，散入春风满洛城。
（李白《春夜洛城闻笛》）
C．，野渡无人舟自横。
（韦应物《滁州西涧》）
D．江山代有才人出，。
（赵翼《论诗》）
E．，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
F．虽人有百口，口有百舌，。
（林嗣环《口技》）
G．忧郁的日子里需要镇静：
，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
三、（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成15～18题。
（共12分）
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；
可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
……
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：
“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”
我听了这几句话，心里万分难过。
啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
我的最后一堂法语课！
15．上文节选自课文《最后一课》，作者是国作家。
（2分）
16．请从人物描写的角度，赏析第④段画线句。
（3分）
17.结合语境，谈谈第⑤段韩麦尔先生又“柔和”又“严肃”的表情是否矛盾？
18.比较下面两句话的表达效果，说说哪个更好，并说明理由。
（4分）
A．我的最后一堂法语课！
B．这是最后一堂法语课。
（二）我的老师董秋芳先生
季羡林
①想得最多的是董秋芳先生。
②董先生是我在济南高中时的国文教员，笔名冬芬。
胡也频先生被国民党通缉后离开了高中，再上国文课时，来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。
但是，他的笔名我们却是熟悉的。
他翻译过一本苏联小说：
《争自由的波浪》，鲁迅先生作序，他写给鲁迅先生的一封长信，我们在报刊上读过，现在收在《鲁迅全集》中。
因此，面孔虽然陌生，但神交却已很久。
这样一来，大家处得很好，也自是意中事了。
③在课堂上，他同胡先生完全不同。
他不讲什么“现代文艺”，也不宣传革命，只是老老实实地讲书，认真小心地改学生的作文。
他也讲文艺理论，却不是弗里茨，而是日本厨川白村的《苦闷的象征》、《出了象牙之塔》，都是鲁迅先生翻译的。
他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书“随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么；
愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。
④有一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下，写了一篇记述我回故乡的作文。
感情真挚，自不待言。
在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。
作文本发下来了，却使我大吃一惊，先生在作文本每一页的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话：
“一处节奏”“又一处节奏”，等等。
我真是如拨云雾见青天：
“这真是我写的作文吗？
”这真是我的作文，不容否认。
“我为什么没有感到有什么节奏呢？
”这也是事实，不容否认。
我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。
知己之感，油然而生。
这决定了我一生的活动。
从那以后，六十年来，我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作风马牛不相及。
但是感情一受到剧烈的震动，所谓“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。
至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。
这同董先生的影响是绝对分不开的。
我对董先生的知己之感，将伴我终生了。
⑤五十年代初，在民盟一次会议上，完全出乎我意料，我竟见到了董先生，他已垂垂老矣。
我激动得说不出话来，他也非常激动。
但是我平生有一个弱点：
不善于表露自己的感情。
董先生看来也是如此。
我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。
⑥我生平还有一个弱点，我曾多次提到过，这就是，我不喜欢拜访人。
这两个弱点加在一起，就产生了致命的后果：
我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点若即若离了。
⑦不记得是什么时候了，董先生退休了，离京回到了老家绍兴。
这时大概正处在十年浩劫期间，我是泥菩萨过江，
自身难保。
自顾不暇，没有余裕来想到董先生了。
⑧又过一些时候，听说董先生已经作古。
乍听之下，心里震动得非常剧烈。
一霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来，我深自怨艾，痛悔不已。
然而已经发生过的事情是无法挽回的。
看来我只能抱恨终天了。
等我们两个隔世相遇的时候，我相信，我的两个弱点经过地狱的磨练已经克服得相当彻底，我一定能向他表露我的感情，一定常去拜访他，做一个程门立雪的好弟子。
⑨然而，这一些都是可能的吗？
这不是幻想又是什么呢？
“他生未卜此生休”。
我怅望青天，眼睛里溢满了泪水。
（文章有删改）
19.请根据文章内容概括“我”与董秋芳先生相识相惜过程中所发生的事。
董老师担任我的国文教员→→我多年后与董老师相遇→
20.结合语境，说说下列句中加点词好在哪里。
（6分）
（1）我的苦心孤诣连自己都没有意识到的，却被董先生和盘托出。
（2）我怅望青天，眼睛里溢满了泪水。
21.结合语境，请从内容理解和表达效果等角度，赏析第⑤段画线句。
（4分）
我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。
22.结合选文内容，谈谈第②段画线句对全文塑造董秋芳先生形象的作用。
来了一位陌生的教员，个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。
四、作文（50分）
23.按要求作文。
请以“喝彩”为题，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
②文
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