绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩BWord文件下载.docx

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（1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。

（2）我国的某些化学工艺像、、，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。

2.近代化学

（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础，人类建立了化学这门科学。

（2）1869年，门捷列夫发现了并编制出，使化学学习和研究变得有规律可循。

3.现代化学

利用先进仪器和分析技术制造新型材料。

【交流讨论】

根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？

三、自我测评

1.化学研究的对象是（）

A物质B物体C运动D实验

2.下列选项不属于化学这门学科研究范畴的是（）

A物质的组成与结构B物质的性质与变化

C物质的运动状态D物质的用途与制取

3.下列课题侧重于化学学科研究领域的是（）

A计算机游戏动画的开发B嫦娥一号从地球轨道到月球轨道

C禽流感传播途径的的调查D新型药物用有机分子研制

4.发现元素周期律的科学家是（）

A道尔顿B阿伏伽德罗C门捷列夫D拉瓦锡

5.我国古代的灿烂文化中与化学无关的是（）

A烧制陶瓷B发明指南针C使用火药D冶炼钢铁

6.下列做法做法对保护古城无意义的是（）

A加强工业用水系统的改造，提高水的重复利用

B大力提倡市民使用小汽车，提高生活质量

C研究开发绿色化学工艺，是原料完全转化为材料

D推广垃圾的分类存放、回收、处理。

7.下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（）

A.“霸王”牌厕所清洁剂能清除所有污秽

B.“雪山”牌矿泉水，真正的纯水

C.“大自然”牌茶叶，真正的“绿色”饮品，不含任何化学物质

D.吸烟有害健康

四、拓展延伸

上网或查阅资料找一些化学在生产生活中应用的事例。

第一单元：

走进化学世界

课题1：

物质的变化和性质（第一课时）

一、温故互查

1．化学主要研究什么？

2．

（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。

（2）1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

（3）我国古代四大发明中的两项化学成就是、。

【阅读】P6～P8课文内容及有关插图回答下列问题:

知识点1物质的变化

观察:

仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：

1、物理变化：

叫做物理变化。

2．化学变化

（1）概念：

叫做化学变化。

（又叫化学反应）

（2）特征：

。

该特征是判断化学变化的依据。

（3）化学变化中常见的现象、、、。

这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化，但不能作为判断化学变化的依据。

3．化学变化和物理变化的区别。

二者的联系是。

如蜡烛燃烧时既有物理变化又有化学变化，其中是物理变化，是化学变化。

1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）

A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐

2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）

A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

3.能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）

A．生成新物质B．生成沉淀或气体

C．发生颜色变化D．发光发热

4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（ 

）

A.木已成舟　　B.花香四溢　　C.烛炬成灰　D.滴水成冰

5.人类需要能量。

下列能量转化中不是由化学变化引起的是（）

A.燃气篝火烘烤食物　　B.太阳能热水器烧水

C.绿色植物将太阳能转化为化学能　D.煤燃烧发电

6.下列著名诗句中隐含有化学变化的是（）

A.白玉做床，金做马B.千里冰封，万里雪飘

C.野火烧不尽，春风吹又生D.夜来风雨声，花落知多少

7.下列家庭实验中不涉及化学变化的是（）

A．用少量食醋除去水壶中的水垢

B．用糯米、酒曲和水制甜酒酿

C．用75%的酒精杀菌消毒

D．用木炭除去冰箱中的异味

8.下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（）

A．榨取果汁B．冬瓜腐烂C．铁锅生锈D．煤气燃烧

下列水的变化过程中发生化学变化和物理变化的各是哪些？

用序号表示．

物理变化是，化学变化是．

物质的变化和性质（第二课时）

1．什么是化学变化？

什么是物理变化？

2．化学变化的特征？

3．化学变化和物理变化的区别是什么？

二者又有什么联系？

4．化学变化中常见的现象有那些？

【阅读】P8～P9课文内容及有关插图回答下列问题:

知识点2物质的性质

1．化学性质：

物质在中表现出来的性质叫做化学性质。

常见的化学性质有可燃性、还原性、氧化性、酸碱性等。

2．物理性质：

物质就表现出来的性质叫做物理性质。

常见的物理性质有、、、、

、、、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等

当外界条件改变时，物质的也会随着改变，因此描述物质的性质时往往要注明。

实验证明，液体的沸点会随着的变化而改变，如大气压变小，这时水的沸点会。

这里不需要发生化学变化有两层含义：

一是不需要变化就表现出来的性质；

二是在物理变化中表现出来的性质。

3．物质的性质与用途的关系：

物质的用途是由它们的决定的。

【教你一招】变化与性质的区分

性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。

性质的描述中往往有“能、会、易、难”等字眼。

如：

（1）木柴燃烧—化学变化木柴能燃烧—化学性质

（2）铁生锈——

铁（在潮湿的空气里）易生锈——

铁（在干燥的空气里）难生锈——

1.下列叙述中，与铁的化学性质有关的是（）

A.铁能传热导电B.纯铁是银白色的有金属光泽的金属

C.铁在潮湿的空气中能生锈D.纯铁有良好的延展性

2.下列物质的用途，由其化学性质决定的是（）

A.酒精可作燃料B.铜丝可做导线

C.金钢石制作刀具D.钢材制铁轨

3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是（）

A.水和食醋B.铜片和铝片

C.水和澄清石灰水D.铁粉和食盐

4.航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于化学性质的是（）

A．液氢燃烧B．氢气是最轻的气体

C．氢气具有可燃性D．燃烧产生淡蓝色火焰

5.下列描述中，属于金属化学性质的是（）

A．铜是紫红色固体B．汞在常温下呈液态

C．铝能与酸反应D．钠的质地较软

6.下列物质的用途，主要利用其物理性质的是（）

A．压缩天然气做燃料B．金属铜用于制导线

C．氮气用于食品防腐D．石灰中和酸性土壤

1.阅读下列短文，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空。

硫是一种淡黄色固体（___________），把块状的硫研碎（___________），取少量加热燃烧（___________）；

说明硫具有可燃性（___________）。

2．如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）

（1）酒精和水________， 

（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋__________， 

（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 

____（填序号）。

课题2：

化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）

对蜡烛及其燃烧的探究

1．什么叫化学性质？

什么叫物理性质？

2．常见的物理性质有哪些？

3．物质的用途是由什么决定的？

探究一、对蜡烛及其燃烧的探究

【阅读】课本P11～13，明确实验探究的目的、方法和步骤，然后分组实验完成下表。

实验探究步骤

观察变化中出现的现象

结论或解释

⒈观察蜡烛的制作材料

烛芯棉线、外壳石蜡

⒉点燃前

⑴观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻气味。

乳白色固态圆柱状

⑵用小刀切下一块石蜡，投入水中

⒊

点

燃

蜡

烛

⑴用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰

火焰分为、、

三层。

⑵取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出

⑶用一干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方。

⒋

熄灭蜡烛

⑴将蜡烛熄灭

⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟

化学学习的特点：

关注

1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是（）

A、空气B、水蒸气C、氧气D、二氧化碳

2.点燃蜡烛，可以观察到蜡烛的火焰分层。

取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况：

部分被烧得最焦，说明火焰温度最高，温度最低。

3.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

片刻取下烧杯，迅速向烧杯中到入少量澄清的石灰水，振荡，可观察到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

由此说明，蜡烛燃烧后生成了＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

实验探究题：

蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出。

【提出问题】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

【猜想假设】①白烟是燃烧时产生的二氧化碳；

②白烟是燃烧时生成的水蒸气；

③白烟是石蜡整齐凝成的石蜡固体小颗粒。

【设计实验】

（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设＿＿＿（填序号），但是这样做并不能得出正确的结论，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）吹灭蜡烛，立即用一个干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是＿＿＿＿，假设＿＿＿＿＿不成立。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设＿＿＿＿＿提供了证据。

同时可排除假设＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【得出结论】蜡烛刚熄灭时产生的白烟是。

化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

一、温故互查：

1.化学是一门以为基础的科学，学习化学的一个重要途径是。

2．蜡烛火焰分为几部分？

哪部分温度最高？

3．用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯内倒入少量石灰水，振荡。

看到什么现象？

得出什么结论？

4．蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

点燃白烟看到什么现象？

探究二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究