漫步经典社团申报材料讲课讲稿Word下载.docx
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社团活动记录
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社团总结材料
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社团活动过程视频（光盘）
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社团活动照片电子版（光盘）
《漫步经典》社团组建宗旨
经典的诵读是一项具有重要现实意义和深远历史意义的活动。
社团紧紧围绕传承文明、启智育人这一主旨，不断提炼与借鉴外校经典诵读活动的新鲜经验，探索了我校经典育人的新模式，活动丰富多彩，吸引了众多学生参与。
因此辅导教师及各位团委委员责任重大，希望谨记以下章程，扎实有效工作。
一、在开展经典诵读活动中，必须坚持“三条原则“，即：
坚持以德为本、德智兼修的原则，坚持以人为本、贴近生活的原则，坚持以实为本、注重常规的原则。
二、读经典与素质教育相结合，不但培养学生的道德情操，矫正行为习惯，还要提高学生的语文素养及表达能力。
三、读经典与校园文化建设相结合，打造富有诗情画意的书香学校。
四、读经典与新课程改革相结合，使经典诵读课程化。
五、读经典与师德师风建设相结合，使教师在诵读经典中“学规范、正师德”。
六、辅导教师要保持好活动室的卫生，保护好室内各项备品不丢失。
七、辅导教师要精心准备上课内容，让学生融会贯通。
总之，我们要把读书作为一种人生追求，一种职业责任，一种生活时尚，率先垂范，学以致用，提高师德水平和教学能力。
《漫步经典》社团机构设置
商丘市睢阳区郭村镇老少楼小学
主要负责人：
魏建杰（校长）薛敏伟
社团团长：
史国航
社团团委委员：
李帅乐（1组）
侯林佩（2组）
翟雪辰（3组）
史新浩（4组）
侯辉超（5组）
（后附成员名单）
《漫步经典》社团主要成员登记表
社团负责人（学生）史国航
姓名
性别
班级
男
四
（1）
侯晶晶
女
侯林佩
李昊儒
谢雨晴
李凤榉
付晗雪
李莹莹
侯锦倩
李帅乐
史铢涛
侯倩
侯辉超
楚梦妍
谢媛欣
侯寒雨
楚宗臣
李晨光
史富航
陈福康
李寒冰
谢丽英
史新浩
翟雪晨
李舒情
“经典漫步”社团日常管理
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。
店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。
但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。
众上所述，我们认为：
我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。
在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。
300元以下918%
成功秘诀：
好市口＋个性经营
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；
48%的认为在10-15元；
6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示《漫步经典》社团日常管理
服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□
（4）创新能力薄弱一、自觉遵守《漫步经典》社团的活动时间。
二、自觉阅读经典名著、诵读优秀诗文。
在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
三、通过《漫步经典》社团的活动，主动养成良好的学习习惯和学习方法。
四、《漫步经典》社团的活动时按进度诵读，整块诵读，快速诵读，贯彻“上不封顶，下要保底”的原则。
五、能创造性地进行形式多样的诵读活动。
能充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，在唱游活动中诵读。
六、爱护书籍、课桌、书橱等设施。
不得私自把书籍带出教室。
七、禁止随地吐痰，禁止乱丢瓜皮、果壳、纸屑等。
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。
八、每次《漫步经典》社团的活动结束后，要打扫好教室场地卫生，关闭门窗。
调研结论：
综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
《漫步经典》社团
主要活动、意义及影响
《漫步经典》社团主要活动、意义及影响
一、活动意义
为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立《漫步经典》社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。
二、活动目标
通过学校和家庭组织小学生诵读经典著作让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1．培养小学生的注意力和记忆力。
2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4．培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、活动具体措施
1．通过《漫步经典》活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
四、主要活动内容
1．辅导老师宣布《漫步经典》社团活动的意义、活动设想及注意事项；
2．每位同学认真收集自己喜欢的经典著作，并要谈谈自己喜欢的原因。
3．组织学生将收集到的经典著作相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4．选出有文学基础同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；
5．在社团中举行朗诵会，组织团委委员评委选出优秀朗诵者名单；
6．将社团团委选出的部分优秀作品贴于班级布告供其他学生欣赏；
五、主要活动的具体安排：
分周活动安排
周次
活动内容
指导教师
论语：
孝为根本
无违为孝
克已复礼
仁以为已任
阶段小结
推已及人
忠
9
信
10
宽
11
恕
12
安贫乐道
13
坚贞刚毅
14
君子风范
15
君子与小人
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四海之类皆兄弟
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乐多贤友
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学期总结
六、社团活动的影响
通过“漫步经典”社团活动我们会大有收获，也充满信心。
我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！
我们将继续努力，沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，在中华传统文化的滋润下，健康幸福地成长。
“漫步经典”社团活动记录
活动时间
3月6日
活动地点
电教室
弟子规
摘要
一、师生问好，明确目的及任务：
诵读《弟子规》。
二、经典研读：
1、教学第一则，由于过长，辅导老师多范读，诵读过程中，教师要注意让学生把握好停顿和语气等问题。
2、采取范读、齐读、小组读等灵活多样的方式引导学生诵读，在配乐诵读中得到熏陶。
3、让学生想象并表演当时的情景。
通过表演，学生对首孝悌
次谨信
泛爱众
而亲仁
有余力
则学文有更加切身感受。
。
4、结合历史故事或生活实例，让学生有更为具体，生动的理解。
5、学生自由读，思考讨论：
“首孝悌”的含义？
三、活动总结：
通过诵读《弟子规》你读懂了什么？
四、作业布置：
继续诵读
点评
活动气氛活跃，有激情。
通过本次活动，认识了国学经典弟子规，知道了做学问先做人。
社团成员
活动感言
我们认识到，《弟子规》不但可以帮助我们树立良好的班风，而且可以帮助我们拥有幸福的人生。
我们向所有的老师、学生和家长呼吁：
让我们携起手来，共同饯行《弟子规》！
让《弟子规》与我们同行！
3月27日
一、辅导老师薛敏伟导入，明确目的及任务：
诵读论语《孝为根本》。
1、回顾上次活动的内容；
2、小团长史国航配乐示范朗读、带读；
2、对论语《孝为根本》中疑难字词的意思作重点讲解，引导学生感受文言文表达特点和风格。
3、采取自由读、齐读、分角色读等方式，灵活多样地朗读课文。
朗读时要注意字音、语气、节奏和情感，特别要注意把握句子的停顿处。
4、课堂讨论：
（1）为什么说“能养”并不是真正的孝？
（2）让学生讲述自己孝敬父母的故事；
讲述怎样与父母交流；
当父母有错误时，如何提出自己的正确意见；
询问学生是否知道父母的生日；
都会以怎样的方式向父母表达感激之情。
（3）现代社会，物质上的赡养已不难，但很多老人却不能得到真正的关心，这是为什么？
5、学生自由读，思考讨论的问题。
通过诵读《孝为根本》你读懂了什么？
古人常说“百善孝为先。
”一个人，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾、不尊敬、不爱戴，又怎么会去爱他人、爱集体呢？
一个人对生身父母都没有深厚的情感，又怎么能升华出高尚的爱国之情？
社团的团员
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