关于教师节花边Word下载.docx

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　　画只小熊园耳朵；

　　画只小兔短尾巴；

　　画只小猫捉老鼠；

　　画只小狗啃骨头。

　　语言活动《老师本领大》

　　活动目标：

　　1、喜欢欣赏儿歌《老师本领大》。

　　2、喜欢亲近老师，产生跟老师学本领的浓厚兴趣。

　　3、认读重点词老师、唱歌、跳舞，发音正确。

　　活动准备：

　　1、生字卡片老师、唱歌、跳舞

　　2、《老师本领大》挂图

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：

（出示《老师本领大》挂图）小朋友们，你们仔细看看这副图，你们从图中看到了谁？

　　幼：

小朋友

老师

你们知道老师有什么本领吗？

咱们一起来读读字宝宝们是怎样说的。

　　二、欣赏儿歌

大家先看老师是怎么欣赏儿歌的，（老师一边看着字宝宝，一边念，一边用手指着字宝宝。

宝宝们也一起伸出小指头来，我们大家一起来

　　（让孩子学会一边看着字宝宝，一边念，一边用手指着字宝宝）

　　三、提问

老师现在可要考考大家了。

这首儿歌的名字是什么？

老师本领大

小朋友们真棒，（出示卡片“老师”）跟着老师一起念一遍，老师。

幼：

　　（多重复几次，让幼儿记住）

老师的本领大吗？

大

老师会做什么呢？

唱歌?

?

跳舞?

（出示卡片“唱歌”、“跳舞”）跟着老师一起念一遍。

　　（多重复几次，让他们记住）

（出示卡片“老师”）你们爱老师吗？

为什么？

爱，因为老师会唱歌

爱，因为老师会跳舞

　　?

　　四、游戏

　　1、找朋友

老师现在请每个小朋友拿一张字卡，仔细观察黑板上的字卡，寻找与自己手中一样的字卡，并贴在下面。

看谁最先帮自己的字宝宝找到好朋友。

（大家一起玩游戏。

加强孩子的认字能力。

）

　　五、总结

小朋友，老师有这么多本领，那你们喜不喜欢来幼儿园跟老师一起学本领呀？

喜欢

　　大班美术《我们班上的老师》导读：

一、活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

　　2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

　　3、加深幼儿对老师的热爱之情。

　　二、活动准备：

　　1、请配班老师配合上课。

　　2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

　　三、活动过程：

　　1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：

小朋友，我们班上有几位老师？

你们怎样称呼她们？

明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

　　2、引导幼儿观察教师特征。

现在我们看看王老师的头发是什么样的？

（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？

什么样式？

衣服上有什么特点？

　　幼儿观察、回答。

我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？

腿在身体的什么部位？

胳膊和腿是怎么动的？

再看脸上眼睛的位置等。

　　幼儿回答。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

我们可以画一位老师，也可以画两位老师。

要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

　　幼儿作画，教师巡回指导。

（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

　　4、评价作品，结束活动。

我们来找一找，哪几张画画的是王老师？

哪几张画画的是耿老师？

你是从什么地方看出来的？

老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

　　四、活动延伸：

开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

　　篇三：

《教师节的鲜花》的口语交际教学设计

　　《教师节的鲜花》的教学设计（适合三年级）设计来由：

　　教师节将至，每年教师节老师都会收到学生纷纷送来的鲜花。

教室里、办公室里花团锦簇，香味四溢，简直成了花的海洋。

学生们更是兴奋，三五成群，七嘴八舌，议论纷纷，评论着小伙伴送来的鲜花，。

如何利用学生高涨的情绪，更好地进行教学呢？

《语文新课程标准》指出高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

在这一理念的指导下，我们设计了以“鲜花”为主题的口语交际活动。

　　设计理念：

　　“口语交际活动应在具体的交际情境中进行，选择贴近学生的话题，采用灵活的形式组织教学，使学生学会倾听、表达和应对能力，形成文明和诣的人际交流素养。

”这是口语交际的总要求。

本设计从4方面体现教学理念：

1、顺应情境，预说摸底。

当学生正沉浸在评花的兴奋中，选择学生感兴趣的话题让学生自主描述看到的鲜花，从学生的发言中了解学生的原有表达水平，找到提高学生表达能力的支点。

2、顺水推舟，点拨指导。

根据低段学生对花的知识了解不多的现状，指导认识鲜花的名字，猜测象征意义，懂得不同的场合应送不同的鲜花。

在倾听、交流鲜花的知识后，再次描述鲜花，提高原有表达能力。

3、人人参与，角色体验。

在情境中，扮演角色，尝试送花进行文明和诣的交际，能根据所送的花说合适的祝福语，培养学生应

　　变能力，懂得送花的礼仪，形成交际素养。

4、总结延伸，提高发展。

在活动后，学生交流自己的收获，总结成功经验，并请同学记录成文，加快学生由低段说话向中段写作的接轨。

为一部分写作能力强的同学提供展示平台。

　　教学流程：

　　一、顺应情境，预说摸底

　　场景：

（讲台桌上放满了鲜花）

同学们，今天是一年一度的教师节，老师收到了美丽的鲜花，甜甜的祝福，我觉得自己太幸福了，谢谢你们！

刚才下课的时候，我看见大家一直围在讲台桌边，指指点点，七嘴八舌地评论鲜花。

这节课咱们就来说说鲜花。

好吗？

　　（从讲台桌上挑出一束种类较多的鲜花）

谁来说说这束鲜花？

　　生：

老师手上的花很漂亮五颜六色，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，芳香扑鼻。

　　（刚升入三年级的学生只能从颜色这一方面描述鲜花）

你们看，颜色相同的鲜花很多，如果你只从颜色这个方面来介绍，听的同学就不能清楚的知道这束鲜花是由哪些花插成的？

我们先来认识认识这些鲜花，相信认识了它们，你会说得更好。

　　二、顺水推舟，点拨指导

　　1、认识鲜花的名称

这束花中，你们认识哪些花？

大红的是康乃馨。

你是怎么认识的？

昨天买花时，花店老板告诉我的。

你真是爱学习的孩子，只要有心不论在哪儿都能学到知识！

生：

黄色的也是康乃馨。

白色的是百合花。

我阿姨结婚的时候，头上就戴着百合花。

真不错，又是一个有心的孩子！

桔红的是太阳花，我家的阳台上就种着它，有好几种颜色呢！

太阳花有五朵，康乃馨有四朵，百合花在最中间只有一朵。

师：

讲台桌上的花还有认识的吗？

　　（指名上台介绍，认识玫瑰、满天星，不认识的花记住样子，利用双休日采访花店老板认识它。

你们有没有发现，什么花同学们送得最多？

百合花、康乃馨、太阳花、玫瑰送得最多。

花的种类很多，你们知道为什么大家都送这些花吗？

　　2、了解鲜花的象征意义，懂得送花的基本常识

你能从鲜花开放的样子，或从平时课外书了解到的有关花的知识，或根据人们在不同场合送不同的花来猜猜这些花代表什么意思吗？

我知道康乃馨代表健康，因为上次妈妈生病住院，她的同事都是送康乃馨，我问妈妈她们干吗送一样的花？

妈妈告诉我康乃馨表示健

　　康长寿！

希望病人早日康复！

你是个爱思考的孩子，看，你比同学们知道得多！

那么同学们送老师康乃馨，祝福老师什么？

祝老师节日快乐，身体健康！

谢谢你们，身体是革命的本钱，我一定好好地珍惜。

我猜太阳花大概代表开心的意思，它的花芯圆圆的，像一张笑脸，很开心的样子。

你的想象力很丰富，说得很有道理，太阳花代表天天开心，天天进步。

看，有你们温馨的祝福，老师今天看上去是不是特别有精神。

玫瑰代表爱，婚车都是用玫瑰做成一个心形，听妈妈说表示永结同心。

那同学想借玫瑰告诉我什么呢？

老师我爱您！

我也爱你们！

百合花同玫瑰一样也代表爱，因为结婚的人都要买这种花。

你真是爱观察的孩子。

看来花的学问还真不少，不同的鲜花代表不同的意思，我们送花时要分清场合避免出现尴尬日事情，让鲜花表达我们真挚的情谊。

其实，送花的枝数也很有讲究，不同的枝数也代表不同的意思。

你们如果有兴趣，课外可以去查资料了解了解。

　　3、开阔思路，多方面描述鲜花

通过刚才的交流，我们了解了鲜花的名称，知道了它代表的意思，你能不能根据对鲜花的认识以及鲜花的样子，加上自己的想象，再来

　　说说鲜花。

（自由准备后，指名汇报，随机板书优美词语）

百合花位居花中，精神抖擞，大胆地探出可爱的小脑袋，好像向老师问好，打招呼。

康乃馨悄悄地躲在百合花的花瓣后面，像个害羞的小姑娘，她们手拉着手，跳起了优美的舞蹈，给老师带去了快乐！

太阳花开心得涨红了脸，她们一个个露出可爱的笑脸，向老师祝福节日快乐，天天开心！

康乃馨已经完全绽放，她还觉得自己还够美丽，用绣花针给自己绣上一条条花边，颜色由浅入深，变化多端。

她们想用最美的姿势换来老师节日的快乐！

满天星是我们，百合花是老师，我们紧紧地围着老师，保护着老师！

鲜花们把你们的祝福写在脸上，我真感动，有你们的祝福，我将永远快乐！

　　三、人人参与，角色体验。

你们准备怎样把花送给我呢？

（创设情境，指名一位同学拿着康乃馨，向老师献花，其他同学观察后评议。

刚才，送花的同学向老师献花时，眼睛没有看着老师，这是不礼貌的表现，献花时眼睛应该看着对方，动作大方点。

说祝福语应该根据手上的花说祝福语！

你听得很认真，你觉得该说什么？

老师，送您一束康乃馨，祝您节日快乐，身体健康！