一年级语文第五单元教案Word文档格式.docx

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（读完后学生评议）

2.学生自由读,不会读的字借助拼音读准,并标出自然段序号。

3.老师领读,学生跟读。

4.指名读,其他同学注意认真听。

5.学生评议。

6.（出示生字卡片）你们瞧,课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!

你理解它们吗?

7.学生自由读生字。

8.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?

小老师带读：

奶村兴

9.你想用什么方法记住这些生字?

组织学生分小组交流工

1。

.复习巩固。

（1）开火车认读生字。

（2）识字游戏：

找朋友。

（老师将字卡张贴在黑板上,然后请同学听音找字,再用这个生字组词,带同学们读一读）

11.我的词语库。

（1）学生自由读：

电话爷爷奶奶农村高兴

（2）你还喜欢课文中的哪些词语?

请带大家读一读。

（3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。

（四）创设情境,巩固课文内容

1.指导学生有感情地朗读课文。

（1）指名读第一段。

（2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村?

你想念他们吗?

你能读出想念的感情吗?

（3）老师范读。

（4）学生自由练读,指名读。

（5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶!

那就快给爷爷奶奶打个电话吧！

请自由读第二自然段。

（6）出示句子"

爷爷家装电话了!

"

爸爸是怎样对我说这句话的?

你知道爸爸为什么这样高兴吗?

谁能带着高兴的语气读一读这句话?

（7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗?

带着高兴、激动的心情读第二段。

（8）齐读全文。

2.创设情境,交际互动。

（1）小朋友平时给谁打过电话?

现在最想给谁打电话?

我们一起来试试吧。

（学生拿出玩具电话）学生分组实行打电话的练习。

（2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。

3.练习设计：

（1）回家后用家里的电话给你最想念的人打个电话。

（2）请你设计一种最新颖的电话机,并画下来。

板书设计：

打电话

高兴

我爷爷奶奶

第二课时

（一）复习检查

1.出示卡片,开火车认读词语。

2.朗读课文,师生共同评议。

（二）识记生字字形

1.出示卡片,学生认读：

电下书包

2.你有什么好办法记住这些字?

学生自由说,分小组想办法。

3.汇报交流：

电：

扁"

日"

字加上竖弯钩就是电话的"

电"

。

下：

与"

土"

字比较。

书"

书"

像两层书架,上面还要摆有一本书。

包：

数笔画记忆。

（三）指导书写

1.仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构。

同桌之间说说每个生字在书写时要注意什么。

2.指导学生按笔顺规则准确书写。

3.老师重点指导：

第三笔横要写在横中线上,第五笔竖弯钩从竖中线上起笔,穿过

扁"

字,弯钩要写得圆润→些。

包：

第三笔横折的横要写在横中线上,折在竖中线上,竖弯钩要封口：

只有写成全封闭的"

巳"

才能把东西包住,要不然会漏掉。

4.学生在书上练习,描两个,写一个。

5.老师巡视,注意纠错。

6.优秀作业欣赏、展览。

（四）课堂作业

完成生字练习。

板书设计：

dià

nxià

shūbāo

电下书包

11、电视塔

1.通过学习本课,初步了解电视塔的特点及作用,体会电视塔带来的快乐。

2.能理解本课11个字,会写4个字。

4.能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

1.学习本课生字词。

2.准确、流利、有感情地朗读课文。

1.了解电视塔的作用。

2.识记认读"

变、成、彩"

等难记难认字。

生字卡片、课件、教学挂图。

教学时数

2课时。

第一课时

（一）谈话导入

1.出示生字卡"

塔"

字,这个字娃娃我们在哪一课里见过?

2.谁愿意当小老师带大家读"

电视塔"

。

（将字卡贴在黑板上）

3.你见过家乡的电视塔吗?

它是什么样子的?

现在,我们去看看课文是怎样写的。

（二）初步感知课文内容。

1.放课文的录音,学生一边认真昕一边仔细看课义。

2.学生臼由读课文,遇到不理解的字可借助拼音,也能够请教同学或老师。

3.读了课文,你发现了什么?

（三）学习生字新词

1.小朋友们看,课文中的生宇娃娃急着跑出来,要和大家交朋友呢!

2.（课件出示要认读的生字或出示生字卡。

）学生自由读。

3.你觉得哪些生字娃娃最难认?

（变、成、彩）

4.小组内交流：

你有什么好办法记住这些生字娃娃?

5.全班交流。

6.你能给这些生字娃娃找找朋友或用其中的词语说话吗?

7.复习巩固。

（1）识字游戏变魔术：

（老师将两个理解的独体字合在一起变成今天学习的新字）

子+小→（孙）

云+力→（动）

（2）开火车认读生字。

（3）生字娃娃要回家了,让我们一起将它安全地送回家吧!

齐读生字。

（学生读对了,生字回到课文中）

8.自主积累词语。

（1）自由练读：

电视精彩电视塔动画片。

（2）指名读。

（3）你还喜欢课文中的哪些词语?

带大家读读吧!

（4）从课文中画出这些词语。

（四）中间休息

（点击课件）欣赏各种电视塔的图片。

（五）细读全文,边读边悟

1.出示第一句：

铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云夭。

指名读。

你知道了什么?

师：

铁塔真高,它正和蓝天白云握于呢!

谁能把铁塔高高的感觉读出来?

2.学习第二句。

（点击课件或出示教学挂图）小朋友看,谁来了?

让我们一起用掌声来欢迎孙悟空。

孙悟空来到小朋友家的电视前,小朋友多高兴呀,谁来高兴地读读这个句?

小朋友想想,是谁迎来了天上的孙悟空?

你们想知道是怎样迎来的吗?

还是让聪明的蓝猫告诉大家吧。

点击课件,表现卫星发射信号,电视塔接受信号又传送到千家万户的情景。

同时配有蓝猫的画外音：

（或老师边画简笔画边描述）小朋友,电视塔的本领可大啦!

它通过看不见的电波,接收电视信号,然后把信号发送到各家各户。

这样,你们喜欢的孙悟空就来到了你们的眼前。

除了孙悟空,你还能给大家说说你最喜欢的电视节目吗?

正因为有了电视塔,小朋友们才能看到这些精彩的电视节目。

让我们向电视塔说声"

谢谢"

吧!

3.学习第二句：

谁来读读这句?

变得可真快!

谁能读出不同的变法?

变得真有趣,大家一起读。

4.学生愿意读哪一句就读哪一句。

5.齐读课文。

（一）复习

1.开火车认读生字。

2.指名读词语

电视精彩电视塔动画片

3.指名读课文,学生评议。

4.学生练习背诵课文。

（二）指导书写

1.出示要会写的字,指名读,齐读

2.个人自学会写字,说说你有什么好方法记住这些字？

3.分小组讨论,在个人自学其础上,组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。

4.全班交流,介绍记忆会写字的方法二

（1）顺口溜：

上小下大尖尖尖。

（2）加一笔"

米"

字上加一横就成..来..

（3）图片展示法：

①逐个出示"

云"

和"

画"

的图片,学生观察：

②学生看图说说从图到字有什么联系。

③老师补充。

5.你认为哪个字写时应注意什么?

请告诉大家。

6.指导书写。

（1）重点指导"

尖"

的写法,第一笔竖没有钧.第四笔横写在横中线上,第五笔撇与第一笔竖稍稍隔开点。

（2）学生练习按笔顺规则书空。

（3）学生在书上的田字格中练习,描两个写一个。

（4）老师巡视,注意纠错。

（5）优秀作业欣赏。

（三）巩固练习

1.扩词：

云（）（）（）来（）（）（）

2.说反义词：

前一一来一一

yú

nlá

ihuà

jiān

云来画尖

12天上的白云

教学目标：

1.通过学习本课,激发学生观察和想象的兴趣,培养学生积极探索宇宙奥秘的信心。

2.理解12个生字,会写4个字。

教学重点：

1.能准确、流利、有感情地朗读课文。

2.能理解12个生字,会写4个字。

教学难点：

能准确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：

生字卡片、课件。

教学时数：

2课时

教学过程：

（一）导入新课

同学们,你们平时观察过天上的白云吗?

它有趣吗?

今天这节课我们就随着云云、宁宁、安安几个好朋友一起去看看天上的白云吧!

（板书课题）

（二）初读课文,感悟课文内容

1.播放课文的录音,学生边昕边看。

2.想和录音读得一样好吗?

那就赶快试试吧!

不理解的字可借助拼音,也可小伙伴合作理解,还能够请教老师。

3.学生读后练习标出自然段序号和不理解的生字。

4.老师领读,学生跟读。

5.指名分段朗读课文。

6.朗读讲评,重点引导学生将课文读准确。

（三）随文识字

1.（点击课件或出示像白云状的生字卡片）你们瞧,课文里的生字娃娃都跑到白云上玩去了,你理解这些调皮的生字娃娃吗?

2.学生自由读。

3.你觉得哪个生字娃娃最容易读错?

小老师带读：

草吃才咱自

4.有什么好办法记住这些生字娃娃?

学生分小组想办法。

全班交流：

（1）加偏旁"

早"

字加上"

斗卡"

就是"

草"

"

白"

字加上口字旁就是"

咱"

（2）加笔画：

大一一太白一一白

（3）比较法：

木一一才

（4）数笔画：

己可

5.开火车认读生字。

6.复习巩同。

（1）识字游戏：