北京四中往届新高一分班考试语文真题Word文档格式.docx

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“锲而不舍，金石可镂”，这句话告诉我们，____坚持不懈地努力，____能实现自己的理想，获得事业的成功。

② 

____没有对本职工作的热爱，____不可能勤奋地去探索和实践，____就不会有事业的成功。

A．如果 

就 

只要 

因而B．只要 

如果 

也

C．只有 

才 

因而D．只有 

即使 

也 

3．依次填入下面一段文字横线上的关联词语，最恰当的一组是（2分）

在教育教学过程中，学生____处于被动、从属地位，____处于主动、主体地位，这____是传统教育与现代教育的一道分水岭，____是应试教育与素质教育的一条分界线。

主体性是个人全面发展的核心，____，我们在积极推进素质教育的过程中，要实施主体性教育。

A．不是 

而是 

既 

于是B．是 

还是 

不但 

而且 

因此

C．不 

不仅 

还 

因而D．与其说 

不如说 

虽然 

4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（2分）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。

________江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

这儿的景色真是美极了！

那儿的景色真美！

③ 

六和塔静静的矗立在钱塘江边，

④ 

六和塔在钱塘江边静静的矗立着，

⑤ 

帆影点点的江面上碧波粼粼，

⑥ 

江面上帆影点点，碧波粼粼，

A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①④⑥

5．下面句子，上下文衔接较好的一项是（2分）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。

______________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；

_________________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。

_________________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。

这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

多读如果彻底② 

少读如果彻底

多读而不求甚解④ 

少读而不求甚解

世间许多人读书只为装点门面⑥ 

世间许多读书人只为装点门面

A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．①④⑥

6．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（2分）

凡是诗词都是用富有音乐性的语言，刻画出一个完整或具体的形象，传达出一种情致。

读一首诗就要抓住它的形象和情致， 

， 

，语言的音乐性在默读中见不出来，必须朗读，而且反复地朗读。

要抓住情致，必须抓住语言的音乐性

诗词往往是“言有尽而意无穷”的，须加以反复回味，设身处地地体验

要做到这一点，单像读散文故事那样一眼看过去，还不济事

诗词的情致是和它的音乐性的语言分不开的

才可以逐渐浸润到它的深微地方，领略到它的情感 

A．①④③②⑤B．①②③④⑤

C．③①⑤④②D．③②⑤④①

7．下列各句所表达的意思，哪一句与其它三句明显不同（2分）

A．谁爱你们？

是我！

B．你们，是我所爱！

C．爱你们的，是我？

D．你们，我岂不爱？

8．“小人亦有所长，不可恶其人而忽其是；

君子亦有所失，不可好其人而饰其非。

”这句话的含义，与下列哪一句最接近（2分）

A．小人好恶以己，君子好恶以道

B．君子扬人之善，小人扬人之恶

C．好君子而知其过，恶小人而知其美

D．待小人投其所好，待君子责其所非

9．“要想知道对岸的事，就得涉水渡过河。

”这句话的含义与下列哪一句最相近（2分）

A．隔皮猜瓜，难知好坏

B．试金以石，试人以才

C．滴水成河，粒米成箩

D．不怕路长，只怕志短

10．“公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。

”诗句中的含义与下列哪一句最接近（2分）

A．达官贵人心里的皱纹，远比他们脸上的皱纹多

B．时间是公正的法官，他一视同仁地对待所有人

C．岁月绝对是公平的，他给你一些，也带走一些

D．顶上白发催人老，极易引发内心的忧惧与彷徨

11．“人如果肯和大自然合作，配合时序，过着春耕夏耘秋收冬藏的生活，那就自然不会伤春悲秋，相反地是觉得‘四时佳兴与人同’了。

”这段文字所要强调的主旨，与下列哪一句最接近（2分）

A．努力耕耘，便能拥有丰饶美好的秋收

B．爱惜自然，方能保有永续生存的环境

C．追随潮流，生活自然会有意外的惊喜

D．顺应自然，便能享受四季美好的情致

12．清代人张潮说：

“不治生产，其后必致累人；

专务交游，其后必致累己。

”根据这句话，下列哪种人最可能累人累己（2分）

A．仰赖祖产度日，又好交友嬉游的富家子弟

B．不懂农业生产之道，只管业务行销的商人

C．不计旅费是多是少，都坚持要行万里路的人

D．冷落待产的妻子，只管在外交际应酬的丈夫

二、文言文阅读（本大题共2篇文言文，共20分）

（一）阅读下面的文言文，完成13－17题。

（每题2分，共10分）

长安完盛之时，有一道术人，称得丹砂之妙，颜为弱冠，自言三百余岁。

京都人甚慕之。

至于输货求丹，横经请益（横经，横陈经书，请老师讲解。

请益，指请教）者，门如市肆。

时有朝士数人造其第，饮啜方酣，有阍者报曰：

“郎君从庄上来，欲参觐。

”道士作色叱之。

坐客闻之，或曰：

“贤郎远来，何妨一见?

”道士颦蹙移时，乃曰：

“但令入来。

”俄见一老叟，鬓发如银，昏耄伛偻，趋前而拜。

拜讫，叱入中门，徐谓坐客曰：

“小儿愚騃，不肯服食丹砂，以至于是。

都未及百岁，枯槁如斯，常已斥于村墅间耳。

”坐客愈更神之。

后有人私诘道者亲知，乃云：

“伛偻者即其父也。

”好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。

（王仁裕《玉堂闲话》）

13．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（2分）

A．称得丹砂之妙称：

声称。

B．时有朝士数人造其第造：

到。

C．坐客愈更神之神：

以为神。

D．后有人私诘道者亲知诘：

审问。

14．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）

A．颜如弱冠 

弱冠：

古代男子二十岁行冠礼，因此，“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。

B．至于输货求丹

输货：

献纳财物。

C．欲参觐 

参觐：

拜见。

D．道士颦蹙 

颦蹙：

皱眉着急。

15．下列语句在文中的正确意思是（2分）

①门如市肆②作色叱之

A．①门前像市中店铺一样②变了脸色呵斥他

B．①门前像市场一样②变了脸色呵斥他

C．①门前像市场一样②做出样子呵斥他

D．①门前像市中店铺一样②做出样子呵斥他

16．下列语句在文中的正确意思是（2分）

①但令入来②昏耄伛偻

A．①但是命令进来②年老糊涂而驼背

B．①只是让他进来②年老糊涂而驼背

C．①只是让他进来②头昏年老而驼背

D．①但是命令进来②头昏年老而驼背

17．下列叙述，不符合原文意思的一项是（2分）

A．道士面容显得很年轻，自言三百余岁，因而京都很多人不惜财物来求他那可长生不老的丹砂，并向他请教。

B．几个朝官到道士住宅时，道士自己饮酒喝茶正酣，守门人报说道士之子求见，道士作色叱之。

坐客劝说他才答应一见。

C．一白发老者入前而拜道士，道士叱之入中门。

道士后对坐客说，这是他的小儿，因不服丹药才这般衰老。

D．坐客更加把道士当成神了。

后来有人私下问了道士的亲朋，才知道那个驼背的老人就是他的父亲

（二）阅读下面的文言文，完成18－21题。

（10分）

《精骑集》序 

秦观

①予少时读书，一见辄能诵。

暗疏之，亦不甚失。

然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。

旬朔之间，把卷无几日。

故虽有强记之力，而常废于不勤。

②比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；

而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。

每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。

故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

③嗟夫！

败吾业者，常此二物也。

比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：

“我精骑三千，足敌君羸卒数万。

”心善其说，因取经、传、子、史事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。

④噫！

少而不勤，无知之何矣。

长而善忘，庶几以此补之。

18．下列各句中，加点词的解释正确的一项是（2分）

A．暗疏之，亦不甚失疏：

梳理，疏通

B．颇发愤自惩艾艾：

停止

C．比读《齐史》比：

对比

D．勒为若干卷勒：

整理

19．下列各句中，分别表明作者认为“败吾业者，常此二物”中“二物”的一组是（2分）

A．①一见辄能诵②暗疏之，亦不甚失

B．①喜从滑稽饮酒者游②颇发愤自惩艾

C．①把卷无几日②辄复不省

D．①掩卷茫然②聪明衰耗

20．对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（2分）

殆不如曩时十一二

A．殆/不如曩时十一二

B．殆不如/曩时十一二

C．殆不如曩/时十一二

D．殆不如曩时/十一二

21．依据文本，请简要谈谈本文对你的读书学习有哪些启示？

（4分）

三、现代文阅读（本部分共3篇阅读，共26分）

（一）阅读下面的文字，完成22～25题。

（11分）

缩略——令人担忧的读书行为

"

读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。

这是我国宋代思想家、教育家陆九渊《读书》诗中强调读书要潜心、渐进的名言。

目前，青年学生在阅读行为上表现出严重的缩略化倾向，因而，陆九渊的这句读书名言就越发具有现实意义了。

用缩略的概念来概括当前读书的这种倾向是十分准确的。

“缩”，即把读书行为原先应有的过程、内容压缩；

“略”，乃省略、简化之意。

只要我们稍加留心，就可以发现读书行为的缩略现象几乎俯拾即是。

譬如，[甲]读大部头的名著，品评咀嚼其中的文化内涵，固然能获益匪浅，但太累人了，不如省略之，于是看改编的电影电视；

[乙]看古代著作、外文原著也太费精力了，不如看白话今译之类来得轻松；

[丙]哲学、史学、美学、经济学等等学问丰厚深邃，但离升学、就业似乎太遥远了，不如看应试指南、生意入门之类的册籍见效快；

通过撰写书评文章进行读书交流，那也太麻烦了，不如交谈来得简便；

当然，执着于自己的阅读兴趣，人们也觉得太孤独和单调了，显然没有读热门书、畅销书容易积累谈资。

出版界对青年读书行为的缩略化倾向，反应十分敏感。

比如，一部作品的问世，对它的认识评价原本要经过一个反复检验的过程，可出版界现在往往通过作品的包装、作品研讨会等手段使之从出版到盖棺定论一步到位，缩略为一个极短暂的过程。

以至分不清是读书行为的缩略化倾向导致了出版界的缩略行为，还是出版界的缩略行为助长了读书行为的缩略化，或许是互因互果的。

所谓"

缩略"

，就是将读书行为尽快转化为实用，直奔功利目的。

或者是为了学得一门技术，或者是为了换得一张文凭，或者是为了寻找时髦的谈资，或者是为了寻求暂时的愉悦，这样的读书行为都是功利的而非审美的，是短暂的而非持久的。

清朝王夫之云：

“速成之病,始于识量小。

”缩略者往往缺乏持久的阅读兴趣，缺乏对自然、社会、人生的热情关注，更没有“人之学也,不志其大,虽多何为”这样的认识和追求。

于是他们认为凡是能直接获益的就是好的，没有耐心去细细品尝和