新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表 2Word格式.docx

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第一单元

我的心爱之物

想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

第二单元

“漫画”老师

先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

第三单元

缩写故事

照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。

或者选择其他的民间故事进行缩写。

第四单元

二十年后的家乡

参照书上的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面写。

第五单元

介绍一种事物

选择一种事物，写之前仔细观察，并搜集相关的资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。

第六单元

我想对您说

把想对父母说的话一一列出来，从中选出几个最想说的写成一封信。

用恰当的语言表达你的看法和感受。

第七单元

即景

观察一种自然现象或自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。

第八单元

推荐一本书

推荐的时候，要介绍这本书的书名，作者，出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。

如：

内容新奇有趣，语言优美生动……

二、本册教学目标：

认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习浏览，根据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的基本方法。

10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。

学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。

40分钟能完成不少于400字作文。

三、对本班学生情况的分析:

全班共有学生XX人，经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。

在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。

在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。

另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。

四、教学具体措施

1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。

2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。

3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。

4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。

加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。

5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：

在读中理解课文内容。

在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；

注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。

在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。

6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：

在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；

既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。

平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。

五、教学进度安排

周次

日期

教学内容

节次

第1周

9月2日—9月6日

开学第一课

1、白鹭2、落花生

6

第2周

9月9日—9月12日

3、桂花雨4*、珍珠鸟

口语交际：

制作班级公约

习作：

5

第3周

9月16日—9月20日

语文园地

第一单元测试

5、搭石

6

第4周

9月23日—9月27日

6、将相和7、什么比猎豹的速度更快

漫画老师

第5周

9月29日—9月30日

2

第6周

10月8日—10月11日

第二单元检测

8、猎人海力布

第7周

10月14日—10月18日

9、牛郎织女

（一）

10*牛郎织女

（二）

讲民间故事

6

第8周

10月21日—10月25日

语文园地快乐读书吧

第三单元检测

11、古诗三首示儿

第9周

10月28日—11月1日

11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说

13、圆明园的毁灭

第10周

11月4日—11月8日

14*木笛

语文园地第四单元检测

第11周

11月11日—11月15日

15、太阳16、松鼠

习作例文：

鲸风向袋的制作

第12周

11月18日—11月22日

第五单元检测

17、慈母情深

第13周

11月25日—11月29日

18、父爱之舟

19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：

父母之爱

第14周

12月2日—12月6日

第六单元检测

20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思

第15周

12月9日—12月13日

21、四季之美22、鸟的天堂

23*月迹习作：

即景

第16周

12月16日—12月20日

语文园地第七单元检测

24、古人谈读书

第17周

12月23日—12月27日

25、忆读书26*我的“长生果”

我最喜欢的人物形象习作：

第18周

12月30日—1月3日

语文园地第八单元检测

综合复习

5

第19周

1月6日—1月10日

第20周

1月13日—1月17日

综合复习、期末检测

（语文）学科教学内容安排表

单

元

周

次

教学时数

教学目标

教学重点

习作训练

一

1

︱

3

《培养良好的学习习惯（9）》

1、《师恩难忘》

2、《陶校长的演讲》

3、《古诗两首》

习作一

练习一

1、让学生逐步养成“不懂笔墨不读书”的习惯。

2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

3、能有感情地朗读四篇课文，并能有感情地背诵其中的古诗。

4、体会作者对老师的感激之情。

　联系上下文理解生字词的含义。

体会作者所表达的思想感情。

写一位教过自己的老师

二

4

4、《去打开大自然绿色的课本》

5、《装满昆虫的衣袋》

6、《变色龙》

7、《金蝉脱壳》

习作二、练习二

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、激发学生热爱大自然的情感。

4、培养学生热爱科学的志趣。

理解重点语句，交流课文中给你印象最深的地方，说说自己的阅读感受。

写一种动物

三

7

9

8、《成语故事》

9、《推敲》

10、《嫦娥奔月》

11、《读书莫放“拦路虎”》

12、《伊索寓言》

习作三

练习三

1、正确、流利有感情地朗读本单元的课文。

2、学习本单元生字，理解文中主要词语的意思。

3、在理解课文内容的基础上，背诵指定课文。

4、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到中国传统文化的熏陶。

　会用“总是”、“不要……而要……”造句。

背诵《画龙点睛》，复述《嫦娥奔月》。

秋天的树叶

四

11

13、《在大海中永生》

14、《高尔基和他的儿子》

15、《艾滋病小斗士》

习作四

练习四

1、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，在读中感悟悟哲理。

3、引导学生做一个无私奉献的人。

在感情地朗读中感悟人物的可贵精神。

说说自己的心里话