大青树下的小学PPT课件优质PPT.pptx

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,自读提示,坝子,扬眉吐气,飘扬yng飞扬,我会认,坪坝b坝一犂两坝,扬,百读不厌,摔倒,我会认朗读d读书,读,摔跤shui摔破碗破摔,滑跤,摔跤jio跌跤,凤凰,我会认,跤,凤尾竹fng凤凤毛麟角,清洁公正廉洁,洁白,我会认,ji洁,好,ho（好像）ho（好奇）,大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

.,读一读：

看着天空中火红的太阳好.（ho）像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好.（ho）奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。

注意加点字的读音！

加点的字是多音字！

多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？

指粗大而结实。

【鲜艳】,【打扮】,【绚丽多彩】,【好奇】,【招引】,【粗壮】,【枝干】,绚丽，灿烂美丽。

形容色彩丰富华丽。

鲜明而美丽。

吸引。

修饰装扮出来的样子。

试着把词语和意思连起来！

对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

树木的主干与旁枝。

理解词语,指名读课文，同学互评：

字音是否正确，句子是否通顺。

检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。

书写指导：

上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。

chn晨,早晨结构：

上下,造句：

我每天早晨都锻炼身体。

音序：

C部首：

日组词：

清晨月夕花晨,我会写,书写指导：

戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。

rng绒球花绒,结构：

左右,造句：

田野里开满了鲜艳的绒球花。

R部首：

纟组词：

绒毛天鹅绒,我会写,书写指导：

王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短,qi球,皮球结构：

小明正在和同学们玩皮球。

一竖要长，中间四笔要分开。

Q部首：

王组词：

地球足球运动,我会写,组词：

汉人十八罗汉造句：

我是一个汉族人。

结构：

左右音序：

H部首：

氵,书写指导：

左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。

hn汉,汉族,我会写,组词：

娇艳群芳争艳造句：

公园里开满了艳丽的花朵。

Y部首：

色,书写指导：

丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。

yn艳,艳丽,我会写,组词：

服装心悦诚服造句：

妈妈给我买了一件新衣服。

F部首：

月,书写指导：

月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。

f服,衣服,我会写,组词：

军装装聋卖傻造句：

同学们都穿着整齐的服装。

上下音序：

Z部首：

衣,书写指导：

上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。

zhung装,服装,我会写,结构：

小芳今天打扮的格外漂亮。

B部首：

扌组词：

扮演乔妆打扮,书写指导：

分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。

bn扮,打扮,我会写,组词：

读书通俗读物造句：

同学们正在大声朗读课文。

D部首：

讠,书写指导：

讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。

d读,朗读,我会写,组词：

寂静风平浪静造句：

同学们正在安静地看书。

J部首：

青,书写指导：

左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。

jng静,安静,我会写,书写指导：

左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横,tng停,停在结构：

一辆小汽车停在学校门口。

稍长、上边没有点。

T部首：

亻组词：

停止停滞不前,我会写,组词：

粗糙粗茶淡饭造句：

小明长得比较粗壮。

米,书写指导：

左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。

c粗,粗壮,我会写,组词：

人影如影随形造句：

我们在大树的影子下乘凉。

彡,书写指导：

景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。

yng影,影子,我会写,初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。

课堂小结,（可爱）的小学古老的（粗壮的（枝干）洁白的（,一、填写合适的词语（欢唱）的小鸟（敬）的爱老师,铜）钟粉）墙,二、补充句子。

同学们从（草坪上），从（游乐场），从（湖边），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。

在家里，王玉为妈妈（洗脚），为爸爸（捶背），为奶奶（铺床），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。

三、按照要求完成练习。

1.用横线画出具体写“安静”的句子。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

我的脑海中展示了同学们上课的情景。

他们虽然来自“不同民族”，语言不同、习惯不同，却在“同一间教室”里学习，读课文声音整齐、响亮、有感情，这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿也屏息凝神不叫了，蝴蝶轻轻地停在花朵上，这时候几只几只猴子为孩子们的读书声所吸引跑过来，生怕惊动了别人，那样好奇地听着。

2.读了这句话你脑海中出现什么样的画面？

用几句话写下来。

感受美好自然，培养语文素养！

GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,大青树下的小学,1,第二课时,有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。

（重点）能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

（难点）,学习目标,让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？

边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？

（核心问题）这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。

这是课后第1题哦！

读课文，边读边想象课文描写的画面。

（串珠问题1）不同穿着的学生从各处来上学，他们主动给小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了郎朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏,“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

运用“有有有还有”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，,招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。

作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。

操场上“丢沙包”的同学玩得最有劲。

两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发起猛攻。

中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。

沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。

沙包双从背后飞来了,他猛一转身来了个海底捞月,抓住了沙包。

躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊,心里多么欢畅。

仿写：

仿照这段的写法，把下面的句子写完整。

在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。

（串珠问题2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,小组成员互相说说：

读到这些词句你眼前出现的画面？

（串珠问题3）让我们走进课文去细细品读。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的有的有的向老师问候的画面，以及敬礼的样子。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

运用拟人的手法，通过对窗外景物的描写，突出了“安静”二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。

方法指导：

朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。

这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。

读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么运用：

本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？

这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。

自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。

边读边想象画面,拓展：

请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。

大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！

一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛一只只小孔雀美丽极了。

来处不同民族不同语言不同穿戴不同,大青树下的小学（民族团结其乐无穷）,一起上课一起读课文一起跳舞一起游戏,课文结构,课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

课文主旨,学习运用排比的修辞手法,“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

”课文中第1自然段中这句话是排比句。

写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。

运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：

1.运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。

2结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。

举例：

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

练一练：

照第1自然段的样子，用上“有有有还有”写一个排比句。

这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和