幼儿园国培计划送教下乡心得体会Word文档格式.docx
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合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
总之,要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想,勇于实践、敢于创新,善于思考的智慧型教师。
我们要不断学习,反思自己的教学,虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法,取人所长,补已所短。
认真钻研,努力搞高自己的教学水平和业务水平。
努力使自己成
为一名优秀的幼儿教师——孩子们喜欢的老师。
听到了各位同行前辈的经验之谈,我倍感荣幸,在以后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验。
幼儿园国培计划送教下乡心得体会篇二:
11月1日,我县迎来了国培计划20__农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议,这次培训给我带来了很大的收获,并且增强了多方面的知识储备,使自己的见识更宽更广。
上午听了两位教师的大班语言观摩课,这次的听课给了我一个很好的亲身体验,第一位教师的教学目标明确,课堂气氛活跃,幼儿布满自信。
第二位教师的英勇让我很敬佩,作为一位刚上任的年轻教师,就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。
在评课进程中,我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标,而且和其他各个领域都是相互干联的,在语言课《小鸟音乐会》上,这节课体现了幼儿学习与发展的整合性,和重视了幼儿的学习品质。
不但锻炼了孩子的语言能力,而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他们很自信的展现了自己。
此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3—6岁儿童学习与发展指南》概述,在这之前,本人在幼儿园单位也学习过,所以对《指南》实在不是陌生的,但是,今天听了申老师的.解读,似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。
就像申老师说的,我们必须要向专业的方向发展,就像医生给病人做手术的那样专业,换了他人就别无他选,要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵,首先,教师需要丰富的经验,其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华,做到潜心研究幼教事业。
申老师最后说的一句话也很好,让世界布满爱!
我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。
只要对孩子有爱,做甚么都是会得到认可的。
今天我针对语言领域,谈谈我自己的切实经历和亲身感受:
在语言领域的第一点听与说的教育建议,我自以为能较好地做到这些。
如多给幼儿提供聆听和交谈的机会。
我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题,坚持给他们讲故事,一起看图书。
并且我也留意培养他们的聆听习惯。
之前发现有孩子不够认真,我总是即时提示,现在我说话声音相应放轻,语速放慢,让孩子们不由静下心来细细地听,这样也较好地养成了他们的聆听习惯,同时,在和孩子们进行交换时,我总是留意说话的语气,总是能结合情形使用丰富的语言,以便于幼儿理解。
特别是讲故事时,留意语音、腔调,配上表情,尽可能把人物的心情表现得清楚,让孩子一下就可以理解。
这样操纵,我希望能给孩子们做个榜样,让他们也变得爱说、会说。
在语言领域,我会为幼儿创造各种说话的机会,如来园时和他们交换一路上的所见所闻,有无甚么新闻说说。
晨间活动时,今天你玩了些甚么,有甚么特别的跟大家交换一下。
上课时更是鼓励大家积极发言。
但是,我却发现,孩子们不怎样说话,或说,说得没有我预期的那末多。
天天上课的时候,发言的总是那几个。
这让我很是愁闷。
但仔细想来,题目总还是出在我的身上,因而,渐渐寻觅,渐渐发现,再渐渐改变。
能力强的孩子总是很能说,也表现很积极。
那些知道却不愿意说的,我采取鼓励措施,让他们从懒洋洋的状态中苏醒过来,把自己的想法与同伴共享。
能力较差的孩子尽可能提问些简单的题目,或把提问放在能力强的孩子的后面,让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。
幼儿园国培计划送教下乡心得体会篇三:
今年,我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。
作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
这次送教下乡,根据进修校的安排,我到过四个乡镇,不同的地方,却是一样的感动。
每到一处,那整洁的校园,那设计巧妙的标语、版报,总会吸引我的目光。
在河西小学,还未走进大门,就听到悦耳动听的音乐声,让我一下子身感轻松心情愉悦。
就在那一节课,我改变了原先设计的课前谈话内容。
我说,孩子们,你们的笑脸真灿烂,老师知道你们为什么会笑得这么灿烂,因为你们有漂亮的教学楼,整洁的校园,动听的歌声,你们还有慈祥的老师。
这样的谈话是由衷地,________于一种感动,是教办领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
更让我感动的是听课的老师和孩子们。
在送教老师到达之前,老师们就早早等候了。
在一些比较远的地方,也许等的时间更长。
他们在听课时,用心地听着,时而思索,时而认真地做着笔记。
学生们也让我收获了不少。
印象比较深的一次是到永录小学送教。
那次,我带去一节作文课——抢橡皮。
在写比赛后的心情时,孩子们一个个主动站起来读自己写的。
一个女孩儿因为两次都输了,可能感觉有些伤心,她说道,我的对手两次都赢了,看他那得意的样子,好象得了世界冠军一样。
这样的语言多么生动,多么真实,多么富有创造性呀!
其实,孩子的语言不是教出来的,只要你创设那种情境,去激活他们内在的表达,他们就会创造出最美的语言。
由此,我感悟到教师责任的另一种含义。
让我感动的还有评课的那种氛围。
其实,送教下乡不仅仅是讲一堂课,听一节课。
课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。
对每个教师来说,都是一种思索,一种提高。
在三甲镇讲《海伦·
凯勒》一课,评课时,老师们畅所欲言,各抒己见,有许多让人深思的话语。
有个副板书:
课前猜字谜,“聪明”的“聪”,在讲到海伦·
凯勒不幸命运时,把其中的“耳、两点、口”去掉,在讲到海伦成就时再把“聪”补充完整。
我的意图是要让孩子们明白,海伦虽然听不到,看不见,说不出,但她用勤奋变得聪明。
其中有位老师在评这个细节时说,去掉“耳、眼、口”是说海伦的身残,老师结尾处又加上,是说海伦志坚。
“身残志坚”,这一语使课文主题又上升了一个高度,使我豁然开朗。
还有我们每次跟队的点评老师,也让我十分感动。
他们每次听课记录都十分详细。
评课一语中的,好的地方加以高度肯定,不足的地方又给予中肯的建议。
在河西小学讲《月光启蒙》,因为听课老师多,后排的同学淹没在了老师中间。
课堂上,前面的学生都非常活跃,可我忽略了后排的同学。
点评的李文敏老师留意到了这一点,非常幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”提出了委婉的批评。
笑声中,我吸取了教训,在以后的课上,我总会注意不再让有被遗忘的角落。
在评这一课时,申老师提出如果发挥范读的作用,效果会更好。
下午去原村乡上这一课时,我就改变教法,加上了自己的范读,效果确实不一样。
这种细致入微的评课,给老师提出了更具体的做法,更高的要求。
说是送教下乡,其实对于送者和接受者,都是收获者。
在教育局组织的送教下乡活动结束后,我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送了一节课。
这让我感到老师们对加快教育改革进程的渴望,感到送教下乡确实是及时的,必要的。
讲评一节课、数节课,是远远不够的,把送教下乡作为契机,创设课程改革氛围,树立先进的教学理念,在教学工作中不断探索实践,从而推进素质教育,我想,这也正是送教下乡的意义所在。
如果说教育是一艘船,那么,课程改革就是扬起的风帆,送教下乡就是鼓起帆的风。
祝愿我们高平的教育扬起风帆,越走越宽阔!
幼儿园国培计划送教下乡心得体会篇四:
20__年10月24日到10月28日,作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年教师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
作为一名承担送教任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感,短短一周的支教生活,带给我的感受却是很多很多。
心得之一:
感谢。
作为一名承担送教任务的老师,首先我要感谢市教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的机会,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。
心得之二:
感动
一周里我们去了三个县城:
平和、南靖、华安,不一样的地方,却有着一样的感动:
感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;
感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神,时而思索,时而认真地做着笔记;
感动的是在进入课堂的一刹那,孩子们的淳朴、热情、可爱,还有那一双双求知的眼睛。
心得之三:
收获
我为她们准备的是一个音乐活动《兔子和狼》,在活动进行的过程中,孩子被深深地吸引,积极愉快的投入到活动中来,通过与他们的互动,我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大,他们有着良好的常规,具备一定的音乐素养,思维活跃,积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动,特别是在随音乐做动作时,他们表现出了浓厚的兴趣,快乐地随音乐做着自己创编的动作,给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐,每到一个地方活动结束,孩子们都说“太好玩了,赖老师你明天要不要再来给我们上课呀!
”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动!
听课的老师们课评结束时都过来说:
“赖老师,看你上歌唱活动好轻松,孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着,你们城里的老师互动这块做的真是好,我们要向你们学习!
”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费,能给乡镇老师一些活动的启示,一种较新的理念,让他们有所收获。
此次送教下乡活动行程安排较紧凑,中午时间基本在车里度过,虽然很累、很辛苦,但对我来说也是一种锻炼,有一份不小的收获,收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神;
收获到的是个人教学经验和教学应变能力的提高。
“送教下乡”是一次难得和难忘的经历,一段值得珍藏一生的记忆。
在做这些事情的时候,我觉得我过得很充实,只要这些事对他人有用,我就很快乐,这就足够