人教版1年级美术教案上Word格式.docx

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（1）学生交流：

你都见过哪些花？

什么形状？

什么颜色？

讲给同学们听。

（2）观察并讨论：

现在让我们一起来看一些花，请同学们仔细观察他们的形状与色彩。

引导学生观察各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等进行讨论。

小组讨论：

用哪些废旧材料可以将它表现出来？

在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。

（学生可以边看边跟着老师做）

2、制作步骤

（1）奇思妙想：

同学们，除了我们大自然有的植物，我们也可以进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和创造，制作一棵与众不同的植物。

现在请同学们小组讨论，看一看你们准备的材料里，都可以进行哪些奇思妙想，即兴创造呢？

（2）画一画，剪一剪

（3）拼贴组合

按照一定的审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一起。

3、升华阶段

鼓励学生把鲜花送给老师。

在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？

让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？

三、学生作业，教师巡回指导。

教师在巡视时发现困难和问题及时解决纠正。

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。

四、课堂小结

讲评作业。

小组评价，教师评价。

对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。

老师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明成长的方向，他们值得你记住一生。

作业：

用废旧材料制作花送给老师。

板书：

花儿送老师

小结：

第13课会动的小纸人

1、认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。

2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3、培养学生的动手能力及创新精神。

通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。

探究纸弹资的制作方法。

小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。

纸条两条、手工纸、剪刀、胶水、双面胶、彩色水笔。

2课时

第一课时

课时目标：

了解会动的小纸人的特点及制作方法。

一、导入阶段

1、观察小纸人的变化（捏住后松开弹起），发现小纸人的特点（会伸缩、会摇晃）。

2、问题讨论：

小纸人会动的部分在哪里？

它像什么？

给它起个名称（纸弹簧）。

二、探究如何制作纸弹簧

（教师发给同桌一个两头一样大小的白色纸弹簧。

）

1、感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。

2、同桌通过观察或拆开老师发给的纸弹安，探究纸弹簧的制作方法并尝试制作。

3、请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。

（学生互相帮助）

三、进一步探究制作小纸人

1、对比观察自己制作的彩色纸弹簧和老师发给的纸弹簧有什么不同的地方。

（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹簧两头一样大）

2、为什么制作小纸人的纸弹簧需要一头大一头小？

自学课本找原因并添加小纸人的头及胳膊（提醒学生添加部分如何讲究技巧才能做得又快又好）（学生互相帮助）。

四、欣赏同学的作品

完成作品的学生将自己的小纸人拿到台上展示。

五、延伸

1、会动的纸玩具哪几个部分用纸弹簧制作？

2、纸弹簧还可以作成其他造型吗？

欣赏其他纸弹簧造型作品：

龙、小猫、毛毛虫、小蛇、小鹿，认识纸张的可塑性。

3、生活中有哪些地方用到弹簧？

（手电筒、自动笔、弹簧秤、床垫、沙发）

六、课堂小结

今天你学会什么，你怎么学的？

制作小纸人的方法很多种，学习方法也很多种。

第二课时

对小纸人的形象进行设计，并利用小纸人表演节目。

一、组织教学：

检查学生学习用具准备

二、发展阶段

1、回想纸弹簧的制作方法。

2、观察会动的小纸人：

有几部分拼接而成？

他为什么会动？

如何制作小纸人的头部？

（剪贴、添画）

3、学生继续将小纸人完成，根据自己制作的小纸人自编一个故事并设计故事的场景。

三、学生展示

以小组为单位用做好的小纸人表演故事中的某个情节。

用纸制作一个会动的小纸人。

会动的小纸人

纸弹簧

身体

头部

第14课繁忙的交通

1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

学生在表现马路的繁忙的景象的手法。

马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思

各种道路和各种汽车的图片等

铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具

通过交流能让学生了解遵守交通规则的意义，

一、导入新课

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。

启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景，小朋友们想到了什么？

学生自由回答。

1、学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

2、小结：

马路的形状有S形、T字形、十字形……

a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。

马路的两旁是一些树、稻草。

T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。

卢的两旁一般有些农田、树木……

b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。

两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。

在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。

我们过马路是要注意：

红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。

在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3、欣赏以《繁忙的交通》为题的学生作品。

让学生以小组为单位，选一幅作品说一说这幅作品的表现手法，使用什么方法画的。

4、鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。

在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，也可以根据自己的喜好创造汽车的形象，甚至可以画现实中没有的情景。

三、学生作业

通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

要求：

（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调

（2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、学生绘画制作，老师指导

能通过观察或想象，用绘画的方式表现出马路上的繁忙景象。

检查学生用具的准备及课堂常规。

1、回忆马路上繁忙的景象，学生交流。

2、讲解作画步骤：

（1）画轮廓：

（2）涂色

（3）勾线、涂背景

3、学生继续涂色完成作品。

三、学生自评、互评。

比一比谁画的车辆最多，最漂亮。

四、课后拓展

让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车

繁忙的交通

马路的形状

红灯停、绿灯行

第15课乘上列车去画画

1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过对列车车厢物品的添加和周围景色的描绘，了解物体前后遮挡的画法。

3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

指导学生如何画出被遮挡物体。

绘画工具

水彩笔、彩纸、剪刀、胶水、各种绘画制作工具

通过对列车车厢物品的添加，了解物体前后遮挡的画法，并引导学生关注祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

一、组织教学，安定情绪

二、导入新课

1、欣赏：

祖国美丽的河山、风景图，让学生了解祖国辽阔、历史悠久、劳动人民充满智慧和创造力，激发学生的表现兴趣和欲望。

2、看了这么美丽的风景，你想不想用你的画笔画一幅美丽的风景啊?

今天我们就一起来乘上列车，来画一画祖国的美丽景色。

导出题目《乘上列车去画画》。

三、讲授新课

1、出示画好的列车图片，启发学生想一想乘上列车到祖国各地参观、画画的情景。

2、启发学生想一想怎样添加人物、风景。

3、教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？

之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:

由下向上画、由前向后画。

4、教师演示画箱的车箱画法四句话:

（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。

（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:

自己的本子有多大，车箱的长度画多长。

5、启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

6、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并添画周围美丽的景色。

四、学生练习

1、提示学生物体被遮挡部分画法。

2、教师巡视指导。

五、课堂总结

提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

能大胆想象，采用与众不同的的造型方法表现满载的货物和祖国的景色。

师生问候，稳定学生学习情绪

二、导入：

同学们，你们看，这是咱们班的一些同学画得乘着列车去画画，你们觉得怎么样？

（教师出示铅笔稿）

怎样能使他们看上去更漂亮？

这节课，就让我们为这些美丽的地方，添上漂亮的颜色吧。

三、新授

教师讲解颜色的正确搭配，使画面丰富、完整、色彩鲜明。

四、学生作业，教师巡回指导

五、展示评价

学生将所画作业连成长长的车厢，看那一节车厢表现的最漂亮？

教师小结评价。

画一列满载货物的列车并添加上周围的景色。

乘上列车去画画

范画

第16课童话里的小屋

1、用纸盒及多种材料制作一幢小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

童话小屋的想象及表现方法。

用纸盒及多种材料制作一幢小屋。

有关故事资料、学生范画等。

纸盒等各种材料，绘画工具。

通过讲故事，想象童话中的小屋，并能利用所带工具进行制作。

1、你喜欢那些童话故事？

学生交流、回答、教师小结。

2、讲一讲《格列俯游记》《白雪公主》等童话故事

航海遇难后的格列佛从昏迷中醒来，却动弹不得，才发现身上绑着细绳。

他尽可能用眼望去，发现很多长不到六英寸的小人们，小人们十分惧怕他这个巨人，格列夫最终以安静赢得了小人们的宽容，并以自己的强大帮助小人国，打败了入侵者。

白雪公主被后母所害，独自来到了七个小矮人的小木屋，开始了新的生活。

1、启发：

假如你是白雪公主，来到七个小矮人的小木屋，你想，七个小矮人会有什么样的想法？

他们一定想造出最漂亮的