大班数学活动教案 数字捉迷藏Word文档下载推荐.docx

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　　4、每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。

　　四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。

退场

　　精选阅读

　　教材简析：

　　数学活动是幼儿所喜欢的，但是枯燥单一的学习数字并不受孩子们的欢迎。

活动通过游戏的形式来层层递进地引导他们参与活动的乐趣。

运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。

游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系。

　　设计理念：

　　《纲要》指出：

能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；

另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。

因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。

让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。

　　目标预设：

　　1.巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。

　　2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。

　　（目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之间存在等差关系。

目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游戏。

）

　　活动重难点：

　　巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系。

　　1.白板课件。

　　2.数字卡片若干。

　　3.操作材料人手一份。

　　设计思路：

　　根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：

谈话游戏1游戏2游戏3自主操作。

逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。

　　教学过程：

　　一、谈话导入活动。

　　师：

你们玩过捉迷藏的游戏吗？

今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。

　　（通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。

在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。

　　二、游戏一：

瞬间记忆数量

　　1．演示课件，引导幼儿说出看到的黑点数量，找出对应的数字。

（变化记忆的时间，增加游戏难度）

　　12

在做游戏之前呀，我们先来练一练本领，在规定的时间内说出你看到的黑色的点。

　　2.增加难度，在4秒快速反应出看到的黑点数。

　　3.再次增加难度，在3秒瞬间反应看到的黑点数。

　　（这一环节的设计缘由来自于综艺节目《梦立方》，人们瞬间记忆的能力是非常强的，能够记住出现在眼前一秒钟甚至更短时间的事物。

组织幼儿玩这样一个瞬间记忆的游戏，帮助他们逐渐进入寻找数字的状态。

锻炼了他们眼力和记忆力，以数黑点来导入活动，帮助幼儿对数的概念进行巩固。

　　三、游戏二：

寻找隐藏数字

　　1.演示白板，引导幼儿在颜色相近的图片中，寻找隐藏的数字

数字们躲好了，我们一起来找一找。

你是怎么找出来的？

原来呀绿色的小圆点中有一些橘黄色的圆点，他们按照这样的路线排列起来的。

　　（在色盲卡中有很识别数字的卡片，于是选取了6以内的几个数字色盲卡让幼儿来游戏。

这一环节，比较简单，数字在图片中虽然颜色相近，但是只要仔细看，一眼就能够看出。

帮助幼儿加深巩固对数字的掌握。

　　四、游戏三：

拔萝卜，初步感知数目的等差关系

　　1.师：

孩子们，你们都听过拔萝卜的故事，对吧，想不想也来玩这个游戏啊？

谁愿意来做那棵大萝卜？

　　XX你来拔，拔呀拔，拔不动，谁愿意来帮助他？

　　刚刚有几个人在拔萝卜？

又来了XX，现在有几个人在拔萝卜？

拔呀拔，拔不动，我们再请一个，又来了一个，现在有几个？

（让孩子来摆数字）

　　为什么2后面来了一个，是3呢？

原来2和3是好朋友，靠在一起的。

　　4放在睡得后面呢？

为什么？

（以此类推）

　　小结：

2和1是好朋友，2在后面比1多1个，3和2是好朋友，3在后面比2多1个。

...,从小到大的排列的相邻数字，后面的总是比前的多1.

　　2.演示白板：

引导幼儿共同发现数目的等差关系。

这个1真淘气，每次它都要来凑热闹。

淘气1又要跟数字们玩游戏了，它和1在一起，就变成了2，和2在一起就变成了3，和4在一起就变成了5，和5在一起就变成了6.

　　（这一环节是本次活动的重难点，有了第一环节的铺垫，幼儿对于6以内数字的认识有了进一步的巩固。

于是通过拔萝卜的游戏让幼儿平面直观的初步感受多1的等差关系。

通过排序、发现排好的数字之间都相差1，在教师引导下理解等差的概念。

　　五、自主操作：

共同验证数目之间的等差关系。

孩子们，老师这里有一些数字卡片，你去帮它找到好朋友，做完一张请你把它夹到你的小夹子上，可以邀请客人老师帮你检查，好吗！

　　（这一环节回归到孩子的生活，让孩子在操作中进一步验证数目的等差关系，一方面孩子要观察空格中缺少的数字，同时还要找出相应的数字，对孩子的思维发展又是一个提升；

另一方面也激发了幼儿参与有趣的数字活动的兴趣以及肯定自己的态度。

　　活动设想：

　　动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的好伙伴。

我们班近期开展的主题活动《动物王国》，就正好给予了孩子一个与动物亲密接触的机会。

而新颖、有趣、富有创造力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。

　　现代儿童美术活动的重点是给予儿童更广阔的想象、表现、创造的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童创造和表现能力。

本次活动采用借形想象的方式就是鼓励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创造。

孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥舞，画纸上会留下各种色块、线条和点子。

孩子们可以将颜色拖得长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在粉刷匠游戏的情境中，感受颜料出现的机理和块面。

再通过引导孩子观察这些色和形，借助随机出现的形状特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。

并通过对不规则的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。

　　本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣，提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力。

　　1．尝试用刷子拖色，并能根据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物。

　　2．感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。

　　刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、PPT《动物捉迷藏》、人手一张8K铅画纸.

　　一、创设粉刷匠的情境，引起幼儿兴趣。

　　教师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随《嘻唰唰》的音乐做律动。

今天我们要来当小小粉刷匠，让我们听着音乐一起来刷一刷吧。

你们仔细看哦！

（播放嘻唰唰的音乐，教师引导幼儿用不同的刷法）

　　二、游戏导入，探索不同的刷法。

　　1.探索不同的刷法。

刚才你是怎么刷的呀？

（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？

（幼儿说一说，学一学）。

　　教师小结：

可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。

　　2.幼儿听音乐刷色游戏。

小朋友想不想试一试呀？

（幼儿拿起刷子尝试各种刷法）

　　要求：

先舀一小勺颜料在纸上，然后用我们刚刚学的新的刷法来刷，刷出不规则的形状、和别人不一样的形状。

　　三、借形想象，添画动物花纹

　　1．集体想象交流

在我们刷出的色块里还藏着许多的小动物呢，我们把他们找出来呀。

　　首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服，衣服不大也不小，紧紧贴着色块宝宝的身体。

（教师示范画轮廓线）

现在我们来看一看、想一想，这个色块像什么动物？

转着看看像什么动物？

眼睛在什么部位？

（幼儿找出，并画下来）

　　2．欣赏PPT，感受动物花纹的多样。

小动物身上会有些什么花纹呢？

　　小动物身上的花纹各不相同，让我们一起来看一看吧。

（欣赏PPT）

大自然真神奇，给小动物们创造了各不相同的花纹，除了我们今天看到的这些动物有着漂亮的花纹，还有很多小动物也有漂亮的花纹，我们小朋友以后要留心观察。

　　3．幼儿创作：

添画花纹。

我们欣赏了这多小动物，现在就要请小朋友为色块宝宝变一变。

先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给动物画出眼睛和花纹。

　　4．幼儿创作，教师指导。

　　四、欣赏作品

　　1．展示幼儿作品

　　2．评价作品。

这么多动物在一起真热闹，有谁愿意说说你找到了什么动物。

（教师重点评价花纹的创意。

　　1．理解散文诗内容，初步感知散文诗的意境美及优美的语言。

　　2．安静地倾听，初步学习有感情地朗读散文诗。

　　3．体验游戏的快乐。

　　1．挂图：

捉迷藏。

　　2．幼儿用书。

　　3．诗歌录音磁带。

　　4.太阳头饰、颜色手环若干。

黄色躲在菊花里；

布置场景：

黄色菊花、白色云朵、蓝色天空、红色玫瑰、绿色森林。

　　活动重点：

　　感知散文诗的意境美及优美的语言。

　　活动难点：

　　理解太阳和颜色捉迷藏的构思倾向。

　　指导要点：

　　调动幼儿已有的生活经验，通过游戏、讨论、启发提问、挂图等多种手段感受诗歌的意境，理解诗意及构思倾向。

　　1．以游戏的形式引入请小朋友用手蒙住眼睛，当老师数到8的时候看看老师给你们带来了什么？

　　2.教师出示太阳教师：

太阳可喜欢玩捉迷藏游戏了，听听它和谁在玩游戏？

　　3.欣赏散文诗。

（1）教师有感情的朗诵诗歌。

　　提问：

诗歌的名字叫什么？

太阳和颜色是如何玩捉迷藏游戏的？

（2）配乐朗诵，幼儿欣赏。

是谁把太阳的眼睛蒙起来了呢？

　　当黑夜用手帕蒙住太阳眼睛是什么时候？

（晚上）当黑夜解开太阳眼睛时时是什么时候？

（白天）颜色宝宝们都躲到哪里去了？

（引导幼儿用散文诗里的句子来回答）为什么黄色躲在菊花里，白色躲在云朵里绿色要躲到树叶、小草里去呢？

（引导幼儿说出色彩的相对应）。

　　（3）结合挂图，欣赏散文诗。

颜色宝宝是怎么躲起来的？

（静悄悄）为什么说绿色太多了，挤不下？

　　4.朗读散文诗。

（1）教师示范朗读。

（2）幼儿整体朗诵散文诗。

（注意语气及表情的变化，并用简单的动作表示）

　　5.讨论：

（1）颜色们还会躲在哪里？

（2）为什么说太阳和颜色玩捉迷藏游戏？

（引导幼儿从白天与黑夜的景象进行联想讲述）

　　6.玩捉迷藏游戏老师扮演太阳，小朋友扮演颜色们（戴颜色手环）。

　　看一看自己是什么颜色宝宝，应该躲到哪里去？

（角色表演，体验诗歌中颜色宝宝和太阳捉迷藏的乐趣。