最新新人教版小学数学三年级上册导学案Word文件下载.docx

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自主学习

我们以前学过的时间单位有()和(),我还知道1时=()分

1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:

()时()分让我们一起来倒计时:

10、()、8、()、()、5

4、()、()、1。

2、()新年钟声就要敲响了。

像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。

3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。

4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。

5、钟面上有()个小格,每两个数间是( )个小格.

6、时针从一个数走到下一个数是( ).分针从一个数走到下一个数是( ).秒针走一圈是( )分.

合作探究

1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?

(提示:

分针走()格,秒针走()。

秒针走()圈,分针走()。

2、秒针走()小格是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。

3、1分钟到底有多长呢?

请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。

4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。

(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4、5、6组的同学想干什么就干什么。

5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。

汇报展示

1、小组汇报探究结果。

2、今天学会的知识完成下面的练习。

(1)、深呼吸1次用(  )秒,15秒内能深呼吸(  )次。

15秒能由1写到()。

从1数到30用了()秒。

(2)、人1分钟脉搏跳(  )下,1分钟做(   )道题,1分钟写(   )个字。

从1数到30用了(  )秒。

过关检测

1、在括号里填上合适的时间单位。

大约每天睡9(   )    

穿衣服大约需要20(  )

烧一壳开水大约需要25(    )

2、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?

拓展延伸

总结评价

今天的学习,我_______________________________________________,我在___________________方面表现很好,在__________________方面表现不够好,今后要______________________________

时间的计算

1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。

2、使学生学会一些有关时间的简单计算。

3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质

1、掌握时间单位之间的简单换算。

2、求经过的时间的方法。

钟表模型

复习

1时=()分1分=()秒

1、学习例1.

看主题图2时等于分。

你的想法是;

因为1时是分,所以2时是,也就是分.所以2时=分.

2、学习例2.

观察主题图钟表上所表示的时间,小明离家,到校。

小明从家到学校用了。

你是怎样算的?

合作探究、归纳展示

1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算:

分针从走到走了大格,每大格是分,所以一共是分;

也可以这样想:

减,也就是分。

2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。

3、新闻联播开始结束。

计算出播放的时间。

达标检测:

1、3时=(  )分4分=( )秒4时=( )分 

3分=( )秒5时=( )分    8分=()秒

2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:

00开门,晚8:

00开门,她又看看自己的手表,心想:

“现在才8:

40,到开门的时间我还要等多久呢?

课后作业

1、练习一8、9、、10、11题

2、拓展提高:

*1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。

小力比小强多用了多少秒?

*2、小明从家到学校要走15分。

他每天早晨要在7:

35分到学校,应该在几时几分前从家出发?

两位数加两位数的口算

、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。

2、在计算的过程中体会算法的多样性。

学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。

一、自主学习

看第9、10页主题图,思考下面的问题:

1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法

列式为:

35+34的口算方法

方法一:

方法二:

2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共买多少张车票用()法。

39+44的口算方法

二、合作探究、归纳展示

(一)、小组讨论

1、这两道题在计算时有什么相同,有什么不同?

相同点:

—————————

不同点:

2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋和一双袜子一共需要多少元?

(二)、汇报交流

两位数加两位数的口算方法:

把其中一个两位数拆成()和(),再用另一个两位数先加(),最后加()。

先把其中一个两位数拆成()和(),再把另一个两面三刀位数拆成()和(),先算()加(),再算()加(),最后把两次所得的和()

三、达标检测:

1、完成课本10页做一做

2、口算下列各题

26+39 

 

52+1826+43 

52+18 

26+63 

52+38

两位数减两位数的口算

1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。

2、在计算的过程中体会算法的多样性。

学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题

自学第11页例题2

1、普通快客的票价是()元,动车的票价是()元,乘坐世博专线大巴最便宜,票价是()元。

普通快客的票价比动车贵多少元用()法计算

65—54的口算方法

2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用()法。

列式:

65—48的口算方法

2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元?

(二)、交流展示

两位数减两位数的口算方法:

把两位数拆成()和(),()减(),()减()(够减时),再把两个差()。

方法二、把减数拆成()和(),先用被减数减(),再用所得的差减()。

1、完成课本第11页做一做

2、口算下面各题

85—43=71—28=35—17=55—28=

四、课后作业

1、完成练习二5、6、7、8题

2、拓展提高

小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的0错写成了6,把被减数十位上的8错写成了3,这样得的差是61,正确的差是多少?

几百几十加减几百几十的笔算

1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

2、在计算过程中体验算法的多样化,增强学习数学的兴趣。

掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。

自学第14页例3

1、

(1)由题可知,上午卖出()个“海宝”,下午卖出()个“海宝”。

要示上午和下午一共卖出多少个,用()法计算。

(2)、探究380+550的计算方法

口算

笔算

2、

(1)、要求下午比上午多卖出多少个,用()法计算。

(2)探究550—380的计算方法

1、十位相加满十向()。

2、十位不够减,从()位(),在十位上加()再减。

1、几百几十加几百几十的笔算方法:

相同数位(),从()加起,每个数位上相加的结果写在相就数位的(),哪一位上的数相加满十,要向前一位()。

2、几百几十减几百几十的笔算方法:

相同数位(),从()减起,减到哪一位,就把结果写在哪一位(),哪一位不够减时,从前一位()再减。

1、完成课本14页做一做

2、完成坚式

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