最新新人教版小学数学三年级上册导学案Word文件下载.docx
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主
预
习
独
立
尝
试
自主学习
我们以前学过的时间单位有()和(),我还知道1时=()分
1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:
()时()分让我们一起来倒计时:
10、()、8、()、()、5
4、()、()、1。
2、()新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。
3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。
4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。
5、钟面上有()个小格,每两个数间是( )个小格.
6、时针从一个数走到下一个数是( ).分针从一个数走到下一个数是( ).秒针走一圈是( )分.
学
研
讨
交
流
解
惑
展
示
合作探究
1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?
(提示:
分针走()格,秒针走()。
秒针走()圈,分针走()。
2、秒针走()小格是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。
3、1分钟到底有多长呢?
请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。
4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。
(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4、5、6组的同学想干什么就干什么。
)
5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。
汇报展示
1、小组汇报探究结果。
2、今天学会的知识完成下面的练习。
(1)、深呼吸1次用( )秒,15秒内能深呼吸( )次。
15秒能由1写到()。
从1数到30用了()秒。
(2)、人1分钟脉搏跳( )下,1分钟做( )道题,1分钟写( )个字。
从1数到30用了( )秒。
反
馈
测
评
过关检测
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9( )
穿衣服大约需要20( )
烧一壳开水大约需要25( )
2、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些?
拓展延伸
总结评价
今天的学习,我_______________________________________________,我在___________________方面表现很好,在__________________方面表现不够好,今后要______________________________
时间的计算
1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。
2、使学生学会一些有关时间的简单计算。
3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质
1、掌握时间单位之间的简单换算。
2、求经过的时间的方法。
钟表模型
复习
1时=()分1分=()秒
1、学习例1.
看主题图2时等于分。
你的想法是;
因为1时是分,所以2时是,也就是分.所以2时=分.
2、学习例2.
观察主题图钟表上所表示的时间,小明离家,到校。
小明从家到学校用了。
你是怎样算的?
。
合作探究、归纳展示
1、小明从家到学校用了多少时间可以这样算:
分针从走到走了大格,每大格是分,所以一共是分;
也可以这样想:
减,也就是分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
3、新闻联播开始结束。
计算出播放的时间。
达标检测:
1、3时=( )分4分=( )秒4时=( )分
3分=( )秒5时=( )分 8分=()秒
2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:
00开门,晚8:
00开门,她又看看自己的手表,心想:
“现在才8:
40,到开门的时间我还要等多久呢?
”
课后作业
1、练习一8、9、、10、11题
2、拓展提高:
*1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。
小力比小强多用了多少秒?
*2、小明从家到学校要走15分。
他每天早晨要在7:
35分到学校,应该在几时几分前从家出发?
两位数加两位数的口算
、使学生掌握两位数加两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题。
一、自主学习
看第9、10页主题图,思考下面的问题:
1、由图可知,一年级一班有()人,一年级二班有()人,求一共买多少张票用()法
列式为:
35+34的口算方法
方法一:
方法二:
2、二年级一班有()人,二年级二班有(),求一共买多少张车票用()法。
39+44的口算方法
二、合作探究、归纳展示
(一)、小组讨论
1、这两道题在计算时有什么相同,有什么不同?
相同点:
—————————
不同点:
2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋和一双袜子一共需要多少元?
(二)、汇报交流
两位数加两位数的口算方法:
把其中一个两位数拆成()和(),再用另一个两位数先加(),最后加()。
先把其中一个两位数拆成()和(),再把另一个两面三刀位数拆成()和(),先算()加(),再算()加(),最后把两次所得的和()
三、达标检测:
1、完成课本10页做一做
2、口算下列各题
26+39
52+1826+43
52+18
26+63
52+38
两位数减两位数的口算
1、使学生掌握两位数减两位数的口算方法。
2、在计算的过程中体会算法的多样性。
学生自己探索计算方法,解决生活中的实际问题
自学第11页例题2
1、普通快客的票价是()元,动车的票价是()元,乘坐世博专线大巴最便宜,票价是()元。
普通快客的票价比动车贵多少元用()法计算
65—54的口算方法
2、求大巴的票价比普通快客便宜多少元用()法。
列式:
65—48的口算方法
2、买一双鞋64元,一双袜子17元,买一双鞋比一双袜子贵多少元?
(二)、交流展示
两位数减两位数的口算方法:
把两位数拆成()和(),()减(),()减()(够减时),再把两个差()。
方法二、把减数拆成()和(),先用被减数减(),再用所得的差减()。
1、完成课本第11页做一做
2、口算下面各题
85—43=71—28=35—17=55—28=
四、课后作业
1、完成练习二5、6、7、8题
2、拓展提高
小刚在做减法练习题时,把被减数个位上的0错写成了6,把被减数十位上的8错写成了3,这样得的差是61,正确的差是多少?
几百几十加减几百几十的笔算
1、掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
2、在计算过程中体验算法的多样化,增强学习数学的兴趣。
掌握几百几十加减几百几十的笔算方法。
自学第14页例3
1、
(1)由题可知,上午卖出()个“海宝”,下午卖出()个“海宝”。
要示上午和下午一共卖出多少个,用()法计算。
(2)、探究380+550的计算方法
口算
笔算
2、
(1)、要求下午比上午多卖出多少个,用()法计算。
(2)探究550—380的计算方法
1、十位相加满十向()。
2、十位不够减,从()位(),在十位上加()再减。
1、几百几十加几百几十的笔算方法:
相同数位(),从()加起,每个数位上相加的结果写在相就数位的(),哪一位上的数相加满十,要向前一位()。
2、几百几十减几百几十的笔算方法:
相同数位(),从()减起,减到哪一位,就把结果写在哪一位(),哪一位不够减时,从前一位()再减。
1、完成课本14页做一做
2、完成坚式
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