人教版PEP小学英语《Unit 4 My Home》教学设计docWord格式文档下载.docx

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1.教材相配套的教学课件

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4．教学用的自制房间图片

教学过程：

Step1Preparation

（上课前在黑板画出房子的简单平面图，用来板书）

1.Let'

ssing:

Intheclassroom.（学生边唱边拍手）

2.Freetalk:

T:

Hello!

Boysandgirls!

What'

sthis?

Ss:

Thisisourclassroom.

Howmanyboards/lights/...canyousee?

S:

Icanseetwoboards/sixlights/...

Whatcanyoudointheclassroom?

S1:

Icancleantheboardsintheclassroom.

S2:

Icansweepthefloorintheclassroom.

...

Yeah.Ourclassroomissobig,socleanandsobeautiful.

Step2Presentation

1.Livingroom

（课件出现蜡笔小新）Whoishe?

Heis蜡笔小新

Isheinourclassroomnow?

No.

Wherecanyousee蜡笔小新?

Icansee蜡笔小新intheTV.

（学生一说出TV就问）ButwhereisTV?

It'

sinhome.

Maybe.

sinthe...

（课件出现客厅）Look.It'

sinthelivingroom.Readafterme./V//V/livingroom.（运用词卡领读,板书）

（Readittogether,readonebyone）

Whatcanyoudointhelivingroom?

Icansweepthefloorinthelivingroom.

IcanwatchTVinthelivingroom.

…

OK.IwanttowatchTVnow.Let'

sgotothelivingroom,watchTV.

（Sayandact.）（学生边说边做）

2.Study

（教师拿出提前画好的书房图片，并遮住一部分，首先露出电脑，然后是书桌，最后是书架）

Boysandgirlslookatthispicture,let’splayagameandguesswhat’sinthepicture）.

It’sacomputer.（只露出电脑）

S2：

desk…（学生根据电脑猜出相关的物品。

）

紧接着露出书架，学生回答。

what’sinthepicture?

Ss：

Ashelfandmanybooks.

T：

Canyouseetheminthelivingroom?

No.

Wherecanyouseethem?

Icanseeinmy“书房”.

Yes,wecanseetheminthestudy.Weoftenplaycomputergamesinthe“study”.Butwecan'

tplayforalongtime.

Readafterme.（出示此卡，运用词卡升降调领读，板书）

（onebyone）

（呈现整幅书房的画）Whatcanyouseeinthestudy?

Icanseeadesk/achair/manybooks/...inthestudy.

Doyoulikestudy?

Why?

Yes.BecauseIcanplaycomputergamesinthestudy.

Ilikestudy.BecauseIcanreadastorybookinthestudy.

Yes.Weallliketoreadbooksinthestudy.Let'

sgotothestudy.OK?

Ss:

OK.

Gowithme.Gotothestudy,readabook.

Ss（学生起立跟着老师边说边做）

3.Bedroom

（教师简单画出一张床和一个小女好躺在床上看书的简笔画）Butcanwereadbooksinthebed?

No.Wecan'

t.

Wecansleepinthebed.Whereisthebed?

sinthe“bedroom”.（强调发音，防止学生读成bedroom）

Listentome,please.bedroom,bedroom.（纠音）/dr/,/u:

/,/dru:

/,（课件出现这两个音标）

（Saywithme.Readittogether,onebyone.）

Ok,look.Whatcanyouseeinthebedroom?

（课件呈现卧室图）

（Icanseeabed/apicture/...inthebedroom.）

4.Kitchen

T（紧接着点击课件，发出炒菜的声音和Mike放学回家叫Mom的声音）：

What'

shappen?

Who'

scoming?

WhereisMom?

WhereistheMom?

Isitinthe...?

Isitinthelivingroom?

No.Itisn'

Isitinthebedroom/study/...?

（课件出现Mom在厨房做菜的情景）Look.Momisinthe“kitchen”.（升降调）

（出示此卡领读，板书，纠音）

Mikegohomefromschoolsoheishungry.I'

mhungry,too.Icanhavesomenoodlesinthekitchen.Whataboutyou?

Icanhavesomechickeninthekitchen.

Icanhavesomecakeinthekitchen.

...（要求学生边说边做）

Wealsocanhaveasnack.Look!

Thisisasnack.（出示实物，帮助学生理解snack.）

Wow.Yummy.（学生表现出很想吃的欲望）

Let'

sgotothekitchen,haveasnack.

（学生跟着老师边说边做动作）

5.Bathroom

（吃完后老师看着自己的手说）Wow.Myhandissodirty.Icanwashmyhandsinthe“bathroom”./a:

//ba:

/bathroom.

（Saywithme.Readittogetherandthenonebyone.）

Whatcanyouwashinthebathroom?

（Discussingroup）

Ss（学生讨论）

OK.Whocantry?

Icanwashhands/face/...inthebathroom.

Icanwashhairinthebathroom.

Wealsocantakeashowerinthebathroom

Let'

sdo:

Wecandodifferentthingsinthedifferentrooms.Let'

sdo.

（Sslistentothetapeanddotheactions）

Step3Practice

1.Ok,openyoubooksnow,andturntopage46Let’slistentothetapeandreadafterthetape.（第一遍认真听，第二遍跟读）

2.Readwithyourpartners.

3:

Playagame:

看谁反应快

教师把本节课所学的五个单词，每次漏掉一个通过课件展示给学生，看他们谁能以最快的速度看出并说出少了那个单词。

Step4Production

Findfriends.（Readandfindout）

Ihavefivefriends.Whoarethey?

（课件出示）

Friendone:

I'

mbig.IhaveaTV.Ihavetwosofas.WhoamI?

Friendtwo:

mbig,too.I'

mnice.Ihaveapinkbed.Ihavemanypictures.WhoamI?

Friendthree:

msmall.Ihavemanybooks.Ihaveawhitecomputer.Ihavemanyfriends.WhoamI?

Friendfour:

I’mverysmall.Icanmakeyouclean.WhoamI?

Friendfive:

mclean.Ihavemanyapples.Ihavehamburgers.Icanmakeyoustr