高中英语unit4theBurgerbusinessreading教案上海牛津版S2AWord格式.docx
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对文中所讲述的MacDonald’s的发展历史进行分析,学习它的巨大成功的原因,由此激励学生要想成功,要有严肃认真的态度,注重点点滴滴的细节,在学习上亦然。
(三)教学方法
采用任务型教学法组织教学,通过听说,讨论等具体活动,达到教学效果。
(四)重点和难点
1词汇学习
1)核心词汇
team
staff
impress
expand/extend/stretch
branches
annual
swiftly
introduce
right
critic
adopt/adapt
establish
2)拓展词汇
milkshake
outlet
burger
uniform
import/export
3)词组和短语
besurprisedat
inwhiteuniforms
neatandtidy
beopenedforbusiness
keepdoingsth.
setup
behappywith
inhistory
beacceptedas
standfor/standby/standout
lookintoone’seyes/lookintosth./lookforwardto/lookup/lookout
not…but…
introduce…into…
4)句型学习
1.ItissaidthatMaDonald’sstafftrainingprogrammeisoneofthebestintheworld.
2.…,butnodoubtaplanisalreadybeingmadeforone.…
3.Itread,“McDonald’sHamburgers”.
教学设计(TeachingDesigns)
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
Pre-reading
建议老师在这个阶段完成以下三个任务:
●根据课文主题,可以从Whatdoyouknowabout…?
(P57)谈起,
●然后通过图片和食品名称连线的方式把学生带入一个他们非常熟悉的话题——快餐
●通过Page75的听力,使学生获得一些基本的关于McDonald’s的相关知识。
即锻炼了学生对于数字的听力能力,也为进入课文做好铺垫。
具体处理这部分内容的建议见[链接1,2]
中学英语合作网
《牛津英语教学参考》Page57
While-reading
这是本课的重点部分。
因为学生非常熟悉这种快餐以及其产品,所以将课文中出现的词汇贯穿其中,使学生在结合现实生活中的实际体验中习得课文中的词汇。
●Skimming中的问题对于学生来说非常简单而且通过了pre-reading这一环节,学生能在很短时间内运用自己生活中所获得的知识及skimming技巧完成练习。
●Scanning部分练习,要求学生运用scanning技巧通过快速阅读的形式搜索到每一个问题的答案。
●Furtherunderstanding经过以上两个环节后,进入课文深层次的理解,可以通过下列两个步骤1)Raisethequestionsaccordingtothenumbersmentionedinthepassage;
2)Synopsis.第一个步骤是在学生经过pre-reading的听力环节和scanning环节的基础上获取更多的McDonald’s的相关知识;
第二个步骤是要求学生概括段落大意,概括使学生熟悉本文的布局,了解作者是如何组织本文的,同时也培养了学生的阅读能力。
[具体处理这部分内容的建议见[链接3]
Post-reading
●设置jigsawreading。
即教师提供阅读素材两篇,一篇是关于PizzaHut,另外一篇是关于KFC,学生在这一环节里,可以用教师所提供的阅读素材向组内其他同学讲述这两个家快餐店是如何发展并取得成功。
这个设计既可以锻炼学生的快速阅读理解能力,还能锻炼学生的说的能力。
●安排学生讨论:
Whatdothesefastfoodrestaurantshaveincommon?
Whatmadethesefastfoodrestaurantssosuccessful?
这是课文的拓展部分,同时也是为实现本课的情感目标,引导学生总结出成功要具备的素质。
参考网站:
[链接1]
说明:
课文相关知识的引入。
McDonald’sUSAMenuItems
Beverages
Lowfatmilk
Orangejuice
Softdrinks
Breakfast
Bacon,egg&
cheesebiscuit
EggMcMuffin
HamandEggcheesebagel
Hashbrowns
Hotcakes
Sausagebiscuit
Sausagebiscuitwithegg
Sausagebreakfastburrito
SausageMcMuffin
SausageMcMuffinwithegg
Steakandeggcheesebagel
ChickenMcNuggets
Desserts/Shakes
Bakedapplepie
McFlurry
Chocolatechipcookies
Shake
Fruit'
nyogurtparfait
Sundae
M&
MMcFlurry
Icecreamcone
FrenchFries/Muffins/Danish
Frenchfries
Appledanish
Applebranmuffin
Sandwiches
BigMac
Bign'
tasty
tastywithcheese
Cheeseburger
ChickenMcGrill
Crispychicken
Filet-O-Fish
Hamburger
Quarterpounder
Quarterpounderwithcheese
[链接2]
Morefastfoodbrands,theirmottoandlogo
Quality,Service,CleanlinessandValue(&
V.)
Wedoonethingandwedoitwell.
“DeoVindice,”translatedas“GodwillVindicate,”
Haveityourway
Comealive,you’reinthePepsigeneration
ALWAYSCOCA-COLA
[链接3]
本部分建议采用任务型阅读教学方法。
通过略读、扫读、细读等不同手段来提高学生的阅读理解能力,从而培养学生的阅读技巧。
Teachingprocedures
StepOneWarming-up
●Matchthefollowingpicturesandthenamesforit.
FrenchFries
ChickenMcNugget
●FinishListeningonPage75
StepTwo
●Skimming
Skimthetextandtrytoanswerthefollowingquestions.
Questionsforthestudentstoconsiderandanswer
1.Whatdoyouknowabout…?
2.What’syourimpressiononMcDonald’s?
Usesomeadjectivestodescribeit.
3.Wheredoyouthinkthispassageistakenfrom?
4.Howisthispassagearranged?
●Scanning
Scanthepassageandfindtheanswerstothefollowingquestions(PartB,Page58)
StepThree
●Furtherunderstanding
建议教师通过下列环节带领学生进入课文学习。
1.Synopsis:
通过让学生填空的形式完成段落大意的概括,
Paragraph1----3RayKrocseetheoriginalMcdonald’srestaurant.
Paragraph4----7Hestartssettingupmorerestaurants,buystherightsandthebusinessexpandsveryfast.
Paragraph8-----9McDonald’sexpandsintoHK.
Paragraph10---12SomereasonsforthesuccessofMacdonald’s
1)“motto
2)Sufficienttrainingfortheemployees
Paragraph13Thepresentandthefuture
2.因为这篇文章提到好几个数据,所以教师可以通过先给答案然后让学生根据答案设置问题的方式进一步让学生了解文章的细节。
1)eightmilkshakemachines
------HowmanymilkshakemachinesdidMcdonald’sHamburgersbuyin1954?