广东省广州市招聘考试《及教育学心理学教师职业道德》教师教育招聘考试含答案Word格式.docx
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B、动作技能
C、知识迁移
D、思维
6.学校进行全面素质教育的基本途径是（）。
A、活动
B、教学
C、科研
D、教育
7.桑代克认为动物的学习是由于反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）。
A、能力
B、兴趣
C、技能
D、刺激—反应联结
8.“学而时习之”“温故而知新”体现的教学原则是（）。
A、理论联系实际的原则
B、启发性原则
C、循序渐进的原则
D、巩固性原则
9.
按
照
义
务
教
育
法
实
施
细
则
的
规
定
，
学
校
对
家
庭
经
济
困
难
生
应
当
酌
情
减
免（）。
A、杂费
B、学费
C、饭费
D、书费。
10.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水
平并进行分类诊断的过程称为（）。
A、心理测验
B、心理咨询
C、心理辅导
D、心理评估
11.“玉不琢，不成器；
人不学，不知道。
”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。
这句话出自（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《荀子》
12.开展主题活动要求教师做到主题设计：
要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（）。
A、指导性
B、时效性
C、趣味性
D、民主性
【参考答案】C
13.掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、规则学习
14.我国最早使用“教育”一词的是（）。
A、孔子
B、孟子
C、许慎
D、朱熹
15.环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
A、遗传因素
B、社会环境
C、教育活动
D、自然环境
16.德育在青少年学生的发展中具有（）。
A、积极作用
B、影响作用
C、制约作用
D、导向作用
17.阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。
A、追求利益
B、追求刺激
C、避免困难
D、避免失败
18.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
A、思维品质
B、学习内容
C、学习结果
D、知识技能
19.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。
A、人身自由权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、荣誉权
20.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
A、校园文化
B、学生文化
C、教师文化
D、活动文化
21.遗传素质是人身心发展的（）。
A、主导因素
B、决定因素
C、物质前提
D、内部动力
22.教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的（）。
A、亲近感
B、理解感
C、尊重感
D、期待感
23.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
24.各级各类学校要完成各自的任务，培养社会的合格人才，需要制定各自的（）。
A、教育目标
B、课程目标
C、培养目标
D、教学目标
25.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称
为班级：
（）。
A、自由管理
B、民主管理
C、常规管理
D、平行管理
26.通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。
A、自我控制法
B、示范法
C、行为塑造法
D、处罚法
27.教育者和受教育者共同的客体是（）。
A、教育目的
B、教育方法
C、教育手段
D、教育内容
28.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”属于（）。
A、社会建构主义理论；
B、信息加工理论；
C、皮亚杰理论；
D、激进建构注意观
29.教师与同事交往要做到（）。
A、要克服“文人相倾”
B、要把握竞争与合作的“度”
C、要增强集体意识
D、要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
30.下列不属于教学环境的是（）。
A、桌椅
B、课堂气氛
C、照明
D、课本
31.教育学研究的对象是（）。
A、教育现象
B、教育方针
C、教育政策
D、教育理论
32.教育起源于（）。
A、人类早期的心理模仿
B、人类的生产劳动
C、生物界老动物对幼小动物的照料
D、问题还有待于进一步研究
33.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知
B、蔡元培
C、潘菽
D、廖世承
34.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
A、各学科教学
B、政治课
C、班主任工作
D、共青团活动
35.课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A、培养功能
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
36.对学习内容感兴趣丽形成的动机，可称为（）。
A、近景的直接性动机
B、兴趣性动机
C、情趣动机
D、直接性动机
37.俄国著名教育家乌申斯基于
1867~1869
年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌
申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理学大纲》
38.学习策略一般包括（）、元认知策略和资源管理策略。
A、记忆策略
B、认知策略
C、思维策略
D、学习方法
39.测验是测量一个行为样本的（）即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述人们心理特征。
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
40.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
41.通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。
A、讨论法
B、头脑风暴法
C、启发法
D、用途扩散法
42.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（
）规律。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个别差异性
43.在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认
为可能的原因是（）。
A、对教师的定型期望
B、学校领导的类型
C、班干部的不同类型
D、对同学和家长的态度
44.学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。
A
垂直迁移B、水平迁移C、正迁移D、负迁移
45.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（
）运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
46.在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和：
知道运算的客体就是事物的数量；
知道运算的操作程序（步骤次序）及方法（运算的方式）。
按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于（）。
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、不出声的外部语言动作阶段
D、内部言语动作阶段
47.（
）是文艺复兴时期教育的核心思想。
A、人文主义
B、自然主义
C、科学主义
D、进步主义
48.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种（）。
A、直接强化
B、强化的程式
C、替代性强化
D、自我强化
49.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式
50.衡量各科教学质量的重要标准是（）。
A、教学计划
B、教学大纲
C、教育目的
D、教学目标
二、多选题
51.下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
E、“金字塔”型的教育
【参考答案】ABCD
52.加涅按照学习的结果将学习分为（）。
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
【参考答案】ABCDE
53.社会生产力的发展影响着（）。
A、教育内容
B、学科的设置
C、教学方法的改革
D、教学设备的改革
E、教学组织形式的改革
54.教育心理学的作用体现在（）。
A、帮助教师准确地了解问题
B、为实际教学提供科学的理论指导
C、帮助教师预测并干预学生
D、帮助教师了解学生的心理疾病
E、帮助教师结合实际教学进行研究
【参考答案】ABCE
55.下列属于影响创造性的因素的是（）。
A、家庭环境
B、教育环境
C、智力
D、创造性
E、个性
56.德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括（）。
A、知识内容的传授
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