教学设计外研社新标准英语三年级起点第八册全册精品教案Word下载.docx
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hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
Whatdoyouwant?
/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点
1、教学重点：
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、教学难点：
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）
五、教学过程
（一）Warming-up（约3分钟）
1、Greeting
T：
Hello，everyone！
Howareyoutoday？
Ss：
Iamfine．Thankyou﹗Andyou？
T：
Iamfinetoo．Thankyou﹗Areyouhappy?
[
Ss:
Yes．
2、Listenanddo
T:
Standup/Turnleft/turnwest…
Ss:
Dotheactions．
（设计意图：
师生互致问候，沟通感情；
Listenanddo达到激发学生的情趣）
（二）Leadin（约4分钟）
1、教师拿出汉堡的图片，T:
Whatisthis?
Ss:
汉堡。
T:
Yes,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过onebyone接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:
可乐。
Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问：
“Howmuchisit?
总共多少钱？
”Ss:
＄13.25T:
Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
为新课作铺垫）
（三）Presentation（约25分钟）
1、教学活动1（Listen,pointandfind“Iwant…”）
（1）师生互动
Boysandgirls,doyoulikehamburger?
Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?
No（Yes）．
Ok,nowlet′slookatactivity1.
Whoarethey?
Canyouguesswhataretheydoing?
（出示本课挂图）
（2）教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：
①Isahotdogreallyadog?
②WhatdoesDamingwant?
③Howmuchisit?
（4）教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。
2、教学SBactivity2（Listenandsay）
（1）引出重、难点
（出示图片）Whatdoyouwant?
S1:
Iwantahamburger．
S2:
Iwantacola．
S3:
Iwantahotdog.
S4:
Iwant….
Howmuchisit?
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents
（2）Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent．
①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SBactivity3
（1）教师利用多媒体课件呈现SBpart3（Askandanswer）的图。
Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
请学生观察并作答。
（2）T:
（鼠标指向任意一幅图）Ss:
Iwant…,please.
Itis…
4、Extension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：
“Whatdoeshe/shewant?
”请全班同学抢答。
突破本课的重、难点）
六、Summary（约5分钟）
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
深化对课堂教学的理解）
七、Homework（约3分钟）
（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SBpart2的对话。
进一步巩固本课的重、难点）
八、板书设计
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
Whatdoyouwant?
It′sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
（hamburger、cola、dollar、cent、enjoy）
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
教学目标：
知识目标：
1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子：
Whatdoyouwanttoeat/drink?
并能听懂别人的点餐要求如：
Iwantahamburgers,please.
2、识别七种食物单词和四种饮料单词。
能力目标：
能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。
情感目标：
在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的习惯，提高学习英语的积极性。
教学重点：
目标1.
教学难点：
目标2.
教具准备：
1、11中食物和饮料的图卡和词卡。
2、录音机、课件
亮点预设：
1、评价贯彻课堂始终，在热身环节小组说自己的名字时既复习单词，又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛，有了一个良好的开端。
在之后的各项活动与练习中也适时评价，个人评，小组评，互评，方式多样。
2、创设真实的情景，无疑会极大调动学生参与的热情，在交流中增强自信。
教学过程：
Step1:
Warm-upandLead-in.
1.Greetings.
2.让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字，如汉堡组Ilikehamburgers.教师作出评价。
3.T:
Let’splayamemorygame.播放课件的十一种食物和饮料，学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读，教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。
找生领读进一步熟悉单词。
（对小组进行及时鼓励和表扬，选出记忆最佳的小组。
）
4、T:
Somanydeliciousfood.Iwantahamburger.Whatdoyouwanttoeat?
师生问答，生生问答。
训练重点句型Whatdoyouwanttoeat/drink?
Step2:
Presentation.
Linglingandherdadareatarestaurant,Theyareorderingfoodanddrinks.Let’slistenandunderstandthemeaning.播放第一遍录音试着听懂大意。
Listenagainandfillintheblanks.
Name
Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
Lingling
Dad
出示大屏幕核对答案。
Listenathirdtimeandfollowthetape.
（提出不同的听力要求，逐渐提高学生的听力能力）
Step3:
Practice.
PractiseingroupsandTrain-practiseasquicklyaspossible.
Step4:
Consolidation.
T:
I’malittlehungry.Let’sgotomyluckyrestaurant.OK?
Let’sgo!
全体起立做走路状。
播放音乐Whatdoyouwanttoeat?
音乐停，倒站。
Hereweare.（教师戴上帽子，围围裙，扮成服务员，把讲桌准备成餐馆柜台，摆上各种饮料和食物。
）I’mawaitress.Whowantstobemyfirstcustomer?
教师和优生做对话示范。
Welcome!
Haveyourseat.CanIhelpyou?
Whatdoyouwanttoea
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