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教学设计外研社新标准英语三年级起点第八册全册精品教案Word下载.docx

1、hamburger、cola、dollar、cent、enjoy(2)能灵活运用重点句型,并清楚其运用的场合和语言:What do you want?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标(1)通过情景交际活动,营造探究的学习氛围,引导学生自我探究,培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。(2)通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性,培养学生学习英语的兴趣。3、情感目标(1)根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的积极性,使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。(2

2、)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。三、教学重、难点1、教学重点:I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点:使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。四、教学用具磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件(条件允许下使用)五、教学过程(一)Warming-up(约3分钟)1、GreetingT:Hello,everyone!How are you today?Ss:I am fineThank you And you ?

3、T:I am fine tooThank youAre you happy?Ss:Yes2、Listen and doT:Stand up/Turn left/turn westSs:Do the actions(设计意图:师生互致问候,沟通感情;Listen and do 达到激发学生的情趣)(二)Lead in(约4分钟)1、教师拿出汉堡的图片,T:What is this? Ss:汉堡。T:Yes,this is hamburger.从而引出新单词“hamburger”,教师教学生hamburger的发音,并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger通过o

4、ne by one接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图片,T:可乐。Yes,this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问:“How much is it?总共多少钱?”Ss:13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents.Ok,now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。为新课作铺垫)(三)Presentation (约25分钟)1、教学活动1(Listen,point and find“I want”)(

5、1)师生互动Boys and girls,do you like hamburger?I like hamburger tooDo you like cola ?No(Yes)Ok,now lets look at activity 1.Who are they? Can you guess what are they doing? (出示本课挂图)(2)教师播放第一遍录音,要求学生画出不懂的句子和单词。(3)播放第二遍录音前,教师要求学生带着小黑板的问题去听,如: Is a hot dog really a dog? What does Daming want? How much is it

6、?(4)教师再播放录音,每句停顿,请学生跟读并模仿语音语调,以提问的方式解决小黑板上的问题。(5)教师教学生读SB活动1的对话。(6)把全班分成四人一小组,分别扮演Simon、Daming、Simondad 、Waitress的角色朗读课文。2、教学SB activity 2 (Listen and say)(1)引出重、难点(出示图片)What do you want?S1:I want a hamburgerS2:I want a colaS3:I want a hot dog.S4:I want.How much is it?It is thirteen dollars and twen

7、ty-five cents(2)Practice教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent 播放录音,教师带领学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片,请学生朗读上面的单词。最后个别抽查,并以小贴画作为奖励。 两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演,并以小贴画作为奖励。3、教学SB activity 3(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。What can you see? What are they doing?请学生观察并作答。(2)T:(鼠标指向任意一幅图)Ss:I want ,p

8、lease.It is 4、Extension把讲台布置成快餐店的柜台,邀请自愿者站到讲台后扮演服务员,再邀请几名学生上前扮演顾客,表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与,教师可以提出问题:“What does he/she want?”请全班同学抢答。突破本课的重、难点)六、Summary (约5分钟)哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢?深化对课堂教学的理解)七、Homework (约3分钟)(1)熟读课文,并完成活动手册的练习。(2)同桌之间相互练习SB part 2的对话。进一步巩固本课的重、难点)八、板书设计Module 1Unit 1 I want a hot dog,p

9、lease.What do you want?Its thirteen dollars and twenty-five cents.(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)Unit2 What do you want to eat?教学目标:知识目标: 1、能够掌握询问别人就餐意愿的句子:What do you want to eat/drink? 并能听懂别人的点餐要求如:I want a hamburgers, please. 2、识别七种食物单词和四种饮料单词。能力目标:能将所学的对话灵活运用到日常生活中进行交流。情感目标:在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生

10、大胆开口说英语的习惯,提高学习英语的积极性。教学重点:目标1.教学难点:目标2.教具准备: 1、11中食物和饮料的图卡和词卡。 2、录音机、课件亮点预设:1、评价贯彻课堂始终,在热身环节小组说自己的名字时既复习单词,又通过教师及时的激励评价活跃了课堂气氛,有了一个良好的开端。在之后的各项活动与练习中也适时评价,个人评,小组评,互评,方式多样。2、创设真实的情景,无疑会极大调动学生参与的热情,在交流中增强自信。教学过程:Step 1:Warm- up and Lead-in.1. Greetings.2. 让学生根据自己对食物的喜好大声说出小组的名字,如汉堡组I like hamburgers.

11、教师作出评价。3. T: Lets play a memory game.播放课件的十一种食物和饮料,学生仔细看图片并记忆,小组选代表说单词并拼读,教师同时把相应的单词卡和图卡有规律的贴在黑板上。找生领读进一步熟悉单词。(对小组进行及时鼓励和表扬,选出记忆最佳的小组。)4、T: So many delicious food.I want a hamburger.What do you want to eat?师生问答,生生问答。训练重点句型What do you want to eat/drink?Step 2:Presentation. Lingling and her dad are at

12、 a restaurant,They are ordering food and drinks.Lets listen and understand the meaning.播放第一遍录音试着听懂大意。Listen again and fill in the blanks.NameWhat do you want to eat?What do you want to drink?LinglingDad出示大屏幕核对答案。Listen a third time and follow the tape.(提出不同的听力要求,逐渐提高学生的听力能力)Step 3:Practice.Practise

13、in groups and Train-practise as quickly as possible.Step 4:Consolidation. T: Im a little hungry.Lets go to my lucky restaurant.OK?Let s go!全体起立做走路状。播放音乐What do you want to eat?音乐停,倒站。Here we are.(教师戴上帽子,围围裙,扮成服务员,把讲桌准备成餐馆柜台,摆上各种饮料和食物。)Im a waitress.Who wants to be my first customer?教师和优生做对话示范。Welcome!Have your seat. Can I help you ?What do you want to ea

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