版高考生物二轮复习22细胞呼吸和光合作用讲义Word格式.docx
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（P线图，波峰表示吸收多99＋＋结合，形成还原）与电子和质子（H8．光合作用中的[H]形成过程实际上是辅酶Ⅱ（NAD）相关信息）（×
）型辅酶Ⅱ（NADH）。
（P103，释放氧化成HNO氧化成HNO进而将HNO9．硝化细菌属于自养生物，能将土壤中的NH3223正文下部）（√）O合成糖类。
（P出的化学能将CO和H1052214→CO→C的CO追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径：
科学家用含有10．C322练习）（√）糖类。
（P106．夏季晴朗的白天的中午，有些植物会关闭气孔，这直接限制光反应；
而早晨和黄昏，11拓展题）（×
）（P光照较弱，直接限制的是暗反应。
106．松土有利于植物根系有氧呼吸从而更好地吸收矿质元素，但不利于水土保持和减缓12知识迁移）（√）温室效应，因为植物和微生物有氧呼吸会产生更多二氧化碳。
（P108
整合突破考点梳理
整合考点5“共同担当”的光合作用与细胞呼吸
[考点突破固考基]
一、光合作用与细胞呼吸原理及关系图解
1．物质转变过程：
物质名称：
a：
光合色素，b：
O，c：
ATP，d：
ADP，e：
NADPH（[H]），f：
C，g：
CO，h：
（1）甲图：
温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
0时，只进行无氧呼吸。
（2）乙图：
①O浓度＝2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；
随O②0<
O浓度<
10%22制，有氧呼吸不断加强。
③O浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
2
225C。
32．相应元素转移过程：
元素转移过程
C
O
H
3.能量转换过程：
二、影响细胞呼吸和光合作用的因素及相关模型解读
1．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线
5%时，有机物消耗最少。
④O浓度＝2（3）丙图：
自由水含量较高时呼吸作用旺盛。
是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。
（4）丁图：
CO2）
据图填空2．影响光合作用的三大因素的曲线分析（
1）
如图
（1）光照强度：
（的产生。
和[H]①原理：
主要影响光反应阶段ATP点后的限制因素：
②分析P浓度外因：
温度、CO?
?
2?
内因：
色素的含量、酶的数量和活性?
2）
如图
（2）CO的浓度：
（2的生成。
①原理：
影响暗反应阶段C3②分析P点后的限制因素：
外因：
温度、光照强度?
?
酶的数量和活性?
（温度：
通过影响酶的活性而影响光合作用如图3）。
（3）含量和ATP（CHO）合成量变化的四条曲线、、C、．把握光合作用中3C[H]235供应不变
（1）CO2
光照强度不变
（2）．
三、通过曲线分析植物光合作用与细胞呼吸的关系
1．自然环境中一昼夜植物的光合作用曲线
甲图：
（1）a点：
凌晨3时～4时，温度降低，细胞呼吸减弱，CO释放减少。
2
（2）b点：
上午6时左右，有微弱光照，开始进行光合作用。
（3）bc段（不含b、c点）：
光合作用强度小于细胞呼吸强度。
（4）c点：
上午7时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。
（5）ce段（不含c、e点）：
光合作用强度大于细胞呼吸强度。
（6）d点：
温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。
（7）e点：
下午6时左右，光合作用强度等于细胞呼吸强度。
（8）ef段（不含e、f点）：
（9）fg段：
没有光照，光合作用停止，只进行细胞呼吸。
乙图：
（1）积累有机物时间段：
ce段。
（2）制造有机物时间段：
bf段。
Og段。
消耗有机物时间段：
（3）（4）一天中有机物积累最多的时间点：
e点。
SSSSSS表示面积）一昼夜有机物的积累量表示为：
（5）。
－、－（、NMPNMP2．密闭环境中一昼夜CO和O含量的变化22
E。
光合速率等于呼吸速率的点：
（1）C、点，一昼M点低于虚线，说明该植物一昼夜表现为生长，其原因是N点低于N
（2）图甲中浓度减小，即总光合量大于总呼吸量，植物生长。
夜密闭容器中CO2点，一昼夜点低于NM点低于虚线，说明该植物一昼夜不能生长，其原因是图乙中（3）NO密闭容器中浓度减小，即总光合量小于总呼吸量，植物不能生长。
2．
3．解读总光合速率与呼吸速率的关系
（1）图示
解读
（2）点：
只进行细胞呼吸。
①A呼吸速率。
段：
总光合速率<
②AB
点：
为光补偿点，总光合速率＝呼吸速率。
③B呼吸速率。
点以后：
总光合速率>
④B点：
为光饱和点。
⑤C．明确各种速率的表示方法及相互关系4产生量。
消耗量、CO
（1）呼吸速率：
有机物或O22CO吸收量。
净光合速率：
有机物积累量、
（2）O释放量、22CO固定量。
（3）总光合速率：
有机物或O产生量、22（4）总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
5．面积法快速分析坐标图中光补偿点、光饱和点的移动
OA表示细胞呼吸释放的CO量，由光（CO）据图可知，补偿点到光（CO）饱和点围成△BCD222面积代表净光合作用有机物的积累量。
改变影响光合作用某一因素，对补偿点和饱和点会有一定的影响，因此净光合作用有机物的积累量也会随之变化。
具体分析如下表所示：
条件改变△面积光（CO）补偿点光（CO）饱和点22适当提高温度减少右移左移
适当增大CO2增加左移右移浓度（光照强度）
适当减少CO2减少右移左移浓度（光照强度）
植物缺少Mg元素减少右移左移
注：
适当提高温度指在最适光合作用温度的基础上而适当提高；
光照强度或CO浓度的改2变均是在饱和点之前。
四、光合作用与细胞呼吸相关实验设计的六种方法总结
1．实验装置法（气体体积变化法）测定光合速率与呼吸速率
（1）测定装置
测定方法及解读
（2）．
a．测定呼吸强度
Ⅰ.装置中烧杯里放入适宜浓度的NaOH溶液：
用于吸收CO；
2Ⅱ.玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰；
Ⅲ.置于适宜温度环境中；
Ⅳ.红色液滴向左移动（代表呼吸耗氧量）。
b．测定净光合速率
Ⅰ.装置烧杯中放入适宜浓度的NaHCO溶液，用于保证容器内CO浓度恒定，满足光合需23求；
Ⅱ.必须给予较强光照处理，且温度适宜；
Ⅲ.红色液滴向右移动（代表净光合速率）。
（3）光合作用与呼吸作用实验设计中常用实验条件的控制方法
①增加水中氧气——泵入空气或放入绿色水生植物。
②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水。
③除去容器中二氧化碳——氢氧化钠溶液。
④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境中。
⑤除去叶中叶绿素——酒精隔水加热。
⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光。
⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光。
⑧线粒体的提取——细胞匀浆离心。
⑨保持容器中CO体积不变——NaHCO溶液。
322．黑白瓶法：
取三个玻璃瓶，一个用黑胶布包上，并包以锡箔。
从待测的水体深度取水，保留一瓶以测定水中原来的溶氧量（初始值）。
将剩余的两个黑、白瓶沉入取水深度，经过一段时间，将其取出，并进行溶氧量的测定。
①有初始值的情况下，黑瓶中氧气的减少量为有氧呼吸量；
白瓶中氧气的增加量为净光合作用量；
二者之和为总光合作用量。
②没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有氧气量与黑瓶中测得的现有氧气量之差即总光合作用量。
3．叶圆片称重法
测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速S为叶圆片面积）。
（率
Syz净光合速率＝（）/2－；
Sxy－；
）/2（呼吸速率＝Szyx2总光合速率＝净光合速率＋呼吸速率＝（）/2＋。
－．半叶法4则留在光下进行光合作（B）将植物对称叶片的一部分（A）遮光或取下置于暗处，另一部分，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。
一定时间后，在这两部）（即不做处理用MM，开始时二者相应的有机分叶片的对应部位截取同等面积的叶片，分别烘干称重，记为、BA物含量应视为相等，照光后的叶片重量大于暗处的叶片重量，超出部分即为光合作用产物的量，再通过计算可得出光合速率。
．叶圆片上浮法5首先通过对叶片打孔、抽气、沉底的材料处理，然后根据不同的实验目的给予不同的单一变量操作，最后观察并记录叶片上浮所用的平均时间。
6．梯度法浓度CO用一系列不同光照强度、温度或CO浓度的实验装置，可探究光照强度、温度或22对光合作用强度的影响。
．光合作用与细胞呼吸实验的设计技巧7．
（1）实验设计中必须注意三点
①变量的控制手段，如光照强度的强弱可用不同功率的灯泡（或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同）进行控制，不同温度可用不同恒温装置控制，CO浓度的大小可用不同浓度的2CO缓冲液调节。
2②对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。
③无论哪种装置，在光下测得的数值均为“净光合作用强度”值。
（2）解答光合作用与细胞呼吸的实验探究题时必须关注的信息是加“NaOH”还是加“NaHCO”；
给予“光照”处理还是“黑暗”处理；
是否有“在温度、光照最适宜条件下”等3信息。
[题组集训提考能]
题组一高考对点练明考向
类型1翻阅教材，原味品高考
1．[2019·
全国卷Ⅱ，2]马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是（）
A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖
B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来
C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP
D．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生
解析：
本题以细胞呼吸相关知识为载体，考查运用所学知识和观点，解释某些生物学问题的能力；
试题以马铃薯变酸为背景，体现了对生命观念素养中的结构与功能观的考查。
马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物只有乳酸，A错误；
其无氧呼吸第一阶段产生[H]和丙酮酸，并释放少量能量合成少量ATP
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