幼儿园宝宝档案模板共10篇 docWord下载.docx

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hesydw幼儿园教案：

hesydw

范文二：

《秋天的水果宝宝》优秀教案模板幼儿园教案：

《秋天的水果宝宝》优秀教案模板

1.让幼儿认识几种水果。

2.培养幼儿喜欢吃水果。

3.让幼儿知道多吃水果有好处。

各种水果（苹果，橘子，葡萄，柿子）。

1.谈话导入。

师：

小朋友家里的冰箱里都放了些什么啊?

有水果啊?

都有些什么水果啊?

2.拿出水果让小朋友认识。

小朋友看看这都是些什么水果啊?

3.让小朋友讲一讲各种水果的味道。

4.告诉小朋友在秋天天气比较干燥，要多吃水果，对身体有好处。

5.小朋友一起唱歌曲《苹果》。

6.结束活动。

范文三：

《我给蛋宝宝穿彩衣》优秀教案模板幼儿园教案：

《我给蛋宝宝穿彩衣》优秀教案模板

一、活动背景;

一天，和小朋友玩ji妈妈和小ji的游戏，阳阳突然问：

“老师，小ji是ji妈妈生的吗?

”“是ji妈妈生的!

”“对!

”小朋友喊着，“不对，是ji蛋里出来的!

”昕昕一个人发表了不同的意见。

孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。

“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。

幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

三、活动准备：

1、ji妈妈头饰一个。

2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

四、活动过程：

（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着“ji妈妈”随音乐入室。

2、跟着“ji妈妈”找个地方坐下来。

（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。

”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么?

妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）

“小朋友好!

”（彩条宝宝好）

（2）“这些彩条还会跳舞呢，听!

它们发出什么样的声音，学一学呢?

”

“他们跳舞啦!

跳啊跳，跳到头上，象什么?

”（猪耳朵、头发?

?

）

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?

”（胡子?

“跳啊跳，跳到腰上，象什么?

”（衣服、腰带?

“?

2、在游戏的情景中学习使用剪刀

（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!

它可以变成?

，它还可以变成花片片，怎么变呢?

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!

把小手伸出来?

”幼儿用小手跟着老师学一学。

（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!

“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!

（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。

”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!

“爬一爬，找一找，快!

找到和我一样的片片!

（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀?

（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭!

问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?

”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?

”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!

”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?

”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!

”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“ji妈妈”一起游戏。

五、反思与评析

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：

语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。

让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。

实现真正的“动手做，游戏乐”。

范文四：

让宝宝在幼儿园吃得好宝宝在幼儿园的饮食情况是家长最关注的事情之一。

其实，想要宝宝在幼儿园吃得香，吃得好，首先要帮助他学会下面几件事情。

健康好牙助宝宝好好吃饭

宝宝的咀嚼和吮吸不同，需要舌头、口腔、牙齿、脸部肌肉、嘴唇等配合，才能顺利将口腔中的食物磨碎或咬碎，吃进肚子。

所以，咀嚼能力的养成需要经常练习使用口腔。

幼儿园会提供丰富的食品，如水果、青菜、肉类等。

吃这些需要很好的咀嚼能力。

因此，入园前家长应为宝宝提供不同硬度、韧度的食品，帮助他们的口腔充分运动，以适应、接受不同的食物。

红薯干、山楂片、果丹皮等小零食都可以有效帮助宝宝锻炼咀嚼能力。

有龋齿的宝宝咬较硬的食物会有一定困难，影响进餐。

建议入园前家长带宝宝去医院医治病牙。

一口健康的牙齿才能保证宝宝好好吃饭。

步养成独立进餐习惯

培养宝宝独立进餐的能力，需要从以下三方面入手――

第一步：

在餐桌上给宝宝留一个位置，并准备餐具。

让宝宝自己吃饭，别怕掉饭粒，随着宝宝控制手腕以及双手配合越来越灵活，这些都会改善的。

而且，这也会让宝宝体验到成功，是培养独立性的好时机。

第二步：

饭前不吃零食。

零食会产生饱腹感，导致正餐时吃不下，两餐之间可以喝水、喝牛奶、吃点水果。

适当增加活动量也能增进食欲。

第三步：

固定吃饭时间。

年龄较小的宝宝吃饭时间可以不限，3岁以上的宝宝吃饭时间不能超过半小时。

时间到了如果没有吃完，告诉宝宝下次再吃，收拾碗碟结束用餐。

培养良好饮水习惯

●白开水是最佳饮料。

宝宝身体中水的含量占整个体重的80%。

小宝宝好动，生长发育迅速，新陈代谢快，所以对水的需求量也比成人多。

白开水是最适合宝宝的饮料。

家长引导宝宝喝水时要一口一口地喝，不要太急，不要说笑。

●饭前、饭后半小时内不喝水。

宝宝消化液中各种消化酶的功能和数量比成年人差。

饭前、饭后饮水会稀释消化液，减弱消化功能，长期如此会导致消化不良。

饭前大量饮水也会产生饱胀感，减低食欲，影响正常饮食，长期如此会导致营养不良。

●睡觉前不喝水。

小儿肾脏功能比成人差，夜间还会排尿，这是肾脏在完成白天没完成的工作。

如果睡前大量饮水，会加重肾脏负担，影响睡眠。

●在最佳时间饮水。

开学正值夏秋之交，容易秋燥。

上午10点到下午3点之间让宝宝多喝水。

可以每隔40分钟给宝宝喝一次水。

在以白开水为主的前提下，也可以喝些豆浆、牛奶、汤和果汁。

相信做好这些准备，就可以让宝宝在入园初期吃得饱，吃得好，更快、更平稳地适应幼儿园的全新生活。

范文五：

主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案模板幼儿园教案：

主题综合活动《快乐的数字宝宝》优秀教案模板

设计思路：

到了大班，幼儿越来越表现出对数字的兴趣，特别是这学期初，我们在班上区域墙壁上布置了一个大蜗牛时钟和日期表，孩子对此特别感兴趣，自由活动时总是成群的围在那拨弄一翻，孩子们边玩边说“现在几点了”“今天是几号”“这个月有几天”，因此我们决定把幼儿感兴趣的生成活动转化为预设主题活动。

此次活动是一个整合性活动，把语言、音乐、数字、美术体育方面的知识有机的整合，也是幼儿表现已有的生活经验和学习新经验的过程的一个整合。

1、激发幼儿运用已有的数字经验进行游戏。

2、幼儿在制作时钟时，能创造性地表现自己对数字的认识和感受。

贴绒数字0——9，数字卡片一份，数字胸卡（人手一份）

实物时钟若干，制作时钟的操作材料（人手一份）

活动一

情景游戏：

数字王国

1、幼儿向数字精灵介绍1—9的数字特征。

2、数字精灵讲述故事《骄傲的0》

①讨论：

数字“0”是大还是小。

②小结：

“0”代表的数字是没有，所以它单独的时候就小，它和其它数字在一和的时候数量变大。

3、游戏：

数字宝宝排队

活动二

1、谈话

这段时间，我们班开展了“生活中的数字”的主题活动，你们来告诉数字精灵，日常生活中，你在哪些东西上发现有数字。

2、表演歌曲《这是什么》

现在我们再来让数字精灵猜猜一个与数字有关的物体。

（钟）

3、制作时钟

①幼儿自由观察讨论时钟上的数字排列特点。

②引导幼儿制作时钟和装饰时钟。

③和爸爸妈妈一起制作时钟。

④操作时钟，互相参观同伴的时钟。

活动三

户外游戏：

数字宝宝找朋友

指导：

全体幼儿围成一个大圆圈听节奏或唱歌曲顺时针走或跑，当老师出示数字卡片时，按数字数量找朋友。

范文六：

宝宝乐幼儿园资助方案2013年春学期凤山宝宝乐幼儿园教育资助方案

为了切实保障范村家庭经济困难儿童公平接受学前教育的机会和权利，促进教育均衡发展，根据《广西中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、等文件精神，决定从2013春学期开始实施全园学前教育资助制度。

一、资助对象

资助对象是凤山宝宝乐幼儿园就读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童。

具体包括：

1、重点优抚对象。

2、城乡低保家庭