小学五年级新标准英语外研版上册教案Word文件下载.docx
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【难点】：
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
【教学方法】：
讲授
【课时安排】：
1课时
【教学过程】：
（一）导入：
教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Wheredidyougoduringyoursummervacation?
Whatdidyouseethere?
Whatdidyoueat?
这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
（二）探究新知：
（1）学习新词
教师出示home
icecream
ran-run
lastSunday的图片及拼写卡片，问学生WhatisthisinEnglish？
并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
（2）SB活动1
听课文录音回答问题。
教师提问Whendid
Amycomeback?
Whodroppedtheicecream.
放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
（3）SB活动2
学生三人一组，分别扮演对话中的Lingling，Amy和Sam告诉学生这里就是伦敦。
Lingling，Amy和Sam现在London。
请学生将对话演出来。
最后请自愿者在全班面前表演。
（三）巩固新知：
1.Supposeyouarefromanothercityandmakeadialogue.
2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthesummervacation.
（四）作业布置：
（1）听读SB活动2中的对话。
（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.
（五）小结：
在掌握本课的单词和课文的基础上，首次接受英语动词一般过去式的用法。
并用过去式提问。
（六）板书设计：
Module
1
Unit1
Words
Sentences.
Unit2Didtheybuyicecreams?
第二课时
TargetLanguage:
Didyou…?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
Vocabulary:
dear,met（meet）,ran（run）
Pronunciation:
i:
I,e,
Song:
Wheredidyougo?
过去式提问、歌曲、游戏
首次接受过去式、学会怎样表述过去的事物。
掌握一般过去式
一般过去式的提问及回答
讲授、游戏
reviewthewordsofUnit1,Module1;
letsomestudentsreadthetext.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
Singasong
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthesongonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.
1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:
wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenttothebus,dropped.
2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:
Whowrotethepostcard?
WhomdidLinglingsendthepostcardto?
3.Writedownthewords:
met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.
4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
（1）语音教学
学习SB活动1。
教师出示一些单词卡片，上面的词包括Chinese，teacher，river，rabbit，letter，，cat，apple。
单词划线处的元音字母写成红色。
教师出示单词卡片，学生读出单词。
学生听录音，思考划线处的发音。
教师举起写有Chinese的卡片，请学生判断e字母在这个单词中的发音。
再举一些例子。
学生可以两人合作，或小组合作来想单词。
以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
（2）歌曲教学
SB活动2。
学生看书歌曲部分下面的图，用英语描述每一幅图上都有什么，让学生读每一个句子，确认学生明白每一句。
问学生这四句话分别用来描述哪一幅图。
放第一遍歌曲录音，学生听。
放第二遍录音，在每一句后暂停，学生跟唱。
用此种方式让学生跟录音唱几遍，直到学生学会为止。
1、完成学生练习册本单元对应的内容
2、抄写上单元课文及其翻译
学会怎样表述过去的事物
Module
1
Unit
2
Didtheybuyicecreams?
Didtheybuyicecream?
Phonetics.
Song
Module2
Unit1Howmanydoyouwant?
Howmuchmanydoyouwant?
Doyoulike…
need,food,shoppinglist,cheese,thelist？
学生先自行思考找答案，然后在小组内通过交流找到正确答案。
全班对答案，教师予以指导。
打乱购物顺序，重新排列。
学生两人一组完成此项任务。
放第一遍录音。
学生完成后教师给答案。
说一说购物的过程。
学生看书并听第二遍录音，在每一句话后停顿，学生跟读，模仿录音中的语音、语调。
学生看VCD光盘中的对话。
学生一人扮演MsSmart，一人扮演Lingling，教师指五幅图中任意一幅，学生两人表演。
提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作。
将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示。
叫自愿者到前面表演，教师对学生及时鼓励。
（4）SB活动3
教师出示活动中的四个回答，学生读出这四个句子，然后分别找出与这些回答对应的问句。
学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。
4、任务完成
表演购物短剧。
先问学生购物前应该准备什么（ashoppinglist）？
购物时怎样问价（Howmuchisthiscoatshirt？
）怎样问要多少（Howmany…doyouwant?
）学生两至三人一组自定角色练习。
教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用。
1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?
2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.Askthechildren:
WhereareMsSmartandLingling?
Whatneedtheybuy?
3.PlaythecassettethesecondtimeandaskthechildrentofindoutthefoodthatMsSmartbuys.
4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashoppinglist.
5.Explaintheusageofandaskthechildrentoimitate.
1、本课单词每个抄一行并写出汉语意思
2、完成学生练习册本单元对应的内容
可数名词提问时用Howmany?
Unit1
Howmanydoyouwant?
Howmanydoyou
want?
Unit2Howmuchmilkdoyouwant?
Function:
WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglish
Howmuch…doyouwant?
juice,box,bottle
a:
,
Howmanydoyouwant?
讲授、游戏、歌曲
学会可数和不可数名词的区别
juice,box,bottle、Howmuchcheesedoyouwant?
不可数名词的提问方法
1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.
2.ReviewUnit1.
（1）SBUnit2活动1
看SBUnit2活动
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