桃花源记小石潭记核舟记精品习题Word文档下载推荐.docx
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穷,。
7、【林尽水源】
8、【仿佛】。
9、【才通人】
10、【豁然开朗】
11、【俨然】。
12、【属】。
13、【阡陌交通】
14、【相闻】。
15、【悉】。
16、【黄发垂髫】
垂髫,。
17、【乃】。
18、【具】。
19、【要】。
20、【咸】。
21、【妻子】。
22、【绝境】。
23、【遂与外人间隔】
遂、。
间隔,。
24、【乃】。
25、【无论】。
26、【为具言】。
为、。
27、【叹惋】。
28、【延】。
29、【语云】。
30、【不足】。
31、【便扶向路】。
扶,。
向,。
32、【志】。
33、【及郡下】。
及,。
34、【诣)】。
35、【规】。
36、【未果】。
37、【寻】。
38、【问津】。
津,。
二、重点句子翻译:
1、缘溪行,忘路之远近。
翻译:
2、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。
3、复前行,欲穷其林。
4、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
5、其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
6、便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
7、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
8、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
9、不足为外人道也。
10、既出,得其船,便扶向路,处处志之。
三、课内简答题:
1、写两个出自《桃花源记》的成语:
2、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用?
3、桃源人听到渔人叙述外界的变化后,为什么“皆叹惋”?
4、当渔人离开时,桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”?
5、桃源人“不复出焉”的原因是什么?
6、渔人离开桃源后。
“便扶向路”又“处处志之”,而后来的人“寻向所志”,却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点?
8、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想?
这种社会理想在当时的条件下能否得以实现?
B卷:
能力提升
四、理解性默写:
①、描写桃花林草美花繁的句子:
②、从环境的角度写桃花源美的句子:
③、描写桃花源人生活、精神状态的句子
④、桃花源人“遂与外人间隔”的原因:
⑤、表明桃花源与外界间隔之久的句子是:
⑥、表明桃花有人甘愿过隐居生活,不希望被外界打扰的句子是:
⑦、表现社会环境平静的句子是:
⑧、描写桃花源人热情好客,民风纯朴的句子是:
⑨、表现桃花源人安居乐业的句子是:
五、文言知识积累:
1、指出下列划线词语的用法,并解释:
①芳草鲜美:
②妻子邑人:
③来此绝境:
④无论魏晋:
⑤阡陌交通:
⑥不足为外人道也:
⑦各复延至其家:
⑧便扶向路:
⑨渔人甚异之:
⑩复前行:
⑪欲穷其林:
⑫处处志之:
⑬未果:
⑭便要还家:
2、一词多义:
乃:
①见渔人,乃大惊:
②问今是何世,乃不知有汉:
为:
①武陵人捕鱼为业:
②不足为外人道也:
寻:
①寻向所志;
②未果,寻病终:
之:
①渔人甚异之:
②具答之:
③处处志之:
④闻之:
⑥忘路之远近:
⑦有良田美池桑竹之属:
其:
①欲穷其林:
②其中往来种作:
③得其船:
舍:
①便舍船:
②屋舍俨然:
遂:
①遂迷:
②遂与外人间隔:
得:
①便得一山:
②得其船:
3、判断文言句式:
①南阳刘子骥,高尚士也。
②林尽水源。
③便舍船,从口入。
④问所从来,具答之:
⑤便要还家,设酒杀鸡作食:
六、选择题:
1.下列句子中,加点词的意义相同的一组是()
A.欲穷其林
所识穷乏者得我与
B.悉如外人
悉以咨之
C.停数日,辞去
蒙辞以军中多务
D.未果,寻病终
遂至承天寺寻张怀民
2.下面加点字注音正确的一组是()
A.便舍船shè
屋舍俨然shěB.为外人道wè
i捕鱼为业wé
i
C.男女衣着zhuó
便要还家yà
oD.与外人间隔jià
n此中人语云yǔ
3.下面哪一组句子中加点词的意义相同?
()
A.便舍船,从口入竭其庐之入(《捕蛇者说》)
B.复行数十步行深山巨谷中(《送东阳马生序》)
C.屋舍俨然舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)
D.有良田美池桑竹之属辍耕之垄上(《陈涉世家》)
4.下面句子不是省略句的一项是()
A.黄发垂髫,并怡然自乐
B.见渔人,乃大惊,问所从来
C.及郡下,诣太守,说如此
D.此人一一为具言所闻
5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是()
A.武陵人/捕鱼为业B.问/今是何世
C.率/妻子邑人/来此绝境D.后遂无问/津者
6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是()
A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)B.阡陌交通(互相通达)
C.乃不知有汉(副词,竟,竟然)D.不足为外人道也(介词,对、向)
7.下列句子中加点词古今义基本相同的一项是()
A.阡陌交通,鸡犬相闻B.率妻子邑人来此绝境
C.中间力拉崩倒之声D.有良田美池桑竹之属。
8.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(
)
A.阡陌交通.
交通:
交错相通
B.余人各复延.至其家
延:
邀请
C.不足.为外人道也
足:
值得D.处处志之
志:
标记
9.下列各句中加点词解释不正确的一项是()
A.无论魏晋(不管)B.未果,寻病终(没有实现)
C.寻病终(不久)D.后遂无问津者(探访)
10.
对下面加点词语解释有误的一项是()
A.有良田美池桑竹之属(类)B.便要还家(通“邀”,邀请)
C.便扶向路(沿,顺着)D.寻病终(寻找)
11.下列句子翻译不正确的一项是()
A.土地平旷,屋舍俨然。
(这里土地平坦开阔,房舍都是同一样式,很相像。
)
B.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(他们问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉代,更不必说魏朝晋朝了。
C.黄发垂髫,并怡然自乐。
(老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足)
D.此中人语云:
“不足为外人道也。
”(村里人嘱咐他道:
“这个地方不值得对外边的人说啊。
”
12.对文章内容理解不正确的一项是()
A.第二段描写了一幅理想时社会中的生活图景,就是常说的“世外桃源”
B.一进入洞口,眼前就出现了一个开阔敞亮的境界,这就是桃花源。
C.“见渔人,乃大惊;
问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异,显示桃花源与世隔绝的久远。
D.桃源人告诉渔人“不足为外人道也”原因是怕桃花源外世界的人扰乱他们的生活。
13.对文段内容理解有误的一项是(
)。
A.“见渔人,乃大惊”,表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,既表明他们生活富足,又表明他们热情好客。
C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人,是怕渔人回到外界后,泄露桃花源的秘密。
D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往,描绘出作者心目中的“乐土”,寄托他的社会理想,反映广大人民的美好愿望。
14.桃花源中的人听了渔人“具言所闻,皆叹惋”,理解有误的一项是()。
A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。
B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
C.为渔人的颠沛流离而叹惋。
D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。
15.选出分析不正确的一项()
A.文章为了吸引读者,多处设置了悬念。
B.文章开头写桃林的美好,是为了渲染神秘的气氛,为下文写桃花源的美好做铺垫。
C.文章先写渔人偶然进入了桃源,结尾又写刘子骥寻而未果,前后矛盾。
D.“沿溪行,忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。
16.下面说法不正确的一项是()
A.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B.文章以渔人进出桃源为线索,以时间先后为序,平铺直叙。
C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
但这样的理想社会是不可能存在的。
D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
17.下面对所选文段内容理解不正确的一项是()
A.文章第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。
C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。
18.下列各种说法中正确的一项是(
A.“闻之,欣然规往”中的“之”指代的是武陵郡太守也知道了桃花源这件事。
B.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。
C.本文是以渔人的行踪为线索即:
寻找桃花源→进入桃花源→做客桃花源→辞别桃花源。
D.“便要还家,设酒杀鸡作食”,“余人各复延至其家,皆出酒食”,表现了桃源人的淳朴、热情、好客的特点,因为他们害怕世人来打扰、破坏他们和平安宁的生活。
19.下面对选文的理解分析,不正确的一项是()
A.选文通过环境描写,为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节,表现了他们的淳朴、热情。
C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚,不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会,但在当时的条件下不可能成为现实。
20.下列对文章内容理解和分析,不正确的一项是(
A.桃花源里,没有剥削和纷扰,土地肥沃,男女耕作,老幼欢乐,是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已,从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝。
C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难,永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活。
D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
七、课外文言文阅读:
桓公自莒①(jǔ)反于齐,使鲍叔为宰②,辞曰:
“臣,君之庸臣也,君加惠于臣,使不冻馁,则是君之赐也。
若必治国家者,则非臣之所能也;
若必治国家者,则