桃花源记小石潭记核舟记精品习题Word文档下载推荐.docx
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穷，。
7、【林尽水源】
8、【仿佛】。
9、【才通人】
10、【豁然开朗】
11、【俨然】。
12、【属】。
13、【阡陌交通】
14、【相闻】。
15、【悉】。
16、【黄发垂髫】
垂髫，。
17、【乃】。
18、【具】。
19、【要】。
20、【咸】。
21、【妻子】。
22、【绝境】。
23、【遂与外人间隔】
遂、。
间隔，。
24、【乃】。
25、【无论】。
26、【为具言】。
为、。
27、【叹惋】。
28、【延】。
29、【语云】。
30、【不足】。
31、【便扶向路】。
扶，。
向，。
32、【志】。
33、【及郡下】。
及，。
34、【诣）】。
35、【规】。
36、【未果】。
37、【寻】。
38、【问津】。
津，。
二、重点句子翻译：
1、缘溪行，忘路之远近。
翻译：
2、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
3、复前行，欲穷其林。
4、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
6、便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
7、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9、不足为外人道也。
10、既出，得其船，便扶向路，处处志之。
三、课内简答题：
1、写两个出自《桃花源记》的成语：
2、第一段带有神秘色彩的景物描写有什么作用？
3、桃源人听到渔人叙述外界的变化后，为什么“皆叹惋”？
4、当渔人离开时，桃源人为什么嘱托“不足为外人道也”？
5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？
6、渔人离开桃源后。
“便扶向路”又“处处志之”，而后来的人“寻向所志”，却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么？
7、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？
8、作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？
这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？
B卷：
能力提升
四、理解性默写：
①、描写桃花林草美花繁的句子：
②、从环境的角度写桃花源美的句子：
③、描写桃花源人生活、精神状态的句子
④、桃花源人“遂与外人间隔”的原因：
⑤、表明桃花源与外界间隔之久的句子是：
⑥、表明桃花有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是：
⑦、表现社会环境平静的句子是：
⑧、描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是：
⑨、表现桃花源人安居乐业的句子是：
五、文言知识积累：
1、指出下列划线词语的用法，并解释：
①芳草鲜美：
②妻子邑人：
③来此绝境：
④无论魏晋：
⑤阡陌交通：
⑥不足为外人道也：
⑦各复延至其家：
⑧便扶向路：
⑨渔人甚异之：
⑩复前行：
⑪欲穷其林：
⑫处处志之：
⑬未果：
⑭便要还家：
2、一词多义：
乃：
①见渔人，乃大惊：
②问今是何世，乃不知有汉：
为：
①武陵人捕鱼为业：
②不足为外人道也：
寻：
①寻向所志；
②未果，寻病终：
之：
①渔人甚异之：
②具答之：
③处处志之：
④闻之：
⑥忘路之远近：
⑦有良田美池桑竹之属：
其：
①欲穷其林：
②其中往来种作：
③得其船：
舍：
①便舍船：
②屋舍俨然：
遂：
①遂迷：
②遂与外人间隔：
得：
①便得一山：
②得其船：
3、判断文言句式：
①南阳刘子骥，高尚士也。
②林尽水源。
③便舍船，从口入。
④问所从来，具答之：
⑤便要还家，设酒杀鸡作食：
六、选择题：
1．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）
A．欲穷其林
所识穷乏者得我与
B．悉如外人
悉以咨之
C．停数日，辞去
蒙辞以军中多务
D．未果，寻病终
遂至承天寺寻张怀民
2.下面加点字注音正确的一组是（）
A.便舍船shè
屋舍俨然shěB.为外人道wè
i捕鱼为业wé
i
C.男女衣着zhuó
便要还家yà
oD.与外人间隔jià
n此中人语云yǔ
3．下面哪一组句子中加点词的意义相同？
（）
A．便舍船，从口入竭其庐之入（《捕蛇者说》）
B．复行数十步行深山巨谷中（《送东阳马生序》）
C．屋舍俨然舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）
D．有良田美池桑竹之属辍耕之垄上（《陈涉世家》）
4.下面句子不是省略句的一项是（）
A．黄发垂髫，并怡然自乐
B．见渔人，乃大惊，问所从来
C．及郡下，诣太守，说如此
D．此人一一为具言所闻
5.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）
A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世
C．率/妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者
6.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）
A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）
C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）
7．下列句子中加点词古今义基本相同的一项是（）
Ａ．阡陌交通，鸡犬相闻Ｂ．率妻子邑人来此绝境
Ｃ．中间力拉崩倒之声Ｄ．有良田美池桑竹之属。
8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A．阡陌交通．
交通：
交错相通
B．余人各复延．至其家
延：
邀请
C．不足．为外人道也
足：
值得D．处处志之
志：
标记
9.下列各句中加点词解释不正确的一项是（）
A．无论魏晋（不管）B．未果，寻病终（没有实现）
C．寻病终（不久）D．后遂无问津者（探访）
10.
对下面加点词语解释有误的一项是（）
A.有良田美池桑竹之属（类）B.便要还家（通“邀”，邀请）
C.便扶向路（沿，顺着）D.寻病终（寻找）
11.下列句子翻译不正确的一项是（）
A．土地平旷，屋舍俨然。
（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
）
B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。
C．黄发垂髫，并怡然自乐。
（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）
D．此中人语云：
“不足为外人道也。
”（村里人嘱咐他道：
“这个地方不值得对外边的人说啊。
”
12.对文章内容理解不正确的一项是（）
A.第二段描写了一幅理想时社会中的生活图景，就是常说的“世外桃源”
B.一进入洞口，眼前就出现了一个开阔敞亮的境界，这就是桃花源。
C.“见渔人，乃大惊；
问所从来”中的“乃大惊”写出了桃花源人对陌生人的惊异，显示桃花源与世隔绝的久远。
D．桃源人告诉渔人“不足为外人道也”原因是怕桃花源外世界的人扰乱他们的生活。
13.对文段内容理解有误的一项是（
）。
A.“见渔人，乃大惊”，表明桃源中的人“来此绝境”时间久远。
B.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，既表明他们生活富足，又表明他们热情好客。
C.桃源中的人“设酒杀鸡作食”款待渔人，是怕渔人回到外界后，泄露桃花源的秘密。
D.这几段文字通过写渔人与桃花源中人的交往，描绘出作者心目中的“乐土”，寄托他的社会理想，反映广大人民的美好愿望。
14.桃花源中的人听了渔人“具言所闻，皆叹惋”，理解有误的一项是（）。
A.为桃花源外的世界的动乱黑暗而叹惋。
B.为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。
C.为渔人的颠沛流离而叹惋。
D.为桃花源外的世界战乱频繁、赋税繁重、民不聊生而叹惋。
15.选出分析不正确的一项（）
A.文章为了吸引读者，多处设置了悬念。
B.文章开头写桃林的美好，是为了渲染神秘的气氛，为下文写桃花源的美好做铺垫。
C.文章先写渔人偶然进入了桃源，结尾又写刘子骥寻而未果，前后矛盾。
D.“沿溪行，忘路之远近”是为下文找不到桃花源埋下伏笔。
16.下面说法不正确的一项是（）
A.《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。
B.文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为序，平铺直叙。
C.作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
但这样的理想社会是不可能存在的。
D.结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。
17.下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）
A．文章第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
18.下列各种说法中正确的一项是（
A.“闻之，欣然规往”中的“之”指代的是武陵郡太守也知道了桃花源这件事。
B.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是渔人。
C.本文是以渔人的行踪为线索即：
寻找桃花源→进入桃花源→做客桃花源→辞别桃花源。
D.“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”，表现了桃源人的淳朴、热情、好客的特点，因为他们害怕世人来打扰、破坏他们和平安宁的生活。
19.下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）
A．选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B．作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。
C．“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D．“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
20.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（
A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。
B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。
寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
七、课外文言文阅读：
桓公自莒①（jǔ）反于齐，使鲍叔为宰②，辞曰：
“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。
若必治国家者，则非臣之所能也；
若必治国家者，则
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