三年级数学应用题及答案Word格式文档下载.docx

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2、解答下面各题

（1）仓库里有洗衣机、冰箱共165台，其中洗衣机112台，剩下的是冰箱，冰箱比洗衣机少多少台？

（2）姐姐与妹妹踢毽子，姐妹两人一共踢了115下，其中姐姐踢了75下，剩下的是妹妹踢的，姐姐比妹妹多踢多少下？

（3）地下停车场上有64辆汽车，其中小轿车有8辆，其余的是大轿车，大轿车的辆数是小轿车的多少倍？

参考答案

1、③；

①或④

2、

（1）165-112=53（台）112-53=59（台）答：

冰箱比洗衣机少59台．

（2）115-75=40（台）75-40=35（台）答：

姐姐比妹妹多踢35下．

（3）64-8=56（辆）56÷

8=7答：

大轿车的'

辆数是小轿车的7倍．

解答下面各题

①学校买来篮球30个，足球16个．如果买的羽毛球再添4个就与篮球和足球的个数和同样多．买羽毛球多少个？

②学校买来篮球30个，足球16个．买羽毛球的个数是篮球与足球个数差的3倍．买羽毛球多少个？

③一本书有200页，小明看了96页，剩下的要在8天内看完．平均每天要看多少页？

④一本书有200页，小明看了96页．看了的比没看的少几页？

⑤小力今年10岁，爸爸的年龄是他的4倍．3年后，爸爸多少岁？

提高题：

a.一幢六层楼，每层之间有20级楼梯，从楼下走到5层，要走多少级楼梯？

b.在一道减法算式中，已知被减数、减数与差的和是100，那么被减数是多少？

①30＋16＝46（个）46－4＝42（个）答：

（略）

②30－16＝14（个）14×

3＝42（个）答：

③200一96＝104（页）104÷

8＝13（页）答：

④200－96＝104（页）104－96＝8（页）答：

⑤10×

4＝40（岁）40＋3＝43（岁）答：

（略）．

a.思路分析：

因为1--5层之间一共有4个间隔，所以从1层到5层走了4个20级，即80级．

解：

5－1＝420×

4＝80（级）

答：

要走80级楼梯．

b.思路分析：

由题中可知：

被减数＋减数＋差＝100，而减数加差就是被减数．因此，100是2个被减数的和．

100÷

2＝50

A8论苑:

浅谈小学数学教学中后进生的转化

随着农村劳动人口大量输出,留守儿童这一特殊群体不断扩大,由于家庭管理缺失,“问题学生”即后进生在农村学校中的比例也越来越大,这无疑是学校管理和教学工作中的一大难题.其学习问题一直是困扰着数学教学的难题,也是每位数学教师经常关注、交流的一个热点问题.本文就小学数学教学中进生的转化谈谈自己的一些看法.

有人曾说:

如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能？

又谈什么基础的素质教育呢？

是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育重要的环节,更是每个教师义不容辞的责任.在小学数学教学中,如何有效地转化后进生呢？

一、给予“厚爱”,从心沟通.

后进生在家常会受到家长的抱怨和责难；

在学校会往往受到同学的歧视和取笑,为此他们多有自卑感,总觉得在家长、同学面前抬不起头来.但不管怎样,在学校和家庭中每个后进生都是具有独立人格的活生生的人,他们的优点反映在不同的侧面,或多或少的都有他所值得炫耀的闪光点.作为教师和家长都要要善于用真心去发现其闪光点,充分认可每一个学生,而不能简单根据成绩的好坏来“喜”优“厌”差,从而使他们对学习丧失了最后仅有的信心,对数学学习失去了以往的兴趣,甚至产生畏数心理.

苏霍姆林斯基说过:

“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年.”爱是一种最有效的教育手段,实践证明,民主和谐的教育教学活动气氛是学生生动活泼、积极主动发展的良好基础.作为教师,可以把注意力有意识地向后进生偏移,每天都坚持以热情的目光、可亲的面孔面对每个孩子,对后进生多些“厚爱”.课堂上,鼓励后进生发言,对于他们的每次发言、表现都进行满腔热情的评价,经常用一些简短而有激励性的语言,如“你讲得挺好的！

”“不要紧,慢慢说.”“仔细想一想.”“老师相信你的能力.”等话语对他们加以鼓励.

二、集体影响,润物无声.

马卡连柯认为:

教师在集体中以集体为教育对象,通过集体来要求个人,在教育集体的同时教育个人,并对个人产生影响.集体的力量是无穷的,我发现一个具有一定学习目的和团结一致的学习集体,能有效地约束后进生的行为,潜移默化,熏陶感染,使后进生的转变产生奇迹般的效果.例如,我的一个教学班上约有8个后进生,我从计算入手,应用题一两步教学循序渐进,科学系统地教学,使班上绝大部的学生走上正确的学习数学的轨道.班级的学数学、用数学气氛浓,数学成绩理想,这对那8位后进生也是一种很大的教育力量.在这样的环境中,他常常会不知不觉感受到集体的压力,数学成绩渐渐提高.

三、因材施教,循循善诱.

众所周知,人与人之间存在着个性差异,我们的学生也由于家庭环境、社会环境、遗传等因素而造成很大的能力上的差别.“一把钥匙开一把锁”.每一个后进生的实际情况是不同的,教师要深入了解弄清学生的行为、习惯、爱好及其后进的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,正确引导.

在具体教学过程时,我们要注意难易程度,注意加强对“后进生”的个别辅导、转化,督促他们认真独立完成学习任务.要采取循序渐进的原则,谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐步提高.

四、消除自卑,重树自信.

从教育心理学的角度来说,小学生心理还是很不成熟的,比较容易走极端,在自尊心受到伤害时,往往以破罐子破摔的行为进行报复.在这种心态支配下,你越是逼迫他学习,他越是有反感,学习成绩会越来越差.因此,教师要动之以情,晓之以理,必须坐下来,心平气和地和他们谈话,以理相处,以平等、尊重、信任、友好、关怀的态度对待他们,在合适的时机和他们谈谈心,和他们交朋友,满足他们心理需求,消除他们的自卑感.

小学四年级数学期末教学总结

小学四年级数学期末教学总结范文（通用5篇）

眨眼间本学期就要结束了，这学期我担任四年级数学教学，这是我当教师以来第一次任教四年级数学，心里压力比较大，为了适应数学教学工作的要求，认真学习数学新课程标准，积极向其他老师请教，结合本班学生的实际情况，认真制定教学计划，使教学工作有计划，有组织、有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如下总结：

第一，认真备课。

刚开学，认真研读四年级的数学教材、教参以及《新课程标准》，上课之前都认真学习视频课，模仿优秀教师的上课模式，然后结合本班的实际情况，制定符合本班实际的课堂教学设计。

另外充分利用课后习题的作用，设计好巩固练习。

第二，上课。

创设各种情境，激发学生思考。

在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。

让学生学得轻松、学得愉快，在课堂上教师尽量讲得少，让学生动口动手尽量多一些，同时照顾各个不同层次的学生，让他们得到不同层次的提高。

第三，虚心请教其它教师。

在教学上，遇到有疑问的题目，及时向其他教师虚心请教，听取他们的意见，学习他们的方法，同时积极听他们的课，学习他们的优点，克服自己的不足。

第四，认真批改作业。

作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

另外在课堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的办法，减少同类型的错误，鼓励学生独立作业。

第五，注重对后进生的辅导。

对于学习有困难的学生，利用课余时间帮他们进行辅导，尤其是对计算有困难的学生，通过一些口算练习，增强学生的计算能力，提高计算率。

一个学期很快就过去了，我们有部分学生与开学初相比有一定程度的进步，课后也能认真完成作业，但是也有一些学生，学习上有问题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。

这学期的教学工作有好的地方，也有很多的不足，我将继续努力，不断吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力提高自身素质，使自己的教学走上一个新台阶。

谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。

为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力？

二、灵活机动处理教学方法

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。

睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。

这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。

不然，都会有意见的。

我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。

通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于学生来说，良好的学习习惯的养成是不容忽视的。

我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。

一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；

利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好基础

语文学科的基础知识主要指字、词、句。

这是个浩大的工程：

每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。

我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区。

三、读写训练，常抓不懈

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。

在平时与学生接触的过程中，努力关爱每一位学生的成长。

与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。

同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求，让他们树立起正确的荣辱观。

纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。

课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；

课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

一学期的努力，我班学习语文的积极性空前高涨，取得了不错的成绩，新学期将继续努力，争取更在进步。

一、认真制定教学计划——为本学期工作打好基础。

工作要有计划，一切要有一个好的开始。

计划是做好工作的前提和保障。

一开学我就进行整册书备课，