七年级英语下册 Unit 10教案 人教新目标Word格式文档下载.docx
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Wheredidyougoonvacation?
Iwenttosummercamp．DidshegotoCentralPark？
Yes，shedid．No,shedidn’t
语法：
一般过去时特殊疑问句、一般疑问句及肯、否定回答。
单元总体目标
1．Masterthevocabulary
2．Masteranduse:
Iwenttosummercamp·
DidshegotoCentralPark？
单元教学重难点一览
重点
难点
1．VocabularyandExpressions
2.GrammarFocus：
Wheredidyougoon
vacation？
Iwenttosummercamp.DidshegoonCentralPark？
Yes,shedid．
No,shedidn’t
UsethepasttensetotalkaboutactivitiesthathappenedinthepastinEnglishwiththefollowingsentences：
Wheredidyougoonvacation?
Didyougoto…？
Yes.…/No，…
单元学情分析
学生在第五单元已接触过一般过去时，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。
假期活动Suchas;
goabroad,gohiking,gohiking,summercamps,andsoon接近学生的生活，Theyareallinterestedintalkingaboutit.
单元教学建议
首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。
其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。
在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。
培养学生的听、说、读、写综合能力。
单元课时分配
本单元共4课时：
SectionA
（一）1课时
SectionA〔二）1课时
SectionB
（一）1课时
SectionB
（二）1课时
SectionA
（一）
教学内容
SectionA中1a.1b.1c.2a.2b.2c.Grammarfocus
教学目标
知识与能力
1.Matchthevocabulary：
NewYorkCity，CentralPark，exam．
2.Masteranduse：
Wheredidyou/they/he/shego，vacation?
I/They/He/Shewenttothemountains＼NewYorkCity＼beach＼summercamp．
Didyougotothebeach？
Yes，Idid．No,Ididn’t．
过程与方法
通过例子WhowenttothemovieslastSaturday?
引出动词go的过去式went，从而引出一般过去时态。
大面积操练，采用学生提出间题，学生解决问题，借助媒体来提高学生的主动性。
情感态度价值观
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
教学重、难点及教学突破
l.Thevocabulary：
NewYorkCity,CentralPads，exam．
2.Language：
Wheredidyou/they/he/shegoonvacation?
I/They/He/Shewenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp
Didyougotothebeach?
Yes，Idid.No,Ididn’t.
Usethelanguagetotalkaboutpastevents．
教学突破
对于本课的单词短语通过卡片或图画来引出学习。
Language:
及答语的学习，借助于课本及课件的图画来引出。
教学准备
教师准备
录音机、磁带、课件
学生准备
预习生词和课文。
教学步骤
教学步骤、时间
教师活动
学生活动
媒体应用
step1
Organization
（1’、
OrganizeSsbysayinghellotoeachother.
Greetingtoteacher.
Step2
Freetalk
（2’）
Askthequestion:
Whoisonduty?
Iseveryoneheretoday?
TheStudentstalk
about
Step3
SectionA
Presentation
la
1．（Askquestionsaboutwhatstudents
didlastSaturday）
（1）WhowenttothemovieslastSaturday?
（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.）
SarawenttothemovieslastSaturday.
（Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordwent．）
（2）Ask：
WhovisitedafriendlastSaturday？
（Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand．）
CarlosvisitedafriendlastSaturday．
（Repeat．Writethissentenceontheboard.Underlinethewordvisited．）
2．（Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard．）
Say，Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.
（Writethesepairsofwordsontheboard：
go--went,visit--visited）
Ask:
Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?
Thisactivityintroducesthekeyvocabulary．
Studentsraisetheirhands．
Andgivetherightanswer:
Idid.
Studentsraisetheirhandstoanswer.
Read．
强化记忆
Pointtowentandvisited．
Step4
Practise
3’
1．Focusattentiononthepicture．Ask:
Whatatcanyousee？
Say,Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast．Nameeachactivityandaskstudentstorepeat；
Wenttothemountains，wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp，visitedmyuncle，stayedathome，wenttothebeach，visitedmuseums.
2．Pointtothenumberedlistofactivities．Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat．
3．Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures．Say，Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity．Pointtothesampleanswer.
4．Checktheanswers.
Answers：
1．e2．B3．D4.c5．a6．F7.g
Readaftertheteacheraloudtolearnthenewphrases．
Readaftertheteacher。
Doitandthendiscuss
thekeysinpairs．
step5
Listening
（lb）
（6’）
Thisactivitygivesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation．
1．Pointtothepicture.
onthescreen
say,lookatPictureA，WheredidTiagoonvacation?
Yes，shewenttothemountains．
Ask，Whatdidthepersondoineachscene?
2．Playtherecordingthefirsttime.
3．Playtherecordingasecondtime.
say，Therearethreeconversations.
Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation．listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.
Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthe
sampleanswernexttothepictureshowingwe
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