郧阳区事业单位教育类招聘试题及答案解析Word文件下载.docx

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D、内外因交互作用论

【解析】孟子认为人本性善，万物皆备于我心，人只要善于修身养性，注重“内省”，这些品质就能得到健康

发展。

这是内发论的代表言论，人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。

故选B。

3、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。

A、掌握知识与发展能力相统一

B、直接经验与间接经验相结合

C、知情意统一

D、教师主导作用与学生主动性相结合

【答案】A

【解析】掌握知识与发展能力相统一的教学规律提示我们：

掌握经验是发展智力的基础，智力的发展是掌握

经验的重要条件。

故选A。

4、有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（）。

A、教学计划

B、教学设计

C、教学评价

D、教学过程

【答案】C

【解析】教学评价是指有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过

程。

故选C。

5、从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）。

A、知觉理解性

B、知觉整体性

C、知觉选择性

D、知觉恒常性

【解析】人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。

其中

被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。

6、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。

A、《教师资格条例》

B、《教师资格认定过渡办法》

C、《教师资格条例实施办法》

D、《中华人民共和国教师法》

【答案】D

【解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定了我国实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式对教师

资格制度作出的明确规定。

教师资格制度包含三层含义：

①教师资格制度是国家实行的一种职业资格制度，

不是教育行政部门，也不是地方政府实行的；

②实行教师资格制度是法律规定的，必须依法实施；

③教师资

格是教师职业许可，教师从事教育工

7、按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（）。

A、相对功利定向阶段

B、寻求认可定向阶段

C、遵守法规定向阶段

D、普遍伦理定向阶段

【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。

后

习俗道德水平，亦称原则水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。

故选D。

8、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、隐性课程

【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是

课程开发和决策的主体。

9、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）。

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

D、经常撰写教育教学论文

【解析】以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，是教师由

“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。

而坚持学习课程理论和教学理论、认真备课，认真上课、经常撰写教育

教学论文，这是老师成为教育家的途径。

10、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）。

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以意为开端，意、知、情、行依次进行

D、视具体情况，可有多种开端

【解析】德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是可以视具体情况，有多种开端，

一般情况下，以知为开端，行为终结，特殊情况下，任一开端均可。

11、下列说法不正确的是（）。

A、教育将随国家的消亡而消亡

B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D、教育现象最早出现于奴隶社会

【解析】教育具有永恒性，她随着人类社会的产生而产生，又随着人类社会的发展而发展，只要人类社会存

在，就存在教育，因此，不会随着国家的消亡而消亡。

12、心理学对技能的早期研究主要是（）。

A、简单的动作技能

B、复杂的动作技能

C、阅读技能

D、心智技能

【解析】心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复

杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。

13、一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？

（）

A、消退和干扰抑制

B、倒摄和干扰抑制

C、前摄和消退抑制

D、前摄和倒摄抑制

【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。

倒摄抑制是后学习的材料

对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。

一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，

这是受前摄抑制和倒摄抑制的影响。

14、教师专业化的尝试始于（）。

A、教师职业的出现

B、师资培训机构的建立

C、教育立法的规定

D、国民教育制度的确立

【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。

15、对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。

A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神

B、培养其压制情绪冲动的能力

C、培养其当机立断的性格

D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导

【解析】教育抑郁质的学生，应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为，同时注意培养其良好的心态和坚强的

个性，所以应该多采用鼓励表扬的方式，不严厉、公开批评他们。

16、教育存在的首要意义和教育的本体功能是促进（）。

A、政治发展

B、经济发展

C、文化发展

D、个体发展

【解析】教育的本体功能即教育的个体功能，是指教育对个体发展的影响和作用。

17、“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系？

A、教育与经济

B、教育与政治

C、教育与文化

D、教育与科学技术

【解析】“建国君民，教学为先”这句话出自《礼记•学记》，意思是在建设国家、管理公众事务时，教育为最优

先、最重要的事情。

体现了教育与政治的关系。

18、学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技

巧。

这种教学方法是（）。

A、指导法

B、练习法

C、演示法

D、实验法

【解析】学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、

技巧或行为习惯的教学方法。

从生理机制上说，通过练习使学生在神经系统中形成一定的动力定型，以便顺

利地、成功地完成某种活动。

练习在各科教学中得到广泛的应用，尤其是工具性学科（如语文、外语、数学

等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。

练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学

生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。

19、学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技

20、下列不属于素质教育实施的保障机制的是（）。

A、充分发挥政府作用

B、改革内部管理体制

C、加大教育督导力度

D、提高教育评价的科学性

【解析】改革内部管理体制是素质教育实施的运行机制，其他三项都是素质教育实施的保障机制。

21、某教师在师德表彰大会上发言：

“故善人者，不善人之师；

不善人者，善人之资。

不贵其师，不爱其

资，虽智大迷。

是谓要妙。

”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是（）。

A、从道德教育的角度，把教师的作用看得非常重要

B、不仅向好人学习，而且还要向不好的人学习

C、重视反面教员的作用

D、师生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段

【解析】这句话的意思即善人是不善人的学习榜样，不善的人是善人的反面教材，可以作为借鉴。

不尊重自

己的老师，不爱惜他的借鉴作用，虽然自以为聪明，其实是大大的糊涂。

这就是精深微妙的道理。

22、环境文化和设施文化属于（）。

A、学校精神文化

B、学校物质文化

C、学校组织和制度文化

D、学生亚文化

【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。

它包括两种表达方式：

一

是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等；

二是设施文化，包括教学仪器、图书、

实验设备、办公设备。

23、到工厂进行参观属于（）。

A、形象直观

B、抽象直观

C、感知直观

D、实物直观

【解析】实物直观包括以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括实物直观、收集标本、野外考

察、参观、实验等活动。

直观方式包括实物直观、模象直观以及言语直观。

24、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值

取向是（）。

A、社会本位

B、科学本位

C、伦理本位

D、个人本位

【解析】社会本位教育目的论的观点是从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；

主张教育的目的是培养

合格公民和社会成员。

25、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、一致性和连贯性原则

【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指

导学生向正确的方向发展。

导向性原则是小学德育的一条重要原则。

26、鹤立鸡群就是与周围环境形成鲜明对比，这一注意现象是（）。

A、随意注意

B、有意注意

C、不随意注意

D、随意后注意

【