人教英语八年级上Unit 10 导学案Word下载.docx
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熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
情感态度：
在活动中学会统筹安排事情。
课前准备
Ⅰ.你会唱IfYouAreHappy这首歌吗？
请你从网上搜索这首歌并学会它。
Ⅱ.假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会，
你打算去参加。
请试着回答下列问题：
Howareyougoingthere?
________________________________________________
Whomareyougoingwith?
Whattimeareyougoing?
Whatclotheswillyouwear?
________________________________________________
Whatwillyoubring?
Whatwillyoudothere?
_________________________________________________
学习过程Beforelistening
1.齐唱英文歌曲IfYouAreHappy。
和同伴练习对话：
A：
Ifyouarehappy,whatwillyoudo?
B:
IfIamhappy,Iwill…
A:
Ifyouaresad,whatwillyoudo?
IfIamsad,Iwill…
2.Groupwork:
小组内交流课前准备Ⅱ的内容。
用“Ifyoudo,you’ll…”在小组内互动。
3.观察1a中的图画，默读1a中的句子，并进行匹配。
并大声朗读1a句子。
Whilelistening
1.听1b中的录音，完成1a句子中的答语。
。
2.再听一遍1b的录音并跟读，和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。
看看谁说得多!
（可参考1a的内容）
观察与思考：
观察1a中含有if的句子，你发现主句和从句的特点吗？
if引导的是一个条件句，主句用__________（时态），从句用__________（时态）。
注意：
在与if条件句连用的主句中我们一般用will表示将来时，而不用begoingto表示将来时。
练习：
用所给动词的适当形式填空。
（1）Ifhe___________（go）totheparty,he________（have）agreattime.
（2）Iftherain______________（stop）tonight,wewillgotothecinema.
（3）I’llbuyacomputerifI______________（have）enoughmoney.
（4）You______________（notget）nervousifyou__________（do）enoughexercise.
（5）Ifshe______________（be）kindtome,I______________（notargue）withher.
3.Pairwork:
看1a中的图片，仿1c的内容编对话。
4.听录音，完成2a的听力任务。
5.熟读2b中的句子。
再听录音，完成2b的听力任务。
6.听第三遍录音，选择正确的句子填空。
检测自己回答问题的情况。
Andrea:
Hi,Mark.Iwanttohaveaclassparty.Willyouhelpmeorganizeit?
Mark:
Sure,Andrea.Icanhelpyou.Sowhenshallwehavetheparty?
Let’shaveittodayafterclass.
No,todayistooearly.________________
Okay,let’shaveittomorrow.
Hmm…There’satesttomorrow.______________let’shaveitontheweekend.
Okay,let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanallmeetandwatchavideo.
No,Idon’tthinkweshouldwatchavideo.__________let’splaypartygames.
Okay,goodidea.______________
Sure,Icandothat.__________
Yes,that’snoproblem.
A.Canyouorganizethepartygames?
B.Ifwehaveittoday.Halftheclasswon’tcome.
C.Somestudentswillbebored.
D.Andcanyoumakesomefoodforus?
E.Studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.
7.模仿秀：
跟读录音后，分角色朗读对话，注意语音、语调，看谁模仿录音最标准。
Afterlistening
1.Pairwork:
和同伴分角色扮演2c中的对话。
2.同伴交流：
IthinkI’mgoingtoridemybike.（belate）B:
Ifyoudo,you’llbelate.
IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.（betired）B:
____________________
IthinkI’mgoingtoexerciseeveryday.（behealthy）B:
______________________
IthinkI’mgoingtoworkhard.（getA）B:
_____________________
两人一组表演对话后，将对话的内容补全。
知识巩固
Ⅰ.根据首字母及句意补全单词。
1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.
2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?
3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.
4.Whatwillh_________inahundredyears?
Ⅱ.根据提供的关键词，用if组成完整的句子。
1.surftheInternet,worryabout___________
2.besunny,goforatrip___________
3.watchthematch,haveagreattime____________
4.notfinishhomework,beangry_________
课堂反思
本单元我们学习了用__________引导的条件状语从句来谈论因果关系。
我们应注意以下几点：
（1）if引导的条件句位置灵活，可直接放在主句后面。
若if引导的从句在前时，应在句中加__________（标点符号）。
（2）如果if条件句谈论的是今后可能出现的情况，则主句大多用_______时；
若if条件句谈论的是客观事实，则主句大多用_________时或含情态动词的句子。
（3）在if条件句中通常用________时代替一般将来时表将来。
家庭作业1.背诵1b的对话2.结合课前准备Ⅱ的内容，仿照1c或2c编对话。
3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。
第2课时SectionA（2d-3c）
Whatwillyoudoifyougototheoldpeople’shomevisit?
IfIgotothatone,I’llbringthemsomeflowers.
2.Ithinkthat’sagreatidea!
Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.
takeaway,clean–up,flower
学习运用祈使句来制订规章制度，并能运用if引导的条件状语从句、现在进行时（表示将来）、情态动词should等语言结构来发表自己的观点，谈论事情的结果。
让学生了解社交场所的礼仪和习惯。
培养学生关爱老人和社会的良好品德。
课前准备Ⅰ.文化欣赏
聚会是现代社会交往中很常见的一种形式，为了能够在各类型的聚会中得心应手，需要注意一些基本的礼仪。
（1）庆祝会。
参加这种性质的聚会时需要把握住“喜庆”原则，不能过于拘谨、古板或严肃。
但在一些正式的庆祝会上，参与者应注意其中的礼节，例如在给老人祝寿时，做晚辈应注意言谈举止，在选择座次时应听从主人的安排，不要“先入为主”，在选择买什么礼品时，也要考虑考虑庆祝的特点。
（2）其他聚会，如茶话会、纪念会等等，同样要求参与者举止得体，切忌喧宾夺主、哗众取宠、
忘乎所以。
Ⅱ.你的班级规章制度有哪些？
请你和同伴交流写出来！
Don'
t
Please
Youcan'
Youmustn'
Youshould
You'
dbetternot
Let'
s
Whynot
Ⅲ.如果你有一次社会实践的机会，你打算去哪里？
如果去那里，你打算做哪些具体的事情？
I’mgoingto_________.IfIgotothatone.I’ll____
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